Trabajo de Fin de Máster
Código: 44528 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4316022 Gestión Deportiva | OB | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Ricard Esparza Masana
- Correo electrónico:
- ricard.esparza@uab.cat
Idiomas de los grupos
Para consultar el idioma/es de la asignatura será necesario ir al apartado "Metodología" de la guía docente.
Equipo docente
- Ricard Esparza Masana
Prerrequisitos
No hay prerequisitos
Objetivos y contextualización
El Módulo de Trabajo final de máster (TFM) comporta la realización de un proyecto, un estudio, una memoria o un trabajo en el que se apliquen y se desarrollen los conocimientos, las capacidades, las competencias y las habilidades adquiridos en los estudios universitarios del máster. En concreto los objetivos a nivel formativo son:
- Poner a prueba los conocimientos y competencias adquiridas y/o desarrolladas por el /la estudiante a lo largo del máster, fomentando su capacidad para resolver problemas.
- Integrar toda la formación de aprendizaje vital del estudiante que le ayude a dirigir su proyecto de vida personal y profesional.
- Desarrollar competencias transversales y específicas, poniendo énfasis en la formación global.
- Posibilitar que el módulo sea un espacio de intersección entre el mundo académico y el mundo laboral, donde se da el inicio de la socialización en escenarios reales.
- Promover la reflexión sobre la incidencia en el perfil profesional.
- Aprender a planificar y autogestionar el diseño y ejecución de un proyecto, dimensionado adecuadamente objetivos a partir de los recursos disponibles (tanto personales, como de tiempo, en el mercado, etc.).
- Facilitar que el módulo sea un espacio de reflexión personal y colectiva
Resultados de aprendizaje
- CA11 (Competencia) Comunicar conclusiones, ideas y razonamientos basados en los conocimientos adquiridos, tanto para públicos especializados como no especializados.
- CA12 (Competencia) Desarrollar el pensamiento crítico basado en retos específicos del sector deportivo, buscando soluciones a los mismos.
- KA18 (Conocimiento) Reconocer los criterios más relevantes para el diseño de trabajos académicos con aplicación profesional basados en una pregunta de investigación o reto.
- KA19 (Conocimiento) Clasificar los diferentes recursos de información que ofrece el estado del arte, a partir de los cuales se puede desarrollar el proyecto de trabajo con un objetivo de aplicación profesional.
- SA26 (Habilidad) Elaborar un plan de investigación/negocio relacionado con la gestión deportiva.
- SA27 (Habilidad) Utilizar los recursos disponibles para realizar presentaciones atractivas y resumidas de datos y resultados.
- SA28 (Habilidad) Aplicar las herramientas informáticas disponibles para el análisis de datos y/u otros aspectos de análisis.
- SA29 (Habilidad) Diseñar preguntas de investigación y/o oportunidades de análisis identificando retos específicos y elaborando planes de desarrollo e implementación.
Contenido
Se espera que los estudiantes trabajen de forma autónoma a lo largo del proceso de TFM; no obstante, contarán con el apoyo de un asesor y la asistencia del coordinador del TFM, cuando así se requiera. Los estudiantes también recibirán orientación de uno o varios expertos.
Los estudiantes pueden elegir libremente una de las dos siguientes modalidades para su TFM:
Proyectos de investigación: bajo esta modalidad, los estudiantes seleccionarán una(s) pregunta(s) de investigación, establecerán una serie de hipótesis vinculadas a esta y realizarán acciones de investigación de base empírica para contrastar dichas hipótesis y llegar a conclusiones. Los dominios de investigación son numerosos (sesgo hacia la economía, negocios/gestión, comunicación, etc.).
Proyectos de temas empresariales: bajo esta modalidad, los estudiantes seleccionarán un proyecto empresarial que presente una acción/desafío a abordar; es decir, los estudiantes identificarán un proyecto que requierq una intervención basada en el conocimiento (vinculada a los aprendizajes del máster) para ser implementadq. Las opciones son numerosas (crear una nueva empresa, introducir un nuevo producto/servicio en la empresa, remodelar la estructura de una empresa, emprender un nuevo proyecto de marketing para una ocasión determinada –por ejemplo, un campeonato–, etc.), vinculándolos a iniciativas de emprendimiento o intraemprendimiento. La modalidad empresarial también permite que los alumnos trabajen sobre retos reales planteados por empresas concretas (como si el alumno estuviera desarrollando un proyecto de consultoría para ellos; lo pueden solicitar los alumnos si encuentran una empresa con la que puedan colaborar para ello).
Metodología
Trabajo autónomo supervisado por un/a tutor/a (y la colaboración de expertos en distintos ámbitos) a través de reuniones y sesiones de seguimiento.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Sesiones de soporte | 5 | 0,2 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 8 | 0,32 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Investigación/análisis/redacción del TFM | 134 | 5,36 |
Evaluación
El detalle de la evaluación es el que se establece en la guía del TFM del programa.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Evaluación del/de la tutor/a | 65% | 2 | 0,08 | CA11, CA12, KA18, KA19, SA26, SA27, SA28, SA29 |
| Presentación al tribunal | 35% | 1 | 0,04 | CA11, CA12, KA18 |
Bibliografía
Existen numeroso ejemplos de manuales sobre cómo proceder en relación a un TFM, los cuales pueden ser de ayuda a los/las estudiantes.
El rol de las referencias (bibliografía) en un TFM es muy relevante. La guía del TFM detalla aspectos sobre cómo citar adecuadamente.
Software
Sin requerimientos de programario específico.