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Penología

Código: 100462 Créditos ECTS: 6
2024/2025
Titulación Tipo Curso
2500257 Criminología OB 3

Contacto

Nombre:
Anna Melendez Pereto
Correo electrónico:
anna.melendez@uab.cat

Equipo docente

Judit Xufre Calafell
Ursula Ruiz Cabello

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.


Prerrequisitos

No existen requisitos específicos previos para cursar la asignatura.

Nota previa

La metodología docente y la evaluación podrán experimentar alguna modificación en función de las restricciones la a presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.

La asignatuta se adecúa a los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS)

Lengua del curso

Teoria: español

Seminario 11 (Prof. Anna Meléndez: inglés)

Seminairo 12 (Prof. Úrsula Ruiz: español)

Seminario 13 (Prof. Judit Xufré: inglés)


Objetivos y contextualización

La Criminología tiene como uno de sus objetos de estudio a las sanciones penales, analizando los fines que se esperan de ellas e investigando sobre su capacidad para lograrlos, por lo que los titulados en esta disciplina deben disponer de conocimiento que pueda ser utilizado en la definición y aplicación de las sanciones penales para conseguir mejorar su efectividad.

Con este objetivo general, la asignatura persigue dos objetivos específicos:

  1. Explicar la elección de la pena ante una conducta delictiva determinada en atención a los modelos de justificación del castigo y en atención al marco normativo existente.
  1. Conocer las claves de una intervención penal eficaz para satisfacer los distintos fines del castigo, en particular desde el enfoque rehabilitador para lograr la prevención de la reincidencia.

Competencias

  • Aplicar una propuesta de intervención sobre una persona en ejecución de una pena.
  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Demostrar que conoce la diversidad de políticas criminales para afrontar la criminalidad y sus distintos fundamentos.
  • Formular hipótesis de investigación en el ámbito criminológico.
  • Identificar la intervención penal más adecuada y efectiva para cada caso concreto.
  • Realizar la intervención criminológica sobre la base de los valores de la pacificación, la integración social y la prevención de nuevos conflictos.
  • Redactar un trabajo académico.
  • Reflexionar sobre los fundamentos de la criminología (teóricos, empíricos y ético-políticos) y plantear esta dimensión en los análisis y propuestas.
  • Trabajar de manera autónoma.
  • Trabajar en equipo y en red.
  • Transmitir oralmente las ideas a una audiencia.

Resultados de aprendizaje

  1. Aplicar de forma precisa la actuación penal más eficaz ante el acto delictivo.
  2. Aplicar el conocimiento científico criminológico en los estudios de la pena.
  3. Aplicar las bases de política criminal adecuadas en función del tipo de delincuencia con la que se esté trabajando.
  4. Capacidad de análisis y síntesis.
  5. Inferir aquellas actuaciones criminológicas orientadas prevenir la reincidencia delictiva.
  6. Proponer de forma adecuada la acción necesaria a aplicar en una ejecución penal.
  7. Realizar investigaciones de penología con hipótesis bien formuladas.
  8. Redactar un trabajo académico.
  9. Trabajar de manera autónoma.
  10. Trabajar en equipo y en red.
  11. Transmitir oralmente las ideas a una audiencia.

Contenido

Bloque 1. El castigo como objeto de estudio en Criminología.

Tema 1. Introducción: La criminología aplicada al estudio de la pena. Origen y evolución

Tema 2. Teorías y modelos de justificación de la pena.

Tema 3. El sistema penal español: penas alternativas, características y evolución (hasta reforma 2015).

Tema 4. El castigo y las actitudes punitivas de los ciudadanos.

Tema 5. Estructura de los servicios de ejecución penal en la comunidad: Cataluña. Especial mención a los delegados (DEM)

Bloque 2. Las penas comunitarias en particular en el contexto español.

Tema 6. Penas comunitarias: Los trabajos en beneficio de la comunidad.

Tema 7. Penas comunitarias: La suspensión con reglas de conducta ( probation) y la suspensión sustitutiva.

Tema 8. La mediación penal y otras formas de justicia restaurativa.

Tema 9. Penas no intervencionistas: La suspensión, la multa y las penas privativas de derechos. 

Tema 10.  La pena de localización permanente y el control electrónico.

Tema transversal. El papel del criminólogo en la gestión y aplicación del sistema de penas: el informe criminológico*.

*Este tema se desarrollará a nivel teórico y práctico durante los seminarios del bloque 2.


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Clases teóricas 19,5 0,78 1, 2, 7, 5, 6
Seminarios de prácticas 19,5 0,78 1, 2, 5, 6, 11, 9, 10
Tipo: Supervisadas      
Evaluación 5 0,2
Tipo: Autónomas      
Preparación exámenes parciales 30 1,2 4, 1, 2, 5, 6, 9
Preparación lecturas 36 1,44 4, 1, 3, 2, 7, 5, 6, 9
Trabajos grupales 40 1,6 4, 1, 2, 7, 8, 5, 6, 11, 10

a) Clases teóricas. Consistirán en la exposición por parte de la profesora de los contenidos teóricos recogidos en el programa, acompañados de la discusión con los alumnos de los puntos de reflexión que surjan durante la sesión. La lectura de la bibliografía correspondiente a cada tema resulta clave para una discusión grupal bien fundamentada.

b) Seminarios de prácticas: consistirán en la realización de dinámicas orientadas a identificar las posibilidades de aplicación práctica de los conocimientos teóricos y a desarrollar las habilidades necesarias para su correcta implementación. Así mismo, se realizarán debates en el aula en base a temas teóricos trabajados previamente; así como se realizarán comentarios críticos y reflexivos sobre algunas de las lecturas obligatorias. 

c) La organización. La asignatura dispone de un cronograma que se facilitará via moodle al alumnado al principio del semestre con una calendarización semanal de las actividades previstas tanto fuera como en el aula. 

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.


Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajo grupal 10% 0 0 4, 1, 3, 2, 7, 8, 5, 6, 11, 9, 10
Trabajo individual 90% 0 0 4, 1, 3, 2, 7, 8, 5, 6, 11, 9

Modelo de evaluación

A) EVALUACIÓN CONTINUA 

Sistema de evaluación continuada que combina el trabajo individual de los alumnos con el trabajo grupal. En la evaluación de todas las actividades se tendrán en cuenta los resultados del aprendizaje del alumno respecto de las competencias y objetivos que inspiran cada tarea. Para poder superar la asignatura es necesario tener la media de los dos exámenes aprobada (superior a 5). En cualquier caso, es necesario tener la media de todas las actividades de evaluación, individuales y grupales, con una puntuación mínima de 5 para obtener un aprobado. Para poder realizar la media de la asignatura tanto las actividades como los exámenes tiene que ser de 4 o superior.

Trabajo individual: 90%

a) Exámenes parciales (50%). Los alumnos deberán realizar un examen al finalizar cada bloque temático sobre la base de la bibliografía obligatoria indicada para cada tema, los power points y los apuntes de clase. Cada examen tendrá un valor del 25% y se realizaran dos exámenes ( Bloque 1 y Bloque 2). La media de los exámenes tiene que estar aprobada para superar la asignatura. En caso de suspender y no haber recuperado, solo se realizará la media con resultados de 4 o superiores. 

b) Participación (5%). La participación deberá de ser oral, activa  y reflexiva demostrando capacidad de argumentación en las actividades de los seminarios. 

c) Casos prácticos (25%). Los seminarios se plantearan sobre la base de un dosier de casos y actividades. Las actividades de preparación (fuera del aula) y las realizadas en el aula fruto del seminario forman parte de esta nota y será imprescindible realizar las correspondientes entregas semanales. * Se combinarán actividades grupales e individuales.

d) Elaboración de un informe/dictamen criminológico (10%) de un caso práctico recogido en el dosier y trabajado en los seminarios.

 Asistencia. De acuerdo con la normativa de asistencia del grado de criminología para el curso presente la asistencia es obligatoria al 100%. Siendo necesaria una asistencia mínima del 80% de las actividades docentes para poder ser evaluado. Las ausencias justificadas, que deberán estar documentadas, no computarán negativamente y se facilitará que el alumno pueda recuperar el trabajo realizado en clase. Sólo pueden ser ausencias justificadas las derivadas de fuerza mayor sobrevenidas, como enfermedad o situaciones similares que impiden asistir a las actividades docentes. La realización de otras actividades formativas del grado podrá ser considerada ausencia justificada si así lo acepta con anterioridad el profesor responsable de la asignatura.

Trabajo grupal (10%)

Trabajo en grupo sobre una sanción comunitaria ( metodología se indicará al principio de curso). Será necesario exponer oralmente por grupos.

Recuperaciones

Al tratarse de un sistema de evaluación continuada, aquellos alumnos que no superen satisfactoriamente algún contenido, tendrán la posibilidad de recuperarlo a lo largo del curso, siempre antes del cierre de actas previsto en el calendario académico. 

Plagio y copias

Encaso de detectar copias durante alguno de los exámenes no será posible recuperar la asignatura y directamente supondrá un suspenso de la misma. El alumno tendrá que volver a matricular la asignatura el curso siguiente. De acuerdo a lanormativa de la facultad de derecho y de la UAB el plagio está prohibildo y es susceptible de ser sancionado. Plagiar cualquiera de las actividades de la asignatura impedirá al alumnado recuperarla y implicará un suspenso de la misma-0-. Si se detecta más de una actividad plagiada el alumnado afectado suspenderá la asignatura.

Puntualidad

Las clases comenzarán puntualmente. No sera posible entrar al aula con retraso o salir antes de su finalización sin una causa justificada. 

Alumnado no evaluable

Un alumno puede ser calificado como “no evaluable” cuando no ja podido aportar suficientes evidencias de evaluación de la asignatura (art. 266.9 Normativa Académica UAB). “El alumnado será evaluable siempre que haya realizado un conjunto de actividades cuyo valor equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Si el valor de las actividades realizadas no llega a este mínimo, el profesor/a de la asignatura podrá considerar al estudiante como no evaluable.

 

 

B) EVALUACIÓN ÚNICA 


El alumnado que decida seguir la evaluación única tendrá que demostrar que ha adquirido el conjunto de competencias de la asignatura de forma que la tarea evaluativa constará de diversas partes ( examen/actividad):

1. Actividad escrita teórica 45 % 

2. actividad escrita práctica 45% 

3. Actividad oral teorico-pràctica 10 %

En caso de suspenso existe posibilidad de recuperar. A principio de curso se detallára via moodle más cuestiones sobre la evaluación única.


Bibliografía

Bibliografía Obligatoria

Las lecturas obligatorias  son necesarias para la preparación y superación de la asignatura. Serán objeto de discusión en el aula así como objeto de examen. Al principi de semestre se indicará si hay alguna modificación bilbiográfica con la finalidad de actualizarla. 

Bloque 1.

Lectura 1. Díaz-Cortés, L. M. (2007). Algunas consideraciones sobre el castigo: una perspectiva desde la sociología. En G. Balmaceda (Ed.), Problemas actuales de derecho penal (pp. 187-222). Ediciones Jurídicas de Santiago.

Lectura 2. Cid, J. (2009). La justificación del castigo. En La elección del castigo (pp.29-48). Bosch. 

Lectura 3. Varona, D. (2009). ¿Somos los españoles punitivos? Actitudes punitivas y reforma penal en España. InDret, Revista para el Análisis del Derecho, 1-31. 

Lectura 4. Díez-Ripollés, J. L. (2006). La evolución del sistema de penas en España. 1975 -2003. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 7-25. 

Lectura 5.  Villacampa, Carolina. (2016). Las alternativas a la prisión en la reforma de 2015. En J. M. Landa (Ed.). Prisión y alternativas en el nuevo código penal tras la reforma 2015, (pp.171-198). Instituto Internacional de Sociología jurídica de Oñati. 

Bloque 2. 

Lectura 6.  Ayala, J. M. y Echano, J.I. (2016). La suspensión de la pena tras la LO 1/2015. En  J. M, Landa (Ed.). Prisión y alternativas en el nuevo Código Penal tras la reforma 2015, (pp.199-224). Instituto Internacional de Sociología jurídica de Oñati.  

Lectura breu 7a-. Trasovares, M. y Hilterman, E. (2010). ¿Cómo conducimos después de un programa formativo de seguridad vial?. Invesbreu, 50, 1-8. 

Lectura breu 7b-. Pérez, Meritxell y Martínez, Marian (2010). Evaluación de los programas formativos aplicados desde la ejecución penal en la comunidad en delitos de violencia de género. Invesbreu, 49, 1-12.  

Lectura 8. Zorrilla, Nahia. (2013). La suspensión especial para drogodependientes. ¿existen posibilidades para una mejoraplicación? Obstáculos y orientaciones de futuro. Eguzkilore, 27, 121-148.

Lectura 9. Contreras, María. (2013). El potencial rehabilitador de la pena de trabajos en beneficio de la comunidad: revisión de la evidencia empírica y análisis de la percepción de una muestra de penados.  E. Puentes (Ed). VIII congreso nacional de investigación sobre violencia y delincuencia. Vol. 1 (pp. 243-263). Fundación Paz Ciudadana. 

Lectura 10. Guimerá, A. (2005). La mediación-reparación en el derecho pena de adultos: un estudio sobre la experiencia piloto de Catalunya. Revista Española de Investigación Criminológica, 3(5),1-22. https://doi.org/10.46381/reic.v3i0.20  

Lectura 11. Torres, Núria. (2012). Contenido y fines de la pena de localización permanente. Indret: Revista para el Análisis del Derecho, 1, 1-31. 

Lecturas transversales  

Lectura 12. Daunis, A. (2016). La ejecución de las penas alternativas a la prisión. La multa, la localización permanente y los trabajos en beneficio de la comunidad.  Ejecución de penas en España. La reinserción social en retirada, 12 (295-320). Comares.  

Lectura 13. Capdevila, M., Ferrer, M., Framis, B., Blanch, M, Garrigós, A., Batlle, A., & Mora, J.(2016). La reincidencia en medidas penales alternativas 2015 – resumen ejecutivo, ( pp.1-14). Departament de Justícia. Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada.  http://www.recercat.cat

Lectura 14. Blay, Ester  (2019). El papel de los Delegados de Ejecución en la ejecución penal en la comunidad  ¿gestores o agentes de rehabilitación? InDret, 4, 1-32. 

Lectura 15. Larrauri, Elena. (2012). La necesidad de un informe social para la decisión y ejecución de las penas comunitarias. Boletín Criminológico, 139, 1-5.

Bibliografía general de consulta:

Cid, J. (2009). La elección del castigo. Bosch.

Cid, J y  Larrauri, Elena. (1997). Penas alternativasa la prisión. Bosch

Cid, J., Larrauri, Elena. (Cords). (2002). Jueces penales y penas en España. (Aplicación de las penas alternativas a la privación de libertad).Tirant lo blanch.

Capdevila, M., Ferrer, Marta., Framis, Berta., Blanch, M, Garrigós, A., Batlle, A. y  Mora, J. (2016). La reincidencia en medidas penales alternativas 2015 (informe). Departament de Justícia.Centre d’Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. http://www.recercat.cat

Larrauri, Elena, y Blay, Ester. (2011). Penas comunitarias en Europa. Trotta.

Varona, D. (2023). El sistema punitivo español. Atelier.  

Bibliografía en inglés

Aebi, M., Delgrande, Natalia y  Marguet, Y. (2015). Have community sanctions and measures widened the net of the European criminal justice system?. Punishment & Society, 17(5), 575-597. https://doi.org/10.1177/1462474515615694

Blay, Ester. (2006). 'It Could be us': recent transformations in the use of community service as a punishment in Spain. European Journal of Probation, 2(1), 62-81. https://doi.org/10.1177/206622031000200105

Blay, Ester. (2008). Work for the benefit of the community as a criminal sanction in Spain. Probation Journal, 55 (3), 245-258. https://doi.org/10.1177/0264550508092813

Blay, Ester y  Larrauri, Elena. (2016). Community punishment in Spain. A tale of two administrations. A Robinson, Gwen., McNeil, F. (Eds). Community punishment. European perspectives (pp. 191-208).Routledge. 

Cid, J. (2005). Suspended sentences in Spain: Decarceration and recividism. Probation Journal, 52(2), 169-179.  https://doi.org/10.1177/0264550505052686

Cid, J. (2009). Is imprisonment criminolgenic? A comparative study of recidivism rates between prison and suspended prison sanctions. European Journal of Criminology, 6(6), 459-480. https://doi.org/10.1177/1477370809341128

McIvor, Gill., Beyens, Kristel., Blay, Ester y Boone, Miranda. (2010). Community service in Belgium, the Netherlands, Scotland and Spain: a comparative perspective. European Journal of Probation, 2(1), 82-98. https://doi.org/10.1177/206622031000200106

Stancu O. y Varona, D. (2020). What about judicial punitiveness? A study of homicide convictions in Spain (2000-2013). Criminal Law Forum, 31, 251-275. https://doi.org/10.1007/s10609-020-09388-9 

Varona, D. y Kempt, S. (2020). Suspended Sentences in Spain: An alternative to prison or a"bargaining chip" in plea negotiations?. European Journal of Crime, Criminal Law and Criminal Justice, 28, 354-378. https://doi.org/10.1177/1477370822111751


Software

No existe programario específico para esta materia


Lista de idiomas

Nombre Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto