Titulació | Tipus | Curs |
---|---|---|
2501572 Administració i Direcció d'Empreses | OT | 4 |
2501573 Economia | OT | 3 |
2501573 Economia | OT | 4 |
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
No hi ha prerequisits.
Aquesta assignatura pretén introduir a l'estudiantat d'Economia i Empresa en la perspectiva sociològica, treballant-ne les característiques principals i les eines conceptuals i teòriques bàsiques. L'objectiu és el de facilitar la reflexió sobre la condició social de l'ésser humà i la comprensió dels fenòmens socials i de les seves dinàmiques de permanència i canvi.
Bloc 1. Els clàssics de la disciplina
Els grans clàssics europeus: Marx, Durkheim, Weber. Els temes principals inclouen la classe social i l'alienació; poder i autoritat; el treball i la divisió del treball; vida urbana i modernitat.
Bloc 2. Relacions socials i pràctica cultural
Els temes principals inclouen: la presentació de la persona en la vida quotidiana; el capital cultural i social; i la confiança social al context de la globalització i transformació.
Bloc 3. Identitat, desigualtat i discriminació
Els temes principals inclouen: Identitat i diversitat en el marc de la globalització; la construcció i la desigualtat de: gènere, diversitat religiosa i noves desigualtats educatives.
Bloc 4. Ciutadania i pertinença
Els temes principals inclouen: migració i integració; memòria i, molt especialmente, processos de socialització.
Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|
Tipus: Dirigides | |||
Pràctiques i seminaris | 17 | 0,68 | 2, 4, 9, 17 |
Classes teoria | 32,5 | 1,3 | 2, 4, 9, 17 |
Estudi, lectura de textos | 75,5 | 3,02 | 2, 4, 6, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16 |
Tipus: Supervisades | |||
Pensament visual i teoria | 12 | 0,48 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 |
Reunions individuals o en grups reduïts per resoldre dubtes i supervisar el treball oral i escrit. | 10 | 0,4 | 2, 4, 5, 6, 9, 16 |
La docència s'articula a partir de tres tipus de sessions a l'aula: (a) Classes magistrals a càrrec de la docent i (b) tallers; que tenen una part d’aprenentatge autònom i els resultats dels quals es presenten a classe, combinats amb (c) exercicis pràctics basats en les lliçons impartides i en les lectures assignades.
Les classes magistrals s'orienten a la presentació per part de la professora dels conceptes i arguments centrals de la matèria seguint el contingut del programa, tot i que no de manera cronològica. Totes les classes promouran la participació de l'alumnat a partir de preguntes per al debat i es farà molta atenció a la posada en marxa del pensament visual mitjançant mapes mentals i mapes conceptuals.
Els tallers són espais de treball sobre els continguts de l'assignatura a partir de les classes teòriques i les lectures assignades amb antelació. S'estructuren al voltant de tres dinàmiques (amb un calendari específic i consensuat):
1. Debats al voltant d'una lectura específica en format de "Club de lectura";
2. Presentacions orals, en grup o individual, per a tres dels blocs de l'assignatura; i
3.Treball en grup que integrarà tant el mapa conceptual, una presentació oral i un document escrit (de màxim 10 pàgines).
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
---|---|---|---|---|
Assaig | 40% | 0 | 0 | 2, 4, 5, 6, 9, 16 |
Mapa conceptual i presentació | 15% | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 |
Participació i exposició amb un grup d'estudiants d'un text o material audiovisual | 5% | 0 | 0 | 2, 4, 6, 9, 17 |
Prova escrita | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 7, 9 |
L'assignatura s'avaluarà de la següent manera en tant que AVALUACIÓ CONTINUADA:
1) Participació continuada i exposició amb un grup d'estudiants d'un concepte o text mitjançant un portfolio.
· Els criteris d'avaluació s'explicaran a classe i es difondran pel campus virtual.
· Les evidències seran retornades amb comentaris.
· Els lliuraments son en equip i un mínim de tres al llarg de tot el curs.
· 20% de la nota final.
2) Elaboració d'un assaig original sobre les lectures i les practiques, en grup.
· Es realitzarà partir d'una llista de preguntes que serà facilitada durant el curs.
· Els criteris d'avaluació s'explicaran a classe i es difondran pel campus virtual.
· Les evidències seran retornades amb comentaris.
· El treball és necessàriament grupal.
· 40% de la nota final.
3) Examen escrit. És una prova escrita que es fa meitat i final del curs, seguint el calendari de proves de la Facultat.
· És una prova individual i no memorística.
· 20% de la nota final a cada una de les proves (40% sobre la nota final).
AVALUACIÓ ÚNICA:
SÍ contempla l’AVALUACIÓ ÚNICA:
PROVA D’AVALUACIÓ ÚNICA (Art. 265 de la Normativa Acadèmica de la UAB) La sol·licitud d’avaluació única suposa la renúncia a l’avaluació continuada.
L’avaluació única ha de ser sol·licitada a la Gestió Acadèmica del Campus on es cursa el grau/màster dins del termini i amb el procediment que estableix el calendari administratiu de la Facultat d’Economia i Empresa.
Presencialitat: La presència de l’estudiant és obligatòria el dia que es realitzi l’avaluació única. La data serà la mateixa que la de l’examen final de semestre que consta en el calendari d’avaluacions publicat per la Facultat d’Economia i Empresa i aprovat en Comissió d’Afers Docents i Acadèmics de la Facultat. La duració de l’avaluació única s’haurà d’especificar dins les característiques de l’activitat.
El 100% de les evidències s’han de lliurarel dia de l’avaluació única.
Evidència (1) Examen memorístic
Pes a l’avaluació final (100%)
Durada de l’activitat: 2 hores
Es realitza presencialment
RECUPERACIÓ: “En la recuperació no es fa distinció entre els estudiants que han fet avaluació contínua i aquells que han optat per l’avaluació única, tots s’avaluen amb la mateixa prova o evidència d’avaluació.”
REVISIÓ DE LA QUALIFICACIÓ FINAL: “La revisió de la qualificació final segueix el mateix procediment que per a l’avaluació continuada”.
Calendari d’activitats d’avaluació
Les dates de les diferents proves d'avaluació (exercicis en aula, entrega de treballs, ...) s'anunciaran amb suficient antelació durant el semestre.
La data de l'examen parcial i final de l'assignatura està programada en el calendari d'exàmens de la Facultat.
"La programació de les proves d’avaluació no es podrà modificar, tret que hi hagi un motiu excepcional i degudament justificat pel qual no es pugui realitzar un acte d’avaluació. En aquest cas, les persones responsables de les titulacions, prèvia consulta al professorat i a l’estudiantat afectat, proposaran una nova programació dins del període lectiu corresponent". Apartat 1 de l'Article 264. Calendari de les activitats d’avaluació (Normativa Acadèmica UAB)
Els estudiants i les estudiantes de la Facultat d'Economia i Empresa que d'acord amb el paràgraf anterior necessitin canviar una data d'avaluació han de presentar la petició omplint el següent formulari: e-Formulari per a la reprogramació de proves.
Procediment de revisió de les qualificacions
Coincidint amb l'examen final s'anunciarà el dia i el mitjà en quees publicaran les qualificacions finals. De la mateixa manera s'informarà del procediment, lloc, data i hora de la revisió d'exàmens d'acord amb la normativa de la Universitat.
Procés de Recuperació
"Per participar a la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les qual equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura". Apartat 2 de l'Article 261. La recuperació (Normativa Acadèmica UAB). Els estudiants i les estudiants han d'haver obtingut una qualificació mitjana de l’assignatura més gran o igual que 3,5 i menor que 5.
La data d’aquesta prova estarà programada en el calendari d'exàmens de la Facultat. L'estudiant que es presenti i la superi aprovarà l'assignatura amb una nota de 5. En cas contrari mantindrà la mateixa nota.
Irregularitats en actes d’avaluació
Sense perjudici d'altres mesures disciplinàries que s'estimin oportunes, i d'acord amb la normativa acadèmica vigent, "en cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, s'ha de qualificar amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0". Apartat 11 de l'Article 266. Resultats de l'avaluació. (Normativa Acadèmica UAB).
Plagi
El plagi consisteix a utilitzar el treball d'altres com si fos propi. Quan s'utilitzin llibres, articles, pàgines d'internet o qualsevol altre material, és obligatori especificar mitjançant l'ús de referències, indicant clarament dins el text quina referència correspon a quina frase. En el cas de citar un fragment paraula per paraula, és imprescindible posar el fragment entre cometes. El plagi és una infracció greu, equivalent a copiar en un examen. Comportarà una nota de zero per a l'assaig. Per a més informació sobre el plagi, podeu mirar la guia sobre "Com s'ha de citar i com evitar el plagi": <http://blogs.uab.cat/suportcampus/files/2018/03/Alumnat.-Citar-per-a- evitar-el-Plagi.pdf>.
BIBLIOGRAFIA BÀSICA
Bauman, Z. (2006). Modernidad y Holocausto (3ª. Ed.). Madrid. Sequitur. (seleccions).
Berger, P. (1986). Invitació a la sociologia: una perspectiva humanística. Barcelona. Herder.
Bourdieu, P i Wacquant L. J. (1994). Per a una sociologia reflexiva. (seleccions)
Cardús, S. (1999). La mirada del sociòleg: què és, què fa, què diu la sociologia. Barcelona. Proa.
Dennis, Kingsley L. (2022), Asalto a la realidad, Barcelona, Blume.
Gracia, Carla (2022), Amb ulls de dona, Barcelona, Univers.
Marx, K i Engels, F. (1997) Manifiesto comunista. Madrid. Akal. (seleccions)
Porte A et al. (2006). La asimilación segmentada sobre el terreno: la nueva segunda generación al inicio de la vida adulta. Migraciones. (19):7-58 (selecció)
Putnam R. (1995). Bowling Alone: America’s declining social capital. Journal of Democracy. 65-78 (seleccions)
Putnam, R. (2003). El declive del capital social: un estudio internacional sobre las sociedades y el sentido comunitario. Barcelona. Galaxia Gutenberg.(seleccions)
Ritzer, G. (1996). La 'McDonalización' de la Sociedad: un anàlisis de la racionalización en la vida cotidiana. Barcelona. Ariel. (seleccions)
Roy, O. (2010). La santa ignorancia: el tiempo de la religión sin cultura. Barcelona. Ediciones Península. (seleccions)
Bajo Santos, N. (2007). Conceptos y teorías sobre la inmigración. Anuario jurídico y económico (40) 817-840.
Stolcke, V. i Wolfson, L. (2000). La 'naturaleza' de la nacionalidad. Desarrollo Económico, 40 (157), 23-24.
Sorvari, Marja. (2022). Travelling (Post)Memory: Maria Stepanova’s In Memory of Memory. 10.1007/978-3-030-95837-4_5.
Weber, M. (1994). L’ética protestant i l’espirit del capitalisme. Barcelona. Edicions 62. (seleccions)
MANUALS RECOMANATS I DE CONSULTA
Calhoun, C., Light D, Keller S (2000). Sociología. Madrid. McGraw Hill.
Giddens, A. (1993). Sociología. Madrid. Alianza Editorial.
Heller, A. (2006). Què és la “postmodernitat”? un quart de segle més tard. CCCB
Macionis, J., Plummer, K. (2011). Sociología. Madrid. Pearson.
Rithchart, R. (2020). The power of making thinking visible.US: Jossey-Bass Inc.
Rocher, G. (1973). Introducción a la sociología general. Barcleona. Herder.
Sennet, R. (2000). La corrosión del caràcter: las consecuencias personales del Trabajo en el nuevo capitalismo. Barcelona. Anagrama.
Todorov, T. (2000). Los abusos de la Memoria. Barcelona. Paidós.
Vivas, R. (2021). Visual thinking works. Barcelona. Lunwerg.
El Programari es donarà a classe
Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
---|---|---|---|---|
(PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |
(TE) Teoria | 1 | Espanyol | primer quadrimestre | matí-mixt |