Biología y diversidad de vertebrados terrestres
Código: 100850 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500251 Biología ambiental | OT | 4 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Francesc Muñoz Muñoz
- Correo electrónico:
- francesc.munozm@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Jessica Martinez Vargas
- Alejandro García Salmerón
- Marc Martin Perez
Prerrequisitos
Tener aprobadas las asignaturas de “Zoología” y “Ampliación de Zoología” del Grado de Biología o del Grado de Biología Ambiental.
Objetivos y contextualización
El objetivo principal de esta asignatura es que el alumnado adquiera una serie de conocimientos teóricos y prácticos sobre la anatomía, diversidad y evolución de los principales grupos de tetrápodos (véase Programa teórico). Adicionalmente, que aprenda los aspectos biológicos más relevantes y, en particular, las adaptaciones al medio y las estrategias vitales de los grupos más diversificados.
Los objetivos formativos concretos son los siguientes:
- Consolidar y ampliar los conocimientos sobre las características morfológicas generales de los principales linajes de tetrápodos.
- Conocer los rasgos diagnósticos de los taxones principales.
- Conocer la aparición en el registro fósil de los linajes principales y los factores implicados en su diversificación posterior.
- Obtener una visión general de las relaciones filogenéticas internas de los principales linajes.
- Comprender las adaptaciones al medio de grupos taxonómicos representativos.
- Conocer aspectos esenciales sobre la biología y la importancia ecológica de grupos taxonómicos representativos.
- Identificar las principales especies de vertebrados terrestres catalanas, saber relacionar su morfología y biología con el hábitat que ocupan y conocer su estado de conservación.
Competencias
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Comunicarse eficazmente oralmente y por escrito.
- Identificar e interpretar la diversidad de especies en el medio.
- Identificar organismos y reconocer los distintos niveles de organización biológica.
- Integrar los conocimientos de los diferentes niveles organizativos de los organismos en su funcionamiento
- Obtener, observar, manejar, cultivar y conservar especímenes.
- Reconocer y analizar relaciones filogenéticas.
Resultados de aprendizaje
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Comunicarse eficazmente oralmente y por escrito.
- Interpretar el origen y funcionamiento de las estructuras orgánicas en los diferentes grupos de invertebrados y vertebrados
- Interpretar la distribución y las interacciones en el medio de las especies de invertebrados y vertebrados y su impacto en la diversidad biológica
- Interpretar los procesos evolutivos que han originado la diversidad de invertebrados y vertebrados.
- Interpretar y reconocer los diferentes estados de desarrollo de invertebrados y vertebrados
- Recolectar, determinar y conservar especímenes y colecciones de invertebrados y vertebrados
- Reconocer las características que distinguen los principales grupos de invertebrados y vertebrados
Contenido
Programa de teoría
Tema 1. Origen y radiación de los tetrápodos. La transición de los vertebrados al medio terrestre: fósiles transicionales, posibles causas y adaptaciones al medio terrestre.
Tema 2. Adaptaciones, biología y diversificación de los lisanfibios.
Tema 3. Amniotas. Saurópsidos y sinápsidos: dos modelos de adaptación a la vida terrestre.
Tema 4. Saurópsidos. Relaciones filogenéticas. Lepidosauriomorfos. Diversificación y biología de los esfenodontos y los escamosos.
Tema 5. Posición filogenética de las tortugas. Arquelosaurios. Testudinados. Evolución, diversificación y biología.
Tema 6. Arcosauromorfos. Diversificación y biología de los crocodilianos.
Tema 7. Dinosaurios: origen, sinapomorfías y filogenia. Origen y diversificación de las aves.
Tema 8. Especializaciones de las aves.
Tema 9. Sinápsidos. Diversificación de los sinápsidos. Origen de los mamíferos y linajes principales.
Tema 10. Biología y diversificación de los monotremas. Biología y diversificación de los marsupiales. Radiación de los euterios. Biología y especializaciones de grupos representativos de euterios.
Programa de prácticas de laboratorio
Práctica 1. Anfibios: morfología, diversidad e identificación.
Práctica 2. Saurópsidos: morfología, diversidad e identificación de escamosos y testudines.
Práctica 3. Mamíferos: morfología, diversidad e identificación.
Práctica 4. Estudio comparado del esqueleto de tetrápodos.
Prácticas de campo
Salidas de campo para observar especies de vertebrados terrestres y sus restos y señales en el medio natural y/o visitas a centros de investigación o conservación.
Metodología
La metodología utilizada para lograr el proceso de aprendizaje se basa en la combinación de clases magistrales, seminarios, estudio personal y trabajo individual y en equipo.
Clases magistrales
Con estas clases el alumnado adquiere los conocimientos teóricos básicos de la asignatura, los cuales tiene que complementar con el estudio personal de los temas explicados por el profesor. En las sesiones teóricas se destacan y abordan los puntos esenciales de cada unidad didáctica. Posteriormente, el estudiante tendrá que complementar el mapa conceptual establecido durante las clases con la información existente en diferentes fuentes que le serán proporcionadas. Las sesiones teóricas tienen una duración de 50 minutos y en ellas se utilizará material audiovisual preparado por el profesor.
Seminarios
La misión de los seminarios es promover la capacidad de análisis y de síntesis, el razonamiento crítico y la capacidad de resolución de problemas. Los seminarios están diseñados para que el alumnado trabaje en grupos reducidos, de modo que adquiera principalmente las competencias asociadas a este tipo de actividad. Durante los seminarios se trabajarán de manera activa temas relacionados con el programa teórico y se podrán desarrollar alguna o algunas de las siguientes actividades: presentación oral y/o escrita de un tema, resolución de cuestiones y problemas, análisis y discusión de artículos, casos o problemas.
Prácticas
Durante las sesiones de prácticas de laboratorio el alumnado trabajará el material zoológico y complementará su conocimiento con el estudio y las preguntas planteadas por el profesor. Las prácticas de campo permitirán el aprendizaje y aplicación de técnicas de observación e identificación de especies en el medio natural. El objetivo de las clases prácticas es completar y reforzar los conocimientos zoológicos adquiridos en las clases teóricas y los seminarios. En las sesiones prácticas se estimularán y desarrollarán habilidades concretas, como la capacidad de observación, análisis e interpretación de estructuras anatómicas, detección de caracteres adaptativos o de importancia filogenética, e identificación taxonómica de ejemplares. Para su correcta ejecución, se suministrará a los estudiantes un guion para cada una de las sesiones establecidas.
Tutorías
Servirán para clarificar conceptos, asentar conocimientos adquiridos, facilitar el estudio en el alumnado y resolver posibles eventualidades que puedan surgir durante el desarrollo de la asignatura. El horario de las tutorías individualizadas se concretará con el profesor a través del correo electrónico o bien oralmente.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 18 | 0,72 | 7, 8, 5, 6, 10 |
| Prácticas de campo | 12 | 0,48 | 1, 2, 3, 7, 8, 5, 6, 9, 10 |
| Prácticas de laboratorio | 16 | 0,64 | 3, 4, 7, 8, 5, 9, 10 |
| Seminarios | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 5, 6, 10 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio y resolución de problemas | 53 | 2,12 | 4, 7, 8, 5, 6, 10 |
| Preparación de trabajos y resolución de cuestiones | 34 | 1,36 | 1, 2, 3, 4, 7 |
Evaluación
La evaluación de esta asignatura se realizará siguiendo los siguientes procedimientos:
Evaluación de los contenidos teóricos
Los conocimientos teóricos adquiridos se evaluarán de manera individual. Esta evaluación se llevará a cabo mediante dos exámenes parciales (cada uno con un peso del 30% de la nota final) que contendrán preguntes tipo test y/o preguntas de desarrollo corto o medio. Las personas que no obtengan un4 o más (sobre10) tendrán que recuperarlo(s) en un examen final que contendrá preguntas del mismo tipo que las de los exámenes parciales. Igualmente, las personas que deseen mejorar la nota de alguno de estos exámenes lo podrán hacer presentándose al examen final, pero se perderá la nota obtenida previamente. La evaluación de los contenidos teóricos tiene un peso global del 60% (correspondiente a la suma de los porcentajes de cada uno de los exámenes parciales) de la nota final. Para poder hacer la media con las otras actividades evaluativas (seminarios y prácticas) la nota media de teoría debe ser igual o superior a 4. Para participar en la recuperación, el alumnado tiene que haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de dos terceras partes de la calificación total de la asignatura. Por lo tanto, se obtendrá la calificación de "No Evaluable" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67% en la calificación final.
Evaluación de los seminarios
Se evaluará el contenido y la calidad de los trabajos que se presenten los días de seminario, así comolas pruebas evaluativas (grupales e individuales) que se lleven a cabo durante el transcurso de los seminarios. La nota correspondiente a seminarios tiene un peso global del 15% de la nota final.
Esta actividad no tiene posibilidad de recuperación.
Evaluación de las prácticas
La asistencia a las sesiones de prácticas de laboratorio y las salidas de campo es obligatoria. Después de cada práctica el alumnado realizará una prueba individual que evalúe el aprovechamiento y la consecución de las competencias específicas de cada práctica.
La nota correspondiente a las prácticas tiene un peso global del 25% de la nota final.
Esta actividad no tiene posibilidad de recuperación.
Evaluación única
El alumnado que se acoja a la evaluación única deberá realizar las prácticas de laboratorio (PLAB) y de campo (PCAM) en sesiones presenciales, teniendo un peso del 25%. Siempre que la actividad lo requiera, también serán de asistencia obligatoria los seminarios (SEM), que tendrán un peso sobre la nota final que será igual que el de la evaluación continua (15%).
La evaluación única consiste en una prueba de síntesis única (con preguntas de tipo test y de desarrollar) sobre los contenidos de todo el programa de teoría.
La nota obtenida en la prueba de síntesis es el 60% de la nota final de la asignatura, la obtenida en las prácticas el 25% y los seminarios el 15% restante.
La prueba de evaluación única se hará coincidiendo con la misma fecha fijada en calendario para la última prueba de evaluación continua y se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Para aprobar la asignatura esnecesario obtener una nota final mínima de 5 puntos sobre 10 en el conjunto de las actividades de evaluación y una nota mínima de 4 sobre 10 en la parte de teoría.
Consideraciones finales
La calificación mínima global necesaria para superar la asignatura es de 5 sobre 10.
Quien, por causa justificada (enfermedad, fallecimiento de un familiar, accidente, etc.), no pueda asistir a una prueba de evaluación individual y aporte la documentación oficial correspondiente tendrá derecho a realizar esta prueba en otra fecha.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Evaluación individual (primer parcial) | 30% de la nota final | 2,5 | 0,1 | 4, 7, 8, 5, 6, 10 |
| Evaluación individual (segundo parcial) | 30% de la nota final | 2,5 | 0,1 | 4, 7, 8, 5, 6, 10 |
| Prácticas de laboratorio y de campo | 25% de la nota final | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 5, 6, 9, 10 |
| Seminarios (individual or group tests) | 15% de la nota final | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 7, 5, 6, 10 |
Bibliografía
Bibliografía básica
De luliis, G., Pulerà, D. 2019. The dissection of Vertebrates. 3rd ed. Academic Press, Elsevier, Oxford. (disponible en formato electrónico en la biblioteca de la UAB)
Hildebrand, M. 2001. Analysis of Vertebrate structure. 5th ed. John Wiley & Sons.
Kardong, K. V. 2008. Vertebrates: comparative anatomy, function, evolution. 8th ed. McGraw-Hill Education.
Liem, K., Bemis, W., Walker, W. F., Grande, L. 2000. Functional Anatomy of the Vertebrates: an evolutionary perspective. 3rd ed. Harcourt College Publishers.
Linzey, D. 2012. Vertebrate biology. 2nd ed. Johns Hopkins University Press.
Mayr, G. 2017. Avian evolution. John Wiley & Sons, New York. (disponible en formato electrónico en la biblioteca de la UAB)
Nadal, J. 2001. Vertebrados. Origen, organización, diversidad y biología. Omega.
Pough, F. H., Janis, C. M., Heiser, J. B. 2019. Vertebrate life. 10th ed. Oxford University Press.
Schoch, R. R. 2014. Amphibian evolution. John Wiley & Sons (disponible en formato electrónico en la biblioteca de la UAB)
Algunas páginas web de interés
AmphibiaWeb: https://amphibiaweb.org/
Animal Diversity Web: http://animaldiversity.ummz.umich.edu/
Asociación Herpetológica Española: http://www.herpetologica.es/
Catàleg d'amfibis i rèptils: https://pagines.uab.cat/3dvirtualherp/ca
Enciclopedia Virtual de losVertebradosIbéricos: http://www.vertebradosibericos.org/
International Comission on Zoological Nomenclature: http://www.iczn.org/
Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid (CSIC): http://www.mncn.csic.es/
Museu de Ciències Naturals de Granollers: https://mcng.cat/
Natural History Museum, Londres: http://www.nhm.ac.uk/
Palaeos: http://palaeos.com/vertebrates/
Sociedad Española para La Conservación y Estudio de los Mamíferos: http://www.secem.es/
SEO/BirdLife (Sociedad Española de Ornitología): http://www.seo.org/
Societat Catalana d'Herpetologia: http://soccatherp.org/
The Reptile Database: http://www.reptile-database.org/
Tree of life Web Project (1996-2008): http://tolweb.org/tree
Software
Se utilizará R a nivel básico en una de las sesiones de seminario. En otro de los seminarios se introducirá al alumnado en la utilización de la app KiriEngine para la obtención de modelos 3D.