Perspectivas de Investigación e Intervención Socioantropológica
Código: 43141 Créditos ECTS: 15| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313769 Antropología: Investigación Avanzada e Intervención Social | OB | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- María Teresa Tapada Berteli
- Correo electrónico:
- teresa.tapada@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- María Teresa Tapada Berteli
- Montserrat Ventura Oller
- Jose Luis Molina Gonzalez
- Maria Montserrat Clua Faine
- Diana Marre
- Maria Bruna Alvarez Mora
- Anna Molas Closas
- Didac Santos Fita
- Marcelo Maureira Contreras
- Regnar Albaek Kristensen
- Josep Lluis Mateo Dieste
- Hugo Valenzuela Garcia
- Alice Marie Sophie van den Bogaert
Equipo docente externo a la UAB
- Begonya Enguix
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos.
Objetivos y contextualización
Este módulo forma parte de los módulos comunes que han de cursar todos/as los/as estudiantes del máster, independientemente de la especialidad que esten cursando. Por ello se imparte el primer semestre y la mayor parte de los bloques que lo componen se imparten al principio del máster.
Objetivos generales:
- Orientar la investigación hacia la comprensión de los procesos emergentes de adaptación de comunidades culturalmente diversas.
- Conocer los problemas epistemológicos y metodológicos que conlleva la comparación transcultural.
- Conocer el valor de las investigaciones etnográficas para el diseño de intervenciones que ayuden a mejorar aspectos de la vida social.
Objetivos Proyectos I:
Formar a los estudiantes en la lógica y el sentido de la investigación académica y, específicamente introducirles en todas las fases del proceso de investigación en antropología social y cultural a partir de sus propuestas de investigación y de ejemplos de proyectos finalizados y en curso. El seminario combina el trabajo y el retorno inmediato en el aula en grupo y la tutorización individual a la mitad y al final de su desarrollo, con el objetivo de lograr que cada estudiante complete la elaboración de su propuesta de investigación.
Objetivos de Antropología aplicada y de las políticas públicas: 1. Introducir los conceptos básicos de antropología aplicada, antropología de las políticas públicas, antropología para la intervención social, antropología de orientación pública y la "public anthropology", como resultado de la historia de esta subdisciplina de la antropología. 2. Identificar los diversos campos de intervencion en antorpología aplicada, 3. Plantear los problemas éticos de la antropología aplicada y otras eflexiones entorno a su aplicación. 4. Algunos casos de aplicación en el mundo del urbanismo y el diseño del espacio público.
Objetivos de Género y clasificación social: 1. Análisis etnográfico e histórico-antropológico del devenir de categorías y clasificaciones socioculturales, y su impacto a la hora de generar diferencias y legitimar desigualdades. 2. Analizar el papel de los sitemas de sexo-género en la construcción de categorías de clasificación, en la conformación de desigualdades y formas de identificación social. 3. Presentar la articulación entre género, "raza" y clase.
Objetivos de Pueblos, territorios y medios: El curso tiene como objetivo introducir al estudiante en la antropología del medioambiente incluyendo conceptos como la sostenibilidad, los derechos indígenas en relacion al territorio, la signifiación del espacio en la cultura y sus usos, los derechos de la. naturaleza y en general la relacion naturaleza-cultura. Estos objetivos se abordarán a partir de presentaicones teóricas sobre las relaciones humano-medioambiente, la noción de territorio y el sentido del espacio, y se abordarán con detenimiento algunos estudios de caso, particularmente sobre sociedades de pastores trashumantes y sociedades indígenas, con especial referencia a las cartografías culturales.
Objetivos de Etnografía de de la pobreza urbana: 1. Familiarizarse con los temas fundamentales de la etnografía sobre la pobreza urbana contemporánea. 2. Concocer las distintas modalidades y principales estrategias etnográficas empleadas en la etnografía sobre la exclusión y la pobreza en contextos urbanos. 3. Identificar lasposiciones políticas y éticas que subyacen al texto etnográfico sobre la pobreza urbana.
Objetivos de Dimensiones y prácticas culturales de la globalización: 1. Analizar el concepto de dimensiones culturales de la globalización desde la perspectiva antropológica. 2. Entender las movilidades internacionales de personas y objetos. 2. Analizar etnografías contemporáneas de lo local y lo global.
Competencias
- Conocer los desarrollos epistemológicos metodológicos relativos a la investigación en antropología y a la intervención social en contextos de diversidad cultural.
- Conocer y aplicar los diseños teórico-metodológicos, las estrategias y las técnicas de recogida y análisis de datos específicas para la realización de investigaciones flexibles y emergentes en antropología.
- Conocer y aplicar los diversos procedimientos desarrollados en antropología para realizar comparaciones transculturales.
- Diseñar programas de intervención social y de cooperación y desarrollo evaluando su adecuación cultural.
- Identificar en el trabajo de campo etnográfico las distintas perspectivas que se corresponden con desigualdades e identidades étnicas, de clase, de género y edad.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Realizar investigaciones etnográficas y teóricas sobre temas antropológicos vinculados con las identidades y las transnacionalidades.
- Relacionar de manera sistemática conceptos, teorías y orientaciones teóricas de la disciplina para analizar contextos etnográficos específicos.
- Trabajar en equipo y generar sinergias en entornos de trabajo con diversas personas que rabajen de manera coordinada y colaborativa
- Utilizar con eficacia las tecnologías de la información y de la comunicación en la recogida, la elaboración y la transmisión de conocimiento
Resultados de aprendizaje
- Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos de intervención particulares, en el trabajo antropológico aplicado.
- Comunicar conclusiones en un contexto de presentación de un trabajo de investigación antropológico.
- Discriminar el uso diferencial de archivos etnográficos transculturales e inventarios de datos etnográficos codificados.
- Establecer relaciones y redes entre personas en un contexto de investigación sobre diversidad.
- Identificar elementos relevantes en documentos institucionales y/o textos científicos, que permitan formular juicios y reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas en antropología.
- Identificar en el trabajo de etnográfico las diferentes perspectivas que se corresponden con desigualdades e identidades étnicas, de clase, de género y edad.
- Identificar en las monografías etnográficas diferencias que se corresponden con contextos del saber nacionales y étnicos con diferentes perspectivas de género.
- Identificar la adecuación de los programas de intervención social y/o los de cooperación y desarrollo en un contexto sociocultural determinado.
- Identificar la dialéctica entre particularismo y comparación que permea toda la historia de la Antropología en los documentos teórico-etnográficos.
- Identificar los archivos etnográficos transculturales y su utilidad histórica y actual para la investigación en antropología.
- Identificar los métodos de investigación que se utilizan en investigaciones etnográficas concretas.
- Realizar trabajos en equipo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa en el análisis de estudios antropológicos y en la recogida y análisis de datos etnográficos.
- Reconocer y utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo al contexto etnográfico de investigación y/o intervención escogido.
- Relacionar de manera sistemática conceptos, teorías y orientaciones teóricas de la disciplina más adecuados al contexto etnográfico específico de investigación.
- Usar las técnicas de redes sociales en la recogida y análisis de datos etnográficos.
Contenido
Este módulo se divide en 6 bloques:
Antropología aplicada y de las políticas públicas
[Prof. responsable: Dra. Teresa Tapada] (7 sesiones, 14 horas)
Tema 1. Introducción general. Conceptos básicos: antropología aplicada, antropologÍa para la intervención de las políticas sociales, la antropología de orientación pública y la "public anthropology".
Tema 2. Breve historia de la antropología aplicada: en Gran Bretaña, en Estados Unidos y en América Latina
Tema 3. Diferentes campos de intervención; ámbito de las políticas urbanas, políticas de gestión de la diversidad étnica y cultural, cooperación internacional, lucha contra la exclusión social y de los otros
Tema 4. Conclusiones: ¿puede evitarse? Reflexiones a partir del artículo obligatorio
Género y sistemas de clasificación social
[Prof. responsables: Dra. Montserrat Clua; Dr. Josep Lluís Mateo, Dra. Montserrat Ventura; Con la participación de Dra. Begonya Enguix y Dra. Alice van den Bogaert] ( 8 sesiones, 16 horas)
Tema 1. Introducción al curso y a los sistemas de clasificación
Tema 2. Fronteras Sexuales y la definición de grupos sociales entorno al género
Tema 3-4. Mestizaje: presentación y un ejemplo americano
Tema 5. Naturalmente tuya: género, cuerpo y sexualidad (naturaleza, cultura, clasificación)
Tema 6. Naturalmente tuya: género, cuerpo y sexualidad (naturaleza, cultura, clasificación)
Tema 7. Raza, racialismo y racismo. Formas de clasificar la humanidad.
Tema 8. El sistema de castas: el caso de la India
Pueblos, territorios ymedios
[Prof. responsables: Dra. Montserrat Ventura y Dr. Dídac Santos] (8 sesiones, 16 horas)
Tema 1: Relaciones humano-medioambiente: introducción teórica. Estudios de caso (DS)
Tema 2: Territorio indígena, significado y delimitación. Espacio, tiempo. Casos de América Latina. (MV)
Tema 3: Cartografía simbólica: casos de América Latina. (MV)
Tema 4: Entorno y territorio. estudios de caso y conclusiones. (MV)
[Prof. responsable: Dr. Regnar Albaek Kristensen] (5 sesiones, 10 horas)
Tema 1. Conceptos y teorías de la pobreza en CCSS y Antropología. Etnografías de la pobreza: La pobreza como fenómeno polimórfico. Reflexiones metodológicas y éticas.
Tema 4. Lecturas y discusión – fragmentos de modernas etnografías de la pobreza.
Dimensiones culturales de la globalización
[Prof. responsables: Dra. Bruna Álvarez y Anna Molas] (7 sesiones, 14 horas)
Sesión 1:Globalización: conceptos clave y etapas
Sesión 2: Globalización: Migraciones / Mobilidades reproductivas
Sesión 3: Globalización: Mobilidades / Transnacionalismo / Relaciones de frontera
Sesión 4: Globalización: Mobilidades/Personas / La muerte en un mundo global
Sesión 5: Globalización: Mobilidades, Personas y Objetos: debate - evaluación
Proyectos I: Diseño
[Prof. responsables: Dr. José Luis Molina y Marcelo Maureira] (10 sesiones, 20 horas)
Introducción
Tipos de investigaciones, modelos de proyectos y ejemplos de procesos de elaboración de propuestas.
Fases preliminares
I. De las ideas, inquietudes e intuiciones a la formulación de interrogantes/hipótesis y la construcción de los problemas de investigación.
II. Documentarse, comparar y reflexionar desde fuentes múltiples. De la experiencia y la ecuación personal a la justificación de la propuesta. Claridad, relevancia, originalidad y viabilidad.
Las fases formales de la elaboración de la propuesta
I: La ubicación de la propuesta en un ámbito temático y la búsqueda de la perspectiva de investigación. La revisión inicial de la literatura que justifica la propuesta de investigación concreta.
II: Establecimiento de objetivos realistas y decisiones metodológicas iniciales. La elección de unidades de análisis y observación. Posibles dificultades y limitaciones.
III: La revisión, valoración y selección de las técnicas de selección de casos, recogida de datos y análisis de datos. Asegurar la calidad de los datos.
IV: La consistencia interna entre objetivos, interrogantes/hipótesis y metodología.Programación y revisión completa de la propuesta.
V: Identificación y defensa de la contribución esperada y sus implicaciones científicas y sociales. Identificación, formulación y resolución de dilemas éticosdela propuesta de investigación. Posicionalidad. Recapitulación.
Metodología
La metodología docente y la evaluación propuestas en la guía pueden experimentar alguna modificación en función de las restricciones a la presencialidad que impongan las autoridades sanitarias.
Características generales:
- Clases magistrales / expositivas
- Lectura y análisis de artículos / Informes de interés
- Presentación / exposición oral de trabajos
- Tutorías
- Estudio personal
- Elaboración de trabajos
- Debates
Seminario de Proyectos I:
- Trabajo contínuo en el aula en formato taller en el que se va desarrollando el proyecto individual, combinado con lecturas y ejercicios fuera del aula.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de avaluación de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas y prácticas | 93,75 | 3,75 | 5, 7, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Presentación / exposicion oral de trabajos | 10 | 0,4 | 12, 13 |
| Tutorías individuales | 33,75 | 1,35 | 10, 11, 8 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de trabajos | 50 | 2 | 1, 4, 15, 6, 12 |
| Estudio personal | 62,5 | 2,5 | 3, 11, 7, 14 |
| Lectura y análisis de artículos / Informes de interés | 75 | 3 | 5, 11, 7, 8 |
Evaluación
EVALUACION ESPECÍFICA POR BLOQUE (80% ASISTENCIA mínimo para ser evaluado/a en todos los bloques (asignaturas del Módulo)
Antropología aplicada y de las políticas públicas: -Realizar un comentario crítico de las (2) lecturas obligatorias:(1) San Román, Teresa (2006) ¿Acaso es evitable? El impacto de la antropología en las relaciones e imágenes sociales. Revista de Antropología Social, 15, 373-410 (2) Shore, Chris (2020) La antropología y el estudio de la política Pública: reflexiones sobre la "formulación" de las políticas. Antípoda, Revista de antropología y Arqueología, 10, 21-49.
Género y sistemas de clasificación social: -Trabajo obligatorio de bloque: Presentación de un ensayo-reflexión sobre posibles aplicaciones de los temas del curso al propio proyecto de investigación (en las propuestas se manejarán ideas, conceptos, teorías, interrogantes, materiales o lecturas del curso). Esta reflexión debe incorporar un diálogo con un mínimo de dos textos a elegir entre los propuestos, disponibles en Moodle. -Opción alternativa: para quien no tenga definida una propuesta de investigación: Presentación de una reflexión razonada sobre un tema vinculado al temario del curso, a partir de un mínimo de dos textos a elegir entre los textos propuestos, disponibles en Moodle.
Pueblos, territorios y medios: -Trabajo obligatorio de bloque: lectura de un título de la bibliografía recomendada o general en diálogo con el tema previsto del TFM o, en sudefecto,con un problema social del interés del alumnado, vinculado con la temática del bloque. las reflexiones se presentarán en el aula el último día de clase. Estructura: 1. Breve contexto del/a autor/a y del texto; 2. Descripción del contenido del texto, y 3. Comentario del/a estudiante en relación al tema propuesto. Subir la presentación en formato ppt en el espacio previsto en su momento en el Campus Virtual del módulo.
Etnografía de la pobreza urbana: La evaluación del curso consta de los siguientes criterios: a) Asistencia obligatoria. Para ser evaluado el alumno/a deberá asistir al menos un 80% de las clases (4 de las 5). Se controlará mediante lista de firmas. Es responsabilidad del alumno/a firmar la hoja de asistencia. b) Exposición y discusión por parte de cada grupo (máximo 3 personas) de una sección del dosier de lecturas. En la primera sesión se determinarán los grupos y lecturas (70% de la calificación). c) Cuando el grupo no exponga, deberá formular dos cuestiones relevantes dirigidas al grupo que expone en relación con sus lecturas. Estas preguntas se basarán en la lectura de los textos expuestos (30%).
Dimensiones y prácticas culturales de la globalización: -30%: trabajo y dinámicas de las 4 lecturas obligatorias. Es recomendable leerlas antes de realizar las sesiones. La lectura 1 y 2 para el día 11 de diciembre, la lectura 3 para el día 13 de diciembre, y la lectura 4 para el día 14 de diciembre. -20% actividad tipo test de las cuatro lecturas obligatorias. Se realizará en clase el día 15 de diciembre. -50% reflexión escrita de 800 palabras donde se vinculen dos de las lecturasobligatorias y dos de las lecturas obligatorias por temas, con una noticia actual y/o alguna experiencia personal. Es imprescindible realizar la bibliografía de manera adecuada para superar este trabajo. el planteamiento del trabajo se realizará el día 15 de diciembre en clase.
Proyectos I: el módulo MC1 se evalúa obligatoriamente con el bloque Proyectos I (50% de la nota final de Módulo).
-La evaluación del bloque se realizará en función de: a) la media de las cinco entregas intermedias programadas a través del Campus Virtual (50% de la nota) y b) el trabajo final de bloque (50%)
-Además, el trabajo final de este bloque corresponde al 50% de la nota final del módulo. Se requiere la asistencia a como mínimo 80% de las clases (salvo en caso de enfermedad u otra fuerza mayor) y una activa participación en las clases.
INFORMACIÓN GENERAL DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN DE MÓDULOS Y BLOQUES
El módulo se aprueba a través de:
- Asistencia y participación activa: primero, para alcanzar los resultados de aprendizaje previstos, se considera fundamental que los estudiantes asistan a las clases y participen activamente en ellas. Por este motivo, se evalúa el grado de participación en las clases, las discusiones, las prácticas y la exposición oral de los trabajos. Esta participación se tiene en cuenta en la notafinal del bloque.
- Evaluación continuada de trabajos de bloque: en segundolugar, cada bloque propone una o diversas actividades que permitanuna evaluación continuada del proceso de aprendizaje. Las actividades evaluadas pueden variar entre una prueba escrita, una exposición oral en clase, prácticas en el aula de informática, lareseña de unas lecturas o la redacción de un breve ensayo, entre otras. El conjunto de las evaluaciones de los diferentes bloques que componen el módulo (30%) y la participación activa en los diferentes bloques (20%) constituye el 50% de la nota global del módulo. El/la profesor/acomunicará las fechas límites para entregar las instancias evaluativas al inicio del bloque.
- Evaluación del trabajo individual final del módulo: la superación de una evaluación general del módulo constituye el 50% restante de la nota. En elcaso del módulo común "Perspectivas de Investigación e Intervención Socioantropológica" (Módulo Común 1), la evaluación general consiste en una exposición obligatoria para todos los/las estudiantes, la elaboración de un diseño de investigación que forma el primer paso para la elaboración del TFM, siguiendo las pautes explicadas durante el bloque Proyectos I. Seevalúa la medida en la cual el /la estudiante ha adquirido lacompetencia de: (1) plantear un problema de investigación relevante y pertinente, (2) realizar un trabajo de búsqueda y uso de fuentes bibliográficas, (3) definir el objeto de estudio y los objetivos del proyecto, (4) definir la orientación teórica y la perspectiva de la que se parte dentro de la disciplina, (5) formular un marco teórico en función del objeto y los objetivos,(6) delimitar el grupoestudiado, definir la unidad de análisis ylas unidades de observación, (7) explicar el método deselección de casos o muestreo utilizado (si el tipo de trabajolo requiere) y (8) proponer y justificar las técnicas de recogida y análisis de datos ajustados al objeto de estudio y los objetivos. La fecha de entrega del trabajo final de módulo está indicada en el plan docente y calendario del Master.
Es fundamental respetar las fechas de entrega.
Cada profesor/a determinará la forma de entrega de los trabajos (a través del campus virtual o delcorreo electrónico) e informará al alumnado del procedimiento y de la fecha de revisión de las cualificaciones al inicio de su bloque. El profesorado comunicará el resultado de la evaluación mediante el Campus Virtual y abrirá un periodo de revisión para consultas antes de comunicarlas al/a la coordinador/a de cadamódulo para cerrar las actas. El/la estudiante puede solicitar tutorías con el profesorado del Máster a lo largo del curso para aclarar cualquier contenido del curso.
Criterios generales: Siguiendo la normativa de evaluación en los estudios de la UAB, las cualificaciones finales serán a la escala 0-10 con un único decimal. Para considerar superada la asignatura,se tendrá que obtener una nota mínima de 5,0 como nota media resultando de las notas obtenidas en cada una de las actividades evaluadas. El/la estudiante recibirá la cualificación de No evaluable cuando no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación. En casos excepcionales y debidamente justificados, la comisión del programa del máster podrá proponer un procedimiento alternativo deevaluación. En el casode que el estudiante realice cualquier irregularidad (copiar, plagio, etc.) que puede conducir a una alteración significativade la calificación de cualquier evidencia, esta evaluación se calificará con un 0 como nota de la misma, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en las pruebas de evaluación de la misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0. Recordemos que se considera "copia" un trabajo que reproduce todo o parte del trabajo de otro/a compañero/a. "Plagio" es el hecho de presentar todo o parte de un texto de un autor como propio, sin citar las fuentes, sean en papel o en formato digital. Ver documentación de la UAB sobre "plagio" en: http://wuster.uab.es/web_argumenta_obert/unit_20/sot_2_01.html.
Evaluación en caso de no-presencialidad: En caso de que las pruebas no se pueden hacer presencialmente, se adaptará su formato(manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación a clase se realizarán a través de fórums, wikis y/o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o la profesora velará para asegurarse el acceso del alumnado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén asu alcance.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Plagio: En caso de que el estudiante cometa cualquier tipode irregularidad quepueda conducirauna variaciónsignificativa de la calificación de un acto de evaluación, esteserá calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. Encaso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Este módulo prevee evaluación única: Trabajo de módulo 50%, Trabajos de bloque: 40% y Actividad de participación (se deberá detallar la actividad): 10%.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia y participación activa en clase | 20% | 10 | 0,4 | 5, 10, 11, 6, 7, 8, 9, 14 |
| Ensayo individual | 50% | 25 | 1 | 2, 13, 14 |
| Entrega de informes y trabajos | 30% | 15 | 0,6 | 1, 3, 4, 15, 12, 14 |
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Género y sistemas de clasificación social
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Proyectos I: Diseño
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American Association of Anthropology (adopted in 1971, amended in 1986). Principles of Professional Responsibility. http://www.americananthro.org/ParticipateAndAdvocate/Content.aspx?ItemNumber=1656
Codigo de ética de la Associación de Antropólogos Sociales del Reino Unido y la Mancomunidad de Naciones (ASA): https://www.theasa.org/downloads/ASA%20ethics%20guidelines%202011.pdf
Recurso educativosobre laética, de acceso abierto (Macquarie University): <ahref="https://ethicstraining.mq.edu.au/">https://ethicstraining.mq.edu.au/
Página web de la Comissió d’Ètica en l’Experimentació Animal i Humana de la UAB (amb models de consentiment informat, etc.): https://www.uab.cat/etica-recerca/
Software
El alumnado de la UAB puede descargar Microsoft Office 365 a sus ordenadores de sobremesa y/o portátiles gratuitamente, si lo desean: https://si-respostes.uab.cat/inici/correu/msop-microsoft-office/msop-com-em-puc-instal-lar-l-office
Además, pueden instalar el botón ARE para tener acceso a los recursos electrónicas mencionados en la sección de bibliografía (p.ej., artículos en revistas académicas que no son de acceso abierto) desde fuera de la UAB - https://www.uab.cat/web/que-ofrecemos/acceso-a-los-recursos-electronicos-desde-fuera-de-la-uab-1345747332035.html. En este video de 3 minutos se explica cómo instalarlo: https://vimeo.com/516408829/9f4a1ed83d)
También utilizaremos el gestor de referencias bibliográficas Mendeley en el módulo. Recomendamos que los y las estudiantes lo instalen en sus ordenadores y/o portátiles. A través de la UAB, pueden acceder a la licencia institucional gratuitamente: https://www.uab.cat/web/estudia-e-investiga/mendeley-institucional-1345733232901.html
Los otros programas y recursos digitales que se utilizan en la asignatura se establecen en la primera clase. Todos los programas estarán instalados en el aula de informática o se pueden instalar o acceder allí durante la clase.