Resultados de aprendizaje

1. Aplicar el espíritu crítico y el rigor para validar o refutar argumentos tanto propios como de otros.
2. Calcular derivadas de funciones mediante la regla de la cadena, el Teorema de la Función Implícita, etc.
3. Calcular y estudiar extremos de funciones.
4. Clasificar matrices y aplicaciones lineales según diversos criterios (rango, formas diagonal y de Jordan).
5. Comprender y trabajar intuitiva, geométrica y formalmente con las nociones de límite, derivada e integral.
6. Contrastar, si es posible, el uso del cálculo con el uso de la abstracción para resolver un problema.
7. Desarrollar estrategias autónomas para la resolución de problemas propios del curso, discriminar los problemas rutinarios de los no rutinarios y diseñar y evaluar una estrategia para resolver un problema.
8. Describir los conceptos y objetos matemáticos propios de la asignatura.
9. Evaluar de manera crítica y con criterios de calidad el trabajo realizado.
10. Evaluar las ventajas e inconvenientes del uso del cálculo y de la abstracción.
11. Explicar ideas y conceptos matemáticos propios del curso, así como comunicar a terceros razonamientos propios.
12. Identificar las ideas esenciales de las demostraciones de algunos teoremas básicos y saberlas adaptar para obtener otros resultados.
13. Leer y comprender un texto de matemáticas del nivel del curso.
14. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
15. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
16. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
17. Redactar, de manera ordenada y con precisión, pequeños textos matemáticos (ejercicios, resolución de cuestiones de teoría, etc.).
18. Resolver problemas que impliquen el planteamiento de integrales (longitudes, áreas, volúmenes, etc.).
19. Trabajar con distintas bases de espacios vectoriales de dimensión finita.
20. Trabajar cooperativamente en un contexto multidisciplinar asumiendo y respetando el rol de los diferentes miembros del equipo.
21. Utilizar eficazmente bibliografía y recursos electrónicos para obtener información.