Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Para poder superar la asignatura deben aprobarse las actividades de evaluación de los tres bloques. La evaluación de los tres bloques comporta un seguimiento de los trabajos a realizar, y una presentación continuada de lo que se solicite en cada momento del curso, incluida la implicación y la participación en el aula.

La entrega de los tres trabajos será una semana después de la finalización de cada uno de los tres bloques.

El primer trabajo, una reflexión crítica individual sobre una lectura, se entregará el día 4 de octubre de 2024 y se podrá recuperar, si se rehace, antes del 13/12/24. En este trabajo están incluidos los siguientes resultados de aprendizaje:

1. Analizar y aplicar el razonamiento crítico en la comprensión de la Democracia representativa versus participativa. Poder, gobierno y gobernabilidad.

2. Analizar y aplicar las aportaciones de la historia, la geografía y las ciencias sociales en la enseñanza de los derechos humanos.

6. Identificar, describir y analizar modelos didácticos, estratégicos y materiales curriculares sobre la cultura política y la cultura cívica.

11. Valorar el impacto de las dificultades, prejuicios y discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.

El segundo trabajo, la valoración crítica individual de una propuesta didáctica de Educación para la Ciudadanía, será necesario entregarlo el 15 de noviembre de 2024 y se podrá recuperar, si se rehace, antes de final de 15 de diciembre de 2024. En este trabajo están incluidos los siguientes resultados de aprendizaje:

3. Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito del propio conocimiento.

5. Identificarlas principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.

9. Reflexionar, valorar y aplicar los cambios necesarios en la práctica educativa sobre el concepto de participación. Participación como finalidad y medio para el cambio.

El tercer trabajo, el diseño en pareja o trío de una unidad didáctica de Educación para la Ciudadanía y su exposición en clase, será necesario entregarlo el día 10 de enero de 2025. Y se podrá recuperar, si se rehace y se entrega, como máximo, el 24 de enero de 2025. En este trabajo están incluidos los siguientes resultados de aprendizaje:

4. Comunicar haciendo uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.

7. Proponer proyectos y acciones que estén de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y de respeto por los derechos humanos, los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.

8. Sugerir proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.

10. Reflexionar, valorar y aplicar los cambios necesarios en la práctica educativa sobre la participación social desde los actores sociales: movimientos sociales y asociaciones.

La revisión final de la nota se llevaría a cabo, en su caso, en el último día de la materia, el 31 de enero de 2025. Consistirá en establecer un diálogo para ver si se ha obviado en la corrección algunos de los criterios informados al alumnado previamente a esta.

La comprobación por parte del profesorado será dentro del mes siguiente a la entrega.

La asistenciaa clase es obligatoria: el estudiante debe asistir a un mínimo de un 80% de clases, pudiéndose penalizar la nota un 10%, en caso de superar ese límite de ausencia, si es injustificada. 

Asimismo, son criterios de evaluación la participación activa en las dinámicas y los diálogos de clase.

De acuerdo con la normativa de la UAB, el plagio o copia de cualquier documento individual o de grupo se penalizará con una marca de 0 para este documento, sin posibilidad alguna de reposición. Durante la realización de un trabajo o del examen individual en clase, si el profesor tiene motivos para creer que un estudiante intenta copiar o descubre cualquier clase de documento o dispositivo no autorizado, el estudiante implicado obtendrá una nota de 0, sin ninguna posibilidad de volver a sentarse.

Para lograr una nota de aprobado en este curso, los estudiantes deberían demostrar, mediante sus presentaciones orales y sus trabajos escritos, que tienen habilidades comunicativas superiores y que dominan con corrección el lenguaje vehicular y los idiomas que figuran en el programa del curso, siendo competentes en articular un discurso crítico y argumentado sobre la realidad estudiada. La evaluación de todas las tareas de trabajo individuales y grupales del curso incluye criterios basados en la calidad, en términos de precisión y fluidez, de las tareas presentadas por los aprendices. Se espera que los estudiantes muestren habilidades académicas, que incluyen la capacidad de expresarse con fluidez y precisión y comprender textos académicos escritos. Todos los profesores potenciales de primaria de primer ciclo deberían demostrar tener un buen dominio del catalán, del nivel C1 para estudiantes de primer y segundo curso y nivel C2 para estudiantes de tercer curso, tal y como se describe aquí:

https://www.uab.cat/web/estudis/grau/informacio-academica/evaluacion/en-que-consiste-l-evaluacion-1345662177201.html

Cabe remarcar que la actitud del alumnado de respeto y convivencia son intrínsecos al aprendizaje de la educación para la Ciudadanía, y, por tanto, la perspectiva inclusiva es esencial, referida al género o cualquier otra condición. Una actitud que pueda romper las normas de convivencia será penalizada en la misma asignatura por ser incoherente con las mismas competencias que se persiguen.

EVALUACIÓN ÚNICA

Esta signatura SÍ que incorpora la posibilidad de la evaluación única. En este caso, los tres trabajos serán de la misma tipología y resultados de aprendizaje de la evaluación continua. Se tendrán que entregar los tres el día 10 de enero de 2025, pudiendo recuperarse, si se rehacen los que sean precisos, el 24 de enero de 2025. En su caso, la revisión de la calificación final seguirá los mismos criterios y tendrá lugar en la misma fecha establecida para la evaluación continua.