Activitats formatives i Metodologia

El procés d’aprenentatge de la matèria s’ha de basar essencialment en el treball personal de cada alumne, sabent que disposa de l’ajut dels professors que imparteixen les hores presencials. Per això les explicacions teòriques i l’ajut del professor són importants en aquesta assignatura. Amb les noves directrius dels plans d’estudi les hores presencials de l’alumnat s’han reduit. Per tant remarquem la importància de l’assistència dels alumnes a totes les classes teòriques, de problemes i a les pràctiques i el fet que l’alumne haurà de complementar les explicacions del professor amb l’estudi personal autònom per tal d’assimilar els conceptes, les demostracions, els procediments i les técniques de resolució de problemes. Així mateix ressaltem que és molt profitós que l’alumne vagi a consultar durant les hores de tutoria i que s’acostumi a fer-ho regularment.

Les hores presencials d’activitats dirigides es distribueixen en:

Teoria:
es tracta de classes en les quals el professor introdueix els conceptes bàsics i les demostracions corresponents a la matèria de l’assignatura, tot mostrant exemples de la seva aplicació, tenint en compte els assistents i adequant-se al seu nivell. La teoria es fa en un sol grup. Aquestes classes es fan amb pissarra i guix de forma tradiconal.

Problemes:
les classes de problemes es fan en dos grups i en elles es treballa la comprensió dels conceptes introduïts a teoria amb la realització de problemes. Donades les poques sessions disponibles serà fonamental que l’alumne hagi pensat i reflexionat sobre els problemes amb anterioritat a l’hora de classe. Es fomentarà la participacipació activa dels alumnes en aquestes classes. Aquests problemes seran d’unes llistes que s’hauran facilitat a l’alumne prèviament. El fet de pensar i resoldre problemes es considera imprescindible per assimilar satisfactòriament els conceptes i resultats de l’assignatura. 

Pràctiques als seminaris:
Les sessions de seminaris es dedicaran a la realització d’activitats dirigides al domini de les tècniques que són pròpies de l’assignatura. Seran, doncs, sessions de caràcter pràctic. En aquestes seran els alumnes els que faran a l’aula els exercicis. Aquestes pràctiques es fan en blocs de dues hores, les dades concretes de les sessions ja seran anunciades oportunament. En la part final d'algunes de les sessions de pràctiques cada alumne haurà de realitzar un qüestionari individual que serà lliurat al professor corresponent. Aquests qüestionaris seran avaluables.

IEl Campus Virtual.
S’obrirà una aplicació d’aquesta assignatura al Campus Virtual de la universitat per tal de subministrar tot el material i tota la informació relativa a aquesta assignatura que li calgui a l’estudiant. En particular hi haurà la darrera versió actualitzada de la guia docent. És important que l’alumne accedeixi a aquesta plataforma amb certa freqüència i de forma regular.

La metodologia per impartir l'assignatura serà igualitaria i no sexista i sensible al gènere, fent òbviament un ús del llenguatge no sexista ni androcèntric als documents escrits i visuals o d'altres tipus de l'assignatura. Crearem un clima de classe no competitiu i que fomenti la responsabilitat col.lectiva dels problemes.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.