Activitats formatives i Metodologia

Títol	Hores	ECTS	Resultats d'aprenentatge
Tipus: Dirigides
Classes teòriques i seminaris convidats	10	0,4	1, 2, 3, 9, 11, 12, 15, 16
Pràctiques d'ordinadors	4	0,16	4, 6, 7, 8, 10, 13, 14, 16, 17
Pràctiques de camp	12	0,48	1, 2, 3, 9, 11, 12, 16
Seminaris en grup	24	0,96	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Tipus: Supervisades
Tutories	7	0,28	1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17
Tipus: Autònomes
Estudi individual	13	0,52	4, 5, 6, 8, 10, 13, 17
Realització de treballs en grup	80	3,2	4, 5, 6, 7, 8, 10, 13, 14, 17

La metodologia docent es basa en l’aprenentatge basat en casos (problem-based learning). La funció del professor és múltiple. D’una banda, aporta informació directament, indica on es pot aconseguir informació addicional i ajuda a valorar críticament aquesta informació. De l’altra, i això és especialment important en aquesta assignatura, guia l’estudiant durant el procés d’aprenentatge que representa la resolució dels casos per tal que aquest procés sigui eficaç i resulti en l’adquisició de les competències pròpies de l'assignatura.

Els casos funcionaran com a unitats autònomes i s’impartiran seqüencialment en el temps de manera aproximadament modular. En general, es treballarà en grups de 4-5 estudiants. Les tasques dels diferents grups i, fins i tot, de cadascun dels integrants de cada grup, poden ser diferents dins d’un mateix cas i posar-se en comú al final.

L'assignatura combina les següents activitats:

 

(a) classes magistrals i seminaris (en grup sencer) en les quals es presenten els diferents casos d’estudi i les seves regles de funcionament, així com es plantegen les grans qüestions que es tractaran en cadascun dels casos i s’aporten algunes eines necessàries per a que la seva resolució sigui eficaç. En alguns casos això implicarà seminaris convidats en els quals professionals externs a la UAB emmarcaran el problema estudiat o n’aportaran la seva visió profesional. Aquestes sessions tindran una durada d'una hora (50 minuts efectius).

 

(b) Seminaris en grup (en grup partit) en les quals es realitzarà el seguiment de cadascun dels casos per part del professorat, així com part de les activitats d’avaluació. Aquestes sessions serviran només per guiar els estudiants durant el procés de resolució dels casos, ja que s’entén que la major part de les activitats necessàries per completar els casos correspondran a treball no presencial dels estudiants, complementat per les sessions de tutoria (veure més avall). Aquestes sessions tindran una durada de dues hores repartides en dues classes consecutives de 50 minuts separades per un descans de 10 minuts.

 

(c) pràctiques d’ordinadors (en grup partit) en les quals es treballaran eines concretes (e.g., cerca efectiva d’informació) a partir d’exercicis pràctics a resoldre pels estudiants. Aquestes sessions tindran una durada de dues hores repartides en dues classes consecutives de 50 minuts separades per un descans de 10 minuts.

 

(d) pràctiques de camp (en tres grups) en les quals es visitarà zones en relació als casos d’estudi. Inclourà seminaris i entrevistes amb algun dels actors implicats i pretén donar una visió més acurada i propera de la problemàtica ambiental estudiada.

 

(e) tutories encaminades a la resolució de dubtes i a orientar els estudiants més enllà de les sessions específiques de pràctiques d’aula. L’horari de les tutories individualitzades es concretarà amb els professors a través del campus virtual.

 

Tota la informació relativa als casos estarà disponible al campus virtual.

 

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.