Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
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2500892 Fisioterapia | OT | 3 | 2 |
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No hay prerrequisitos.
La asignatura es optativa y se imparte en el tercer curso del grado de Fisioterapia. Esta asignatura va encaminada a conocer el mundo de la pediatría desde el enfoque de la fisioterapia. Para ello, es necesario tener nociones básicas del desarrollo del niño sano, para poder entender la patología y profundizar en el tratamiento de fisioterapia propiamente dicho.
Los objetivos de la asignatura son:
TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA (Docente: Laura García)
1.1. Fundamentos y conceptos básicos de la asignatura.
1.2. Presentación del programa.
1.3. Seminarios y trabajos de auto aprendizaje.
1.4. Forma de evaluar.
TEMA 2: INTRODUCCIÓN A LA FISIOTERAPIA INFANTIL (Docente: Laura García)
2.1 Desarrollo del niño sano.
2.2 Disfunciones, trastornos del desarrollo o riesgo de sufrirlos (Patologías).
2.3 Repercusiones en sus habilidades funcionales (Afecciones psicomotrices, neurológicas, ortopédicas, etc)
2.3 Prevención y detección precoz de las patologías infantiles mediante los cribajes.
TEMA 3: PAPEL DEL FISIOTERAPEUTA (Docente: Laura García)
3.1 Relación, implicación y actitud del fisioterapeuta en relación con el niño/a, la familia y el entorno. Prácticas centradas en la familia.
3.2 Intervención terapéutica y importancia de la relación con la familia.
3.3 Diferentes ámbitos de tratamiento. (CDIAP, EAP, Privado, EEE, hospitales)
TEMA 4: TRABAJO CON FAMILIAS EN ATENCIÓN EN LA DISCAPACIDAD (Docent: Laura García)
4.1 La discapacidad en una família.
4.2 Entrevista basada en rutinas.
4.3 La família y la importancia en la intervención.
TEMA 5: EXPLORACIÓN DEL RECIÉN NACIDO (Docente: Laura García)
5.1 Desarrollo prenatal y post natal.
5.2 Test de Apgar.
5.3 Reflejos arcaicos, avances en la neurociencia aplicados al neurodesarrollo y aprendizaje motriz.
5.4 Tono muscular.
5.5 Adquisición del control postural y equilibrio.
TEMA 6: EL RECIÉN NACIDO PREMATURO (Docente: Laura García)
6.1 Características del recién nacido prematuro.
6.2 Causas y trastornos que se pueden encontrar.
6.3 Tratamiento de fisioterapia en la incubadora.
TEMA 7: DESARROLLO PSICOMOTRIZ (Docente: Laura García)
7.1 Progresión del desarrollo psicomotriz en las diferentes etapas del niño sano.
7.2 Alteraciones o disfunciones en el desarrollo psicomotor.
7.3 Signos de alerta.
TEMA 8: EL JUEGO (Docente: Laura García)
8.1 La CIF
8.2 Elementos diferenciadores del tratamiento con el adulto.
8.3 El juego como herramienta para llevar a cabo el tratamiento de Fisioterapia. (El juego y los juguetes, el juego funcional y diferentes etapas del juego.)
TEMA 9: HISTORIA CLÍNICA (Docente: Laura García)
9.1 Avaluación y observación.
9.2 Exploración.
9.3 Valoraciones según la afectación del bebé/niño.
9.4 Historia clínica. Ejemplos.
TEMA 10: SEDESTACIÓN (Docente: Saida Garcés)
10.1 Características de la Sedestación.
10.2 Correcciones en la sedestación. Puntos clave.
10.3. Valoración de la sedestación.
10.4 Productos de apoyo.
10.5 Alteraciones.
TEMA 11: BIPEDESTACIÓN (Docente: Saida Garcés)
11.1 Características de la bipedestación
11.2 Correcciones en la bipedestación. Puntos clave.
11.3. Valoración de la bipedestación.
11.4 Productos de apoyo.
11.5 Alteraciones.
TEMA 12: DESPLAZAMIENTO(Docente: Saida Garcés)
12.1 ¿Qué es el desplazamiento?
12.2 Formas de desplazarse. Características.
12.3. Patrón de la marcha.
12.4 Correcciones en la marcha
12.5 Valoración de la marcha
12.6 Productos de apoyo.
TEMA 13: TORTICOLIS MUSCULAR CONGÈNITA (Docente: Laura García)
13.1 Definición y clasificación.
13.2 Exploración y diagnostico diferencial.
13.3 Objetivos del tratamiento de fisioterapia.
13.4 Tratamiento de fisioterapia conservador.
13.5 Tratamiento de fisioterapia post quirúrgico.
TEMA 14: LUXACIÓN CONGÈNITA DE CADERA (Docente: Saida Garcés)
14.1 Definición, etiología y clasificación.
14.2 Valoración.
14.3 Exploración del bebé normal y patológico.
14.4 Tratamiento conservador. Ortesis.
14.5 Tratamiento de fisioterapia post quirúrgico.
TEMA 15: TRASTORNOS DE LOS PIES (Docente: Saida Garcés)
15.1 Definición, clasificación.
15.2 Pie equino varo. Etiología.
15.3 Exploración.
15.4 Tratamiento conservador. Fisioterapia. Ortesis. Yesos.
15.5 Complicaciones.
15.6 Tratamiento de fisioterapia post quirúrgico en el lactante y niño/a.
TEMA 16: ALTERACIONES DE LA COLUMNA VERTEBRAL. (Docente: Saida Garcés)
16.1 Definición. Clasificación.
16.2 Exploración.
16.3 Escoliosis idiopática. Infantil. Juvenil. Adolescente.
16.4 Valoración.
16.5 Objetivos del tratamiento de fisioterapia.
16.6. Tratamiento de fisioterapia.
TEMA 17: PARÀLISIS CEREBRAL INFANTIL (Docente: Saida Garcés)
17.1 Definición. Clasificación.
17.2 Alteraciones del desarrollo psicomotriz
17.3 Distribución topográfica de la lesión.
17.4 Alteraciones del tono.
17.5 Alteraciones ortopédicas.
17.6 Objetivos básicos del tratamiento de fisioterapia.
17.7 Tratamiento de fisioterapia.
TEMA 18: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA) (Docente: Saida Garcés)
18.1 Definición y nomenclatura.
18.2 Características.
18.3 Síntomas asociados.
18.4 Grados de TEA.
18.5 Recursos en la comunicación.
18.6 Accesibilidad y TIC
TEMA 19: FISIOTERAPIA EN PLURIDISCAPACIDAD (Docente: Saida Garcés)
19.1 Definición de Pluridiscapacidad.
19.2 La percepción des de la pluridiscapacidad.
19.3 El movimiento.
19.4 La comunicación.
19.5 Inclusión.
19.6 Bajo coste.
TEMA 20: LA ALIMENTACIÓN EN NIÑOS/AS CON GRAVES AFECTACIONES EN EL DESARROLLO (Docente: Saida Garcés)
20.1 Definición de alimentación.
20.2 Tipos de alimentación.
20.3 Alteraciones en la deglución.
20.4 Pautas de tratamiento y relación con la fisioterapia.
20.5 Adecuación del entorno y adaptaciones.
TEMA 21: EL NIÑO/A ONCOLÒGICO (Docente: Laura García)
21.1 Historia natural del cáncer.
21.2 Clasificación.
21.3 Exploración
21.4 Tratamiento de fisioterapia y otras.
TEMA 22: PSICOMOTRICIDAD COMO HERRAMIENTA DE TRATAMIENTO (Docente: Saida Garcés)
22.1 ¿Que es la psicomotricidad?
22.2 Psicomotricidad terpeutica vs Psicomotricidad preventiva.
22.3 Objectivos de la psicomotricidad.
TEMA 23: ENFERMEDADEES NEUROMUSCULARES (Docente: Saida Garcés)
23.1 Definición.
23.2 Características de las enfermedades neuromusculares.
23.3 Clasificación.
23.4 Valoración.
23.5 Tratamiento de fisioterapia.
TEMA 24: PATOLOGIA RESPIRATORIA Y TRATAMIENTO DE FISIOTERAPIA. (Docente: Laura García)
24.1 Anatomofisiología del aparato respiratorio infantil vs el adulto.
24.2 Patologías frecuentes.
24.3 Exploración y detección de afectaciones respiratorias.
24.4 Técnicas de fisioterapia respiratoria.
En referencia a los contenidos teoricos, se realizaran de forma mixta, en formato presencial i no presencial (virtual) al 50%, según la situación de la pandemia.
Espacio para poner en práctica las diferentes formas de llevar a cabo el tratamiento de fisioterapia con las características propias de los niños, dependiendo de la edad y otros aspectos relevantes propios de la infancia. Según la evolución de la pandemia, realizaremos la totalidad de las practicas de forma virtual. En caso de ser posible, realizaremos presencialmente la confección del asiento de yeso.
*Temas que se pondrán en práctica:
-Estimulación del Desarrollo psicomotor.
-Práctica sobre la P.C.: Elaboración de un asiento de yeso
-Experimentar las AVD con discapacidad.
-Práctica sobre la pluridiscapacidad: "Ponerse en la piel de la pluridiscapacidad"
Los/las profesores/as darán las pautas para realizar los trabajos al iniciar la asignatura.
Se harán en grupos de 4-5 alumnos (dependiendo de los alumnos totales).
Los temas para trabajar serán los propuestos por los/las profesores/as.
Los/las profesores/as pueden dar algún artículo de interés con el objetivo de trabajarlo o hacer una lectura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
---|---|---|---|
Tipo: Dirigidas | |||
PRÁCTICAS DE LABORATORIO (PLAB) | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 6, 7, 11, 15, 16, 17 |
TEORÍA (TE) | 46 | 1,84 | 2, 3, 4, 6, 7 |
Tipo: Autónomas | |||
ELABORACIÓN DE TRABAJOS | 23 | 0,92 | 1, 2, 3, 4, 8, 10, 5, 6, 7, 11, 16 |
ESTUDIO PERSONAL | 55 | 2,2 | 1, 2, 3, 6, 7, 16 |
LECTURA DE ARTÍCULOS E INFORMACIÓN DE INTERÉS | 20 | 0,8 | 2, 7 |
Evaluación única:
- Existe una única fecha de evaluación, al final de la asignatura.
- El examen final tiene un peso del 50% de la nota de la asignatura (60 preguntas).
- Recuperación: Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continuada.
- Revisión de la calificación final: La revisión de la calificación final sigue el mismo procedimiento que para la evaluación continuada.
- Para poder superar la asignatura, será necesario presentar un trabajo escrito sobre la temática que proponga la profesora. El alumno deberá presentar el trabajo de forma oral, y se harán preguntas para corroborar que el alumno ha adquirido los conocimientos necesarios para superar la asignatura. En función del número de alumnos que realicen evaluación única, el trabajo será en grupo o individual. Se informará a los alumnos una vez se inicie la asignatura. (Este trabajo tendrá una puntuación total del 35% + defensa oral 15%). Se entregará y presentará oralmente el día del examen final.
- Es imprescindible un mínimo de un 5 en el examen y un 7 en el trabajo para poder superar la assignatura.
Evaluación continuada:
La puntuación final será el sumatorio de los puntos obtenidos: Evaluación escrita mediante pruebas objetivas de selección de ítems de respuesta alterna (50%), asistencia i participación activa en clase y en los seminarios (15%), evaluación teórica del trabajo escrito (25%), defensa oral del trabajo (10%). Será necesaria una nota final superior o igual a 5 para aprobar la asignatura. Los alumnos que no se presenten a los exámenes y/o que no realicen el trabajo final, tendrán un NO EVALUABLE de la asignatura.
La asistencia comprobada en clase y seminarios debe ser superior o igual al 80%: el alumno que asista un mínimo del 80% a las clases, obtendrá directamente 1,5 puntos /10 en la nota final.
Aquellos alumnos que tengan un motivo justificado para faltar más del 80%, y los/las profesores/as lo consideren, se ofrecerá hacer un trabajo complementario para poder optar al 15% en la nota final.
- Se realizarán 2 exámenes parciales de carácter eliminatorio de materia; cada uno de ellos tendrá una puntuación del 25% (parcial I 25% i parcial II 25%). Cada examen parcial constará de 30 preguntas tipo test, verdadero (V) o falso (F). Cada pregunta incorrecta resta una pregunta correcta. Las preguntas no contestadas no restaran puntos. El primer examen parcial se realizará a mediados del semestre (primera parte del temario), y el segundo una vez se haya terminado todo el temario (final de curso). Cada examen tendrá una duración de 45 minutos.
- Para aprobar la asignatura hay que aprobar los dos exámenes con un mínimo de un 5. El resto de las notas harán media con los exámenes.
- Los estudiantes que no hayan aprobado el primer examen parcial, no podrán optar al segundo parcial, y deberán presentarse a un examen final donde entrará todo el temario impartido (fecha del examen según calendarios). En caso de suspenderel segundo parcial se seguirá el mismo procedimiento (realización de examen final).
- En el caso de suspender algún examen parcial, el examen final será tipo test (V o F) y constará de 50 preguntas. Cada pregunta incorrecta resta una pregunta correcta. Éste, tendrá un valor del 50%. La duración del examen será de 90 minutos.
- En el caso de suspender el examen final, se realizará una prueba final de recuperación que constará de 50 preguntas, en formato V o F i una duración de 90 minutos. Cada pregunta incorrecta resta una pregunta correcta (fecha del examen según calendarios).
- Los alumnos que pidan revisión de algún examen se harán en horario convenido con el profesor/a.
El trabajo escrito se entregará hacia finales de curso (fecha según calendarios) en formato papel y se enviará en formato digital a la profesora. Los trabajos enviados fuera de la fecha pactada constaran como NO EVALUABLES.
Se colgará un documento en el campus con las indicaciones necesarias para poder realizar el trabajo.
Al iniciode la asignatura se pondrán las fechas en que se realizarán las defensas de los trabajos. Se harán siempre después de haber entregado el trabajo escrito.
La defensa oral tendrá una duración total de 30 minutos: 20 minutos para exponer y 10 minutos de preguntas y valoración.
Es imprescindible que todos los componentes del grupo puedan defender el trabajo. La nota obtenida será igual para todos los componentes del grupo.
Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
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Asistencia a las clases y los seminarios y participación activa | 15% | 0 | 0 | 5, 12, 13, 14, 15, 16, 17 |
Defensa oral del trabajo | 10% | 0 | 0 | 2, 3, 4, 11, 15, 16, 17 |
Evaluación escrita mediante pruebas objetivas de selección de ítems de respuesta alterna | 50% | 0 | 0 | 3, 6, 15, 16, 17 |
Evaluación teorica del trabajo escrito | 25% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 8, 9, 10, 6, 7, 11, 15, 16, 17 |
Bibliografía específica
FAGOAGA, J. Fisioterapia práctica en pediatría. Barcelona. McGraw-Hill, 2005
GASSIER, J. Manual del desarrollo psicomotor del niño. Barcelona: Masson, 1996
LE METAYER, M. Reeducación cerebromotriz del niño pequeño. Barcelona: Masson, 2001
MACIAS, L., FAGOAGA, J. Fisioterapia en pediatría. Barcelona: Ed. Médica Panamericana, 2018
SERRA GABRIEL, DIAZ PETIT, DE SANDE CARRIL. Fisioterapia en neurología, sistema respiratorio, y aparato cardiovascular. Barcelona: Ed. Masson, 2005
STAHELI, L. T. Ortopedia pediátrica. Madrid: Marban Libros, 2003 TACHDJIAN. Ortopedia pediátrica 4 vol. Barcelona: Interamericana, 1990
Bibliografía de consulta
BOBATH, B., BOBATH, K. Desarrollo motor en distintos tipos de parálisis cerebrales. Buenos Aires: Panamericana, 1997
BRAZELTON, T. B. Escala para la valoración del comportamiento neonatal. Barcelona: Paidós, 1997
CRUZ, M., BOSCH, J. Atlas de síndromes pediátricos. Barcelona: Espax, 1998
DE PABLOS, J., GONZÁLEZ HERRANZ, P. Apuntes de fracturas infantiles. Madrid: Hergon, 2001
GONZÁLEZ VIEJO, COHO RIAMBAU, SALINAS CASTRO. Escoliosis. Realidad tridimensional. Barcelona: Masson 2001
LEVITT, S. Tratamiento de la P.C. y del retraso motor. Madrid: Panamericana, 2001
LEONHART, M. El niño ciego. ONCE
PONCES J. Paràlisi cerebral infantil. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Benestar Social, 1991
SOYEZ-PAPIERNIK, E. Comprendre la rééducation des anomalies du développement. Paris: Masson; 2005
Recursos de Internet
Ortopedia en niños http://www.patient.co.uk/doctor/Orthopaedic-Problems-in-Childhood.htm
Tortícolis congénita
http://www.pediatriceducation.org/2008/12/15/file:///C:/pubmed/12101935
http://www.pediatriceducation.org/2008/12/15/
Parálisis cerebral http://sinu.unisinu.edu.co/investigacion/revistas_en_pdf/medicina/puntaje_de_apgar.pdf
Hop toys https://www.hoptoys.es/
Ortesis https://cascadedafo.com/
El programario no es necesario.