El género y la etnicidad
Código: 101143 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500262 Sociología | OB | 2 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Enrico Mora
- Correo electrónico:
- enrico.mora@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Enrico Mora
- Catarina Isabel Alves Vieira Da Cunha
- Sonia Parella Rubio
Prerrequisitos
Se recomienda haber cursado la asignatura Las clases sociales y la estratificación
Objetivos y contextualización
Esta asignatura pretende introducir al alumnado en el análisis de la desigualdad social según las relaciones de género y étnicas, facilitando las principales herramientas conceptuales para identificarlas y explicarlas. Los objetivos formativos son:
♣ Formar al alumnado del grado de Sociología en el análisis de la estructura social según las relaciones de género y las relaciones étnicas.
♣ Contextualizar históricamente las desigualdades por razón de género y de etnicidad
♣ Comprender las diferentes aproximaciones analíticas de los conceptos de sexo y de género.
♣ Comprender las diferentes aproximaciones analíticas de los conceptos de raza y de etnicidad.
♣ Comprender los diferentes modelos de análisis de la desigualdad por razón de sexo y de género y saber aplicarlos a la realidad social de España y Cataluña.
♣ Comprender los diferentes modelos de análisis de la desigualdad por razón de raza, etnicidad y lugar de origen y saber aplicarlos a la realidad social de España y Cataluña.
♣ Comprender las principales interrelaciones entre las desigualdades de género y de etnicidad y las desigualdades por razón de clase
Competencias
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Analizar problemas derivados de la aplicación de políticas públicas y de situaciones de conflicto reconociendo la complejidad de los fenómenos sociales y de las decisiones políticas que afectan a la democracia, los derechos humanos, la justicia social y al desarrollo sostenible.
- Aplicar los conceptos y enfoques de la teoría sociológica, especialmente las explicaciones de las desigualdades sociales entre clases, entre géneros y entre grupos étnicos, a la puesta en práctica de las políticas públicas y a la resolución de las situaciones de conflicto.
- Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
- Demostrar que comprende los análisis de la estructura social, especialmente las explicaciones de las desigualdades entre clases sociales, géneros y mayorías- minorías étnicas más comunes en las ciencias sociales.
- Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
- Demostrar que comprende los enfoques de la teoría sociológica en sus diversas vertientes, sus interpretaciones y su contexto histórico.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Describir los fenómenos sociales de forma teóricamente relevante y teniendo en cuenta la complejidad de los factores implicados, de sus causas y de sus efectos.
- Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Resultados de aprendizaje
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
- Comparar distintas lecturas ideológicas de las desigualdades en España y Cataluña.
- Comparar los distintos enfoques teóricos sobre la estructura social.
- Definir las implicaciones de los principales debates sociológicos sobre la estructura social.
- Definir los conceptos más comunes utilizados para explicar las desigualdades.
- Definir los conceptos necesarios para entender la estructura social.
- Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Expresar los debates en torno a estos enfoques, referidos a la estructura social.
- Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
- Identificar las desigualdades subyacentes a unas políticas o a unos conflictos determinados.
- Identificar las implicaciones de estos enfoques para entender la estructura social.
- Identificar su validez para explicar la realidad social de España y Cataluña.
- Relacionar las definiciones y las explicaciones de la desigualdad con los debates teóricos y metodológicos generales.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Contenido
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INTRODUCCIÓN 1. El análisis de la desigualdad social desde una perspectiva pluridimensional BLOQUE I: Las relaciones de género 1. Sexo, género y relaciones de género. Una aclaración conceptual y terminológica 2. El sistema sexo / género. Del biologismo la performatividad 3. Relaciones sociales y producción de la vida. Patriarcado y capitalismo 4. Dinámicas y principales indicadores de las desigualdades sociales y la exclusión social en España y Cataluña a partir de las categorías de sexo y de género BLOQUE II: Las relaciones étnicas 1. Raza, etnicidad y relaciones étnicas. Una aclaración conceptual y terminológica 2. Procesos de formación histórica del prejuicio y el racismo 3. Las causas de la desigualdad social de los grupos étnicos en el acceso a los recursos 4. Dinámicas y principales indicadores de las desigualdades sociales y la exclusión social en España y Cataluña a partir de las categorías raciales, étnicas y del lugar de origen CONCLUSIONES |
1. Género, clase social y etnicidad como categorías interconectadas: la teoría feminista de la interseccionalidad
Metodología
|
Clases magistrales Comentarios de textos en aula Lectura de textos (en castellano y en inglés) Trabajo en equipo de análisis empírico de las desigualdades sociales según las relaciones de género y étnicas |
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales y seminarios | 53 | 2,12 | 3, 4, 6, 7, 5, 8, 10, 13, 15, 16, 17 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 4 | 0,16 | 9, 12, 13, 15 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura de textos, trabajo en equipo, redacción de informes | 91 | 3,64 | 2, 3, 4, 6, 7, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 17 |
Evaluación
|
El alumnado tendrá que entregar las siguientes evidencias: I) Evaluación continuada 2) Pruebas escritas individuales. Realización de 2 exámenes durante el curso 3) Participación presencial. Durante el curso II) Evaluación única 2) 1 Prueba escrita individual. Realización del examen a final de curso
Instrucciones sobre la ponderación de las evidencias de la evaluación de la asignatura y la evaluación compensatoria: La media de la nota de las dos pruebas escritas debe ser igual o superior a 4 para poder promediar con el resto de evidencias
En cuanto a la evaluación del alumando repetidor, de acuerdo con el artículo117.2 de la Normativa académica de la UAB, la evaluación podrá consistir en una sola prueba de síntesis. El alumnado repetidor que desee acogerse a esta posibilidad, deberá ponerse en contacto con el profesorado a principio de curso. |
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación presencial | 20% | 0 | 0 | 4, 7, 5, 11, 15 |
| Pruebas escritas: exámenes durante el curso y de compensación (si es necesario) | 20%, 20% | 2 | 0,08 | 4, 6, 7, 5, 8, 13, 14, 16 |
| Trabajo en equipo | 20%, 20% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 5, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17 |
Bibliografía
Bibliografía obligatoria
Al comenzar el curso se entregará la lista de lecturas accesibles on line.
Bibliografóa recomendada
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