Fundamentos de la Acción Exterior de la Unión Europea
Código: 40890 Créditos ECTS: 15| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313791 Integración Europea | OT | 0 | 1 |
| 4313800 Relaciones Internacionales, Seguridad y Desarrollo | OT | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Maria Ester Barbe Izuel
- Correo electrónico:
- esther.barbe@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Esther Zapater i Duque
- Marta Isern Busquets
- Eduard Soler Lecha
Equipo docente externo a la UAB
- Alfonso González (Universitat Rovira i Virgili)
- Diego Badell (Institut Barcelona d'Estudis Internacionals)
- Martijn Vlaskamp (Institut Barcelona d'Estudis Internacionals)
Prerrequisitos
Los estudiantes han de ser capaces de trabajar correctamente en inglés y en español
Objetivos y contextualización
Familiarizarse con los debates teóricos y políticos que plantea la actuación de la UE en el contexto internacional
Estudiar la acción exterior de la UE desde sus diversas dimensiones: políticas, económicas yde Seguridad
Adquirir los conocimientos teóricos sobre la acción exterior de la Unión Europea a partir del análisis de lecturas y documentos en aspectos fundamentales de dicha acción.
- Analizar los instrumentos de la acción exterior, a través de estudios de caso, efectuando especial hincapié en su versatilidad, sus límites y su efectividad
Competencias
- Integración Europea
- Analizar los instrumentos jurídicos, políticos y económicos implementados por la UE en sus relaciones con terceros países (especialidad Acción Exterior).
- Analizar los mecanismos y posturas adoptados por la UE en su participación en diversas instituciones y organismos internacionales multilaterales (especialidad Acción Exterior).
- Analizar, sintetizar, organizar y planificar proyectos y trabajos relacionados con su ámbito de estudio.
- Buscar información en la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Relaciones Internacionales, Seguridad y Desarrollo
- Analizar, sintetizar, organizar y planificar proyectos y trabajos relacionados con su ámbito de estudio.
- Aplicar los instrumentos metodológicos necesarios para el análisis sistemático y riguroso de las relaciones internacionales (observación, comparación, formulación de hipótesis, etc.), así como las herramientas de intervención (elaboración de políticas y estrategias, la planificación, técnicas de negociación y mediación, etc.).
- Buscar información en la literatura científica, mostrando el dominio de los fondos documentales y bibliográficos especializados en Relaciones Internacionales, e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Hacer un diagnóstico de las problemáticas de seguridad y de desarrollo en los países, regiones y ámbitos del sistema internacional propuestos, y a partir de este diagnóstico generar orientaciones útiles en la toma de decisiones.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Resultados de aprendizaje
- Analizar, sintetizar, organizar y planificar proyectos y trabajos relacionados con su ámbito de estudio.
- Buscar información en la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Buscar información en la literatura científica, mostrando el dominio de los fondos documentales y bibliográficos especializados en Relaciones Internacionales, e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Confeccionar una tipología de acuerdos internacionales así como de instrumentos unilaterales empleados por las instituciones europeas tanto en su marco regional como multilateral.
- Confeccionar una tipología de acuerdos internacionales celebrados por la UE y/o países terceros y organizaciones internacionales.
- Conocer las actuaciones concretas y los mecanismos utilizados por las instituciones europeas encargadas de la acción exterior para definir las posiciones que la UE defenderá en el marco de otras organizaciones internacionales o encuentros internacionales multilaterales.
- Identificar los instrumentos unilaterales empleados por las instituciones europeas en la implementación de l acción exterior tanto en su marco regional como multilateral.
- Identificar los mecanismos utilizados por las instituciones europeas encargadas de diseñar la acción exterior de la UE.
- Interpretar las posiciones que la UE defenderá en el marco de otras organizaciones internacionales o encuentros internacionales multilaterales.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
Contenido
Metodología
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral con soporte de TIC | 25 | 1 | 6, 7, 8, 11, 10 |
| Tutorias y seguimiento regular de las actividades | 112 | 4,48 | 1, 3, 11, 12, 10 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Sesiones de debate y sesiones prácticas | 50 | 2 | 1, 11, 12 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudios autónomo y trabajo relacionado con seminarios y prácticas | 188 | 7,52 | 1, 2, 6, 8, 9, 11, 12, 10 |
Evaluación
El módulo se evalúa mediante evaluación continuada. La evaluación continuada será realizada por cada uno de los cuatro profesores (27% las sesiones de Esther Barbé, 27% las de Esther Zapater, 33% las de Pol Morillas y 13% las de Alfonso González).
Cada uno de los profesores da indicaciones precisas en su parte del programa sobre la evaluación continuada que va a realizar. La entrega de trabajos tiene un valor de 50% de la nota de cada profesor y los ejercicios y la presencialidad (participación activa) en clase otro 50%.
La presencialidad es obligatoria. Por debajo del 80% se considera el módulo no superado. El módulo serà aprobado a partir de un 5 de nota final. Es imprescindible obtener un mínimo de 5 en tres de los cuatro grupos de sesiones (cada grupo de sesiones hace referencia a cada uno de los cuatro profesores).
En el Master no existen segundas convocatorias (repesca) durante el mismo curso. De ahí que todos los alumnos deban tomar en consideración la necesidad de llevar a cabo un seguimiento continuado del curso, con presencia en clase, entrega de los trabajos solicitados y participación en las sesiones de trabajo.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Debates en clase y seguimiento de | 50% | 0 | 0 | 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12 |
| Entrega de trabajos previamente asignados | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 5, 7, 11, 12, 10 |
Bibliografía
(Las lecturas para cada sesión se indican a inicio de curso)
AAVV, The European Union: An Ongoing Process of Integration. Liber Amicorum Afred E. Kellermann, TCM Asser Instituut, The Hague, 2004.
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Software
No se utiliza programario específico.