Literatura Catalana y Tradición Europea (Siglos XIII-XVIII)
Código: 42497 Créditos ECTS: 10| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313382 Estudios Avanzados de Lengua y Literatura Catalanas | OT | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Alejandro Coroleu Lletget
- Correo electrónico:
- alejandro.coroleu@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Josep Pujol Gomez
- Alejandro Coroleu Lletget
Equipo docente externo a la UAB
- Cesc Esteve
Prerrequisitos
Ninguno.
Objetivos y contextualización
La literatura catalana de la Edad Media y la edad moderna utiliza modelos de escritura que responden a las corrientes generales de todas las literaturas románicas, basadas en la recepción de los grandes modelos del mundo clásico y de los movimientos europeos (Edad Media, Renacimiento, Barroco, ilustración). Este módulo explora varios aspectos de la articulación de la producción local y la tradición europea y suminstra la metodología para llevar a cabo investigaciones específicas sobre los modelos de literatura catalana medieval y moderna y globalmente sobre la noción de época y el análisis de la literatura antigua.
Competencias
- Aplicar los métodos de investigación propios de los ámbitos lingüístico y literario.
- Construir un discurso argumentado de valoración crítica de un análisis lingüístico o literario.
- Producir informes sobre actividades u obras lingüísticas o literarias.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Analizar textos de los siglos XIII al XVIII para detectar en ellos las influencias del período histórico (históricas, culturales, sociales, etc.) en comparación con las actuales.
- Analizar textos literarios de los siglos XIII-XVIII.
- Elaborar trabajos con dominio de la perspectiva histórica.
- Identificar la función literaria de los textos de los siglos XIII a XVIII.
- Producir textos críticos sobre los clásicos medievales y modernos.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Relacionar obras literarias catalanas de los siglos XIII al XVIII con las de otras literaturas.
- Utilizar los métodos actuales de análisis crítico en la elaboración de trabajos sobre la producción literaria catalana entre los siglos XIII a XVIII.
Contenido
1. La tradición clásica en la literatura catalana medieval: Ovidio
(Àlex Coroleu, Francesc Gómez i Josep Pujol [UAB])
1.1. Introducción. La tradición clásica. La poesía latina en la época de Augusto.
1.2. Ovidio: biografía, trayectoria, contexto, descripción sumaria de la obra.
1.3. El Ovidio amoroso: visión de conjunto. Los Amores y las Heroidas.
1.4. Transmisión. Ovidio en la edad media latina y románica. Ovidio en la escuela medieval: biografías, accessus, comentarios, glosas. Ovidio en el Renacimiento.
1.5. Recepción de los autores clásicos y literatura catalana medieval. Vías de difusión. Panorama de traducciones.
1.6. Ovidio en la literatura catalana (1). Las traducciones de las Heroidas y las Metamorfosis.
1.7. Ovidio en la literatura catalana (2). Presencia en escritores catalanes: Metge, March, Corella, Martorell.
2. Épica y tragedia en la literatura catalana moderna: la representación literaria de la batalla de Lepanto y de la muerte de Lucrecia
(docencia: Cesc Esteve [UB])
La tradición épica y los poemas de Lepanto (1573) de Joan Pujol
1.1. Los poemas de Lepanto de Joan Pujol: presentación.
1.2. La poesía épica clásica: la Eneida de Virgilio y la Farsalia / Guerra civil de Lucano. Poesía épica, historia y propaganda política: paradigmas.
1.3. La poesía épica de la edad moderna. La épica del pasado reciente.
1.4. El Lepanto de Pujol y otros Lepantos de la tradición épica: Alonso de Ercilla, Jerónimo de Corte Real.
La tragedia clásica y clasicista y la Lucrècia (1769) de Joan Ramis
2.1. La Lucrècia de Joan Ramis: presentación.
2.2. De la tragedia clásica a la tragedia neoclásica de la edad moderna: paradigmas.
2.3. La Lucrècia de Ramis y otras Lucrecias (y Tarquinios) de la edad moderna. Lucrecias pictóricas y literarias. Lucrecias barrocas y neoclásicas. William Shakespeare, Francisco de Rojas, Nicolás Fernández de Moratín.
Metodología
El curso se organiza en clases que alternan (en introducciones) con el seminario (al analizar los textos), ya sea en el formato de discusión abierta o de presentación por parte de un estudiante, con un debate posterior. También fomenta la redacción de trabajos individuales dirigidos por el profesor y con diversa especialización, apropiadas para el alumno.
Se tratan dos casos específicos de la asimilación y recreación de la tradición europea, pero se hace hincapié en la lectura comparativa, el análisis filológico y la metodología crítica, aplicable a la futura investigación de los estudiantes.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Asistencia a clase y debates | 50 | 2 | 1, 2, 7, 8 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorización y asesoramiento | 70 | 2,8 | 1, 4, 7 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio y redacción de trabajos | 120 | 4,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Evaluación
Tres ejercicios:
1. Trabajo escrito sobre un texto catalán medieval con influencia de Ovidio (tutorizado) (40% de la nota final).
2. Preparación de una sesión con formato de seminario, con exposición oral, lectura y discusión de textos sobre temas o aspectos de la tradición épica, la tragedia clasicista, la literatura sobre Lepanto o el mito de Lucrecia. La elección del tema y la preparación de la sesión se supervisará mediante tutorización (40% de la nota final).
3. Ejercicio escrito de comentario de una elegía de los Amores de Ovidio o ejercicio escrito de comentario de un texto barroco catalán (20% de la nota final).
La presentación del 50% de las actividades de evaluación en los termas descritos es obligatoria; no cumplir este requisito significa un No evaluable. A partir de la presentación de los ejercicios se procederá a la evaluación global de acuerdo con los porcentajes indicados.
Podrá optar a recuperación el estudiante que haya sido evaluado de las actividades correspondientes a 2/3 del peso total de la calificación.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterarsu ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros,wikis y / o discusiones de ejercicios a travésde Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Evaluación única
Los estudiantes deberán presentar en la fecha indicada tres ejercicios: un trabajo escrito sobre la influencia de Ovidio en un autor catalán (40%), un comentario de una elegía de los Amores o de un texto barroco catalán (20%) y una exposición oral sobre Pujol o Ramis (40%). Se aplicará el mismo sistema de recuperación que en la evaluación continuada.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Ejercicio escrito de comentario de texto | 20% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
| Presentación oral | 40% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8 |
| Trabajo escrito | 40% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Bibliografía
Bloque 1: La tradición clásica en la literatura catalana medieval: Ovidio
General
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Recepción y traducción de Ovidio en la corona de Aragón
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Ediciones de Ovidio con traducción catalana moderna
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Art amatòria, edició i traducció de J. Pérez Durà. Barcelona: FBM, 1977.
Art d’enamorar, trad. Jaume Juan Castelló, Martorell: Adesiara, 2011.
Heroides, introducció de Pere Fàbregas i traducció d’Esther Artigas, Martorell: Adesiara, 2021.
Les Metamorfosis, edició i traducció d'Adela Mª Trepat i Anna Mª de Saavedra, 3 vols. Barcelona: FBM, 1929-1932.
Remeis a l’amor, edició i traducció de M. Dolç. Barcelona: FBM, 1979.
Heroides, text revisat i traducció d’Adela M. Trepat i Anna M. de Saavedra. Barcelona: FBM, 1927.
Tristes, edició i traducció de Carme Boyé i Miquel Dolç, 2 vols. Barcelona: FBM, 1965-1966.
Pòntiques, edició i traducció de Carme Boyé, 2 vols. Barcelona: FBM, 1983-1985.
Bloque 2: Épica y tragedia en la literatura catalana moderna: la representación literaria de la batalla de Lepanto y de la muerte de Lucrecia
[La tradición épica]
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[La tragedia clasicista y el mito de Lucrecia]
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Larthomas, Pierre, Le théatre en France au XVIIIe siècle, Paris, Presses Universitaires de France, 1980.
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Osborne, John, “Drama, after 1740”, a H.B. Nisbet & C. Rawson, eds., The Cambridge History of Literary Criticism, v. IV, The Eighteenth Century, Cambridge University Press, 2005, 184-209
Palumbo, Matteo, “ ‘Forza del destin’ et ‘orribili passioni’: la reécriture des mythes dans les tragèdies de Vittorio Alfieri”, Cahiers d’études romanes, 20 (2009), 173-191.
Tindemans, K, “The politics of the poetics: Aristotle and drama theory in 17th century France”, Foundations of science, 13, 3-4 (2008), 325-336.
Vega, María José, ed., Poética y Teatro. La teoría dramática del Renacimiento a la Postmodernidad, Pontevedra, Mirabel Editorial, 2004.
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Software
Ninguno