Artefactos Líticos: Producción y Uso
Código: 44482 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4317545 Arqueología Prehistórica | OT | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Rafael Mico Perez
- Correo electrónico:
- rafael.mico@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Equipo docente
- David Manuel Gómez Gras
- Roberto Risch
- Antoni Palomo Pérez
Prerequisitos
Lectura y comprensión de textos científicos escritos en inglés.
Objetivos y contextualización
Este módulo se centra en el anàlisis de artefactes líticos (tanto macrolíticos como tallados) desde un punto de vista holístico y que aborda desde el la procedencia de las materias primas, hasta la producción de útiles y su uso.
El desarrollo temático incluye, en primer lugar, la caracterización de rocas mediante la aplicación de parámetros geológicos y geomorfológicos, con el objetivo de identificar los espacios de extracción de las materias primas. Estos conocimientos se desarrollarán en el marco de una prospección geoarqueológica que implicará una salida de campo. Este ejercicio concluirá con una valoración arqueológica de los resultados en clave econòmica y social.
En segundo lugar, se abordará el estudio de los procesos de producción de los artefactos. A este respecto, se repasarán las tecnologías del trabajo de la piedra y se valorará el papel de la arqueología experimental en el conocimiento de los procesos técnicos y cognitivos. A continuación, se prestará atención a las funciones y formas sociales del consumo de los artefactos (uso, mantenimiento, reciclado y desecho). A este respecto, la combinación de ensayos experimentales, etnoarqueología y análisis funcionales (traceología y análisis de residuos) será clave. Este tema incluye la familiarización con dispositivos de microscopía electrónica.
Finalmente, se considerarán globalmente los contextos arqueológicos de cronología prehistórica con presencia de material lítico, y se evaluará su contribución social en términos absolutos (volumen de producción) y relativos (productividad) desde el Paleolítico inferior hasta la Prehistoria Reciente y en casos etnográficos.
Competencias
- Combinar resultados procedentes de distintos programas de análisis especializados, identificando eventuales contradicciones y elaborando síntesis conclusivas.
- Demostrar habilidades de rigor, responsabilidad y calidad en el trabajo científico y divulgativo.
- Diseñar proyectos de investigación sobre yacimientos y materiales arqueológicos de cronología prehistórica.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Reconocer los retos actuales en el ámbito de estudio de la Arqueología prehistórica.
- Reconocer y utilizar los conceptos teóricos y metodológicos apropiados para el diseño, planificación y ejecución de proyectos sobre yacimientos y materiales arqueológicos de cronología prehistórica.
- Trabajar tanto de manera individual como en equipos de carácter interdisciplinar.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar críticamente las técnicas de investigación zooarqueológica.
- Demostrar la capacidad de integración en un equipo con especialistas de otras disciplinas
- Emplear el vocabulario técnico específico y de interpretación adecuado.
- Emplear el vocabulario técnico específico y de interpretación asociado a los estudios arqueobotánicos.
- Evaluar críticamente la idoneidad de las diferentes herramientas instrumentales necesarias para la investigación en arqueobotánica.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigaciónarqueobotánica.
- Que el alumnado posea las habilidades de aprendizaje que le permita continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Que el alumnado sea capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que el alumnado sepa aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Relacionar el trabajo de campo y el estudio de los materiales líticos de cronología prehistórica con las problemáticas de conocimiento histórico concretas que se pretenda resolver.
Contenido
A. Métodos de la geoarqueología
Profesores: David Gómez Gras y Roberto Risch
B. El estudio petrográfico, tecnológico y funcional de artefactos (macro)líticos
Profesores: Alba Masclans y Roberto Risch
C. El análisis de los artefactos líticos desde una perspectiva experimental
Profesor: Toni Palomo
D. Tecnología lítica y evolución humana
Profesor: Rafael Mora
Metodología
El curso incluye seminarios, trabajos de campo, producción experimental de artefactos líticos y análisis de microscopía.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Adquirir los conocimientos básicos para llevar a cabo una aproximación tecno-funcional de artefactos líticos de manera autónoma. | 40 | 1,6 | 4, 9, 10, 8, 11, 6, 7 |
| Capacidades cognitivas de los homininos y procesos tecnológicos. | 6 | 0,24 | 10, 8, 11, 6 |
| Conocimiento de las características petrográficas y mecánicas de materias primas. | 12 | 0,48 | 2, 3, 9, 10, 8, 11, 6 |
| Estado de la cuestión en la discusión sobre la evolución humana. | 6 | 0,24 | 9, 10, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Análisis paleoeconómico de divisiones sociales y sexuales de trabajo, a partir de artefactos líticos. | 20 | 0,8 | 9, 10, 8, 6, 7 |
| Estudio práctico de un depósito fluvial, para evaluar y cuantificar qué litologías son utilizables como artefactos y de que unidades geológicas proceden. | 6 | 0,24 | 2, 9, 10, 8, 11, 6 |
| Ganar autonomía para de llevar a cabo un proceso de investigación experimental. | 16 | 0,64 | 9, 10, 8, 11 |
Evaluación
Realización de un trabajo de curso, a elegir entre una lista de temas o a proponer por el/la estudiante. Los trabajos serán tutorizados por el/la profesor/a correspondiente. Extensión aconsejada: 10-12 páginas.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Assistencia a los seminarios y prácticas | 50% | 20 | 0,8 | 1, 5, 2, 3, 4, 9, 10, 8, 11, 6, 7 |
| Salida de campo geoarqueológica | 15% | 4 | 0,16 | 2, 3, 9, 10, 11, 7 |
| Trabajo autónomo sobre una problemática arqueológica específica | 35% | 20 | 0,8 | 2, 10, 8, 11, 6, 7 |
Bibliografía
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D. Tecnología lítica y evolución humana
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Software
A. Métodos de la geoarqueología
A.1. Introducción a los estudio petrográficos y geoquímicos de rocas y minerales, como estudio de caracterización de materias primas en arqueología. Importancia de las características texturales y composicionales de las litologías en estudios arqueométricos.
A.2. Práctica de laboratorio: Reconocimiento de visu, microscópico y químico de litologías relevantes para los estudios arqueológicos.
A.3. Práctica de campo: Estudio de las litologías de una terraza fluvial, cuantificación de los diferentes tipos de clastos y asignación a las rocas de las diferentes unidades cartográficas en el mapa geológico de la cuenca fluvial. Análisis de los depósitos secundarios desde el concepto de “nivel de asequibilidad social” de las materias primas.
Competencias específicas:
- Los alumnos aprenderán a reconocer los principales tipos de rocas y entenderán que las propiedades composicionales y texturales determinan el uso como artefactos líticos.
- Aprenderán a hacer un estudio práctico de un depósito fluvial, para evaluar y cuantificar qué litologías son utilizables como artefactos y de que unidades geológicas proceden.
B. El estudio petrográfico, tecnológico y funcional de artefactos (macro)líticos
B.1. Exposición de un proceso de investigación completo basado en el estudio de artefactos macrolítics: el estudio de los procesos de mucha, como medio de explotación sexual y social.
B.2. Exposición de un proceso de investigación completo basado en el estudio de artefactos macrolítics pulidos y biselados (APB): el estudio funcional de los APB aplicados al estudio dela divisiónsexual del trabajo en el Neolítico.
B.3. Explicación de los principales métodos y técnicas aplicados al estudio tecnológico y funcional de los APB. Práctica de estudio tecno-funcional de materiales arqueológicos.
B.4. Desarrollar una experimentación con artefactos macrolítics que incluya su elaboración y su uso en diversas actividades. Observación y discusión de los resultados a nivel funcional.
Competencias específicas:
- Entender cómo planificar, desarrollar y concluir un proceso de investigación basado en el estudio de artefactos macrolítics pulidos y biselados.
- Captar las principales posibilidades interpretativas que el estudio de los APB pueden ofrecer.
- Adquirir los conocimientos básicos para llevar a cabo una primera aproximación tecno-funcional de los APB de manera autónoma.
- Ganar autonomía vez de llevar a cabo un proceso de investigación experimental
C. El análisis de los artefactos líticos desde una perspectiva experimental
En este bloque, se profundizará en la producción y uso de los utensilios desde un punto de vista experimental implementando prácticas y demostraciones. El módulo experimental pretende profundizar, en base a casos concretos de estudio, como se plantea la investigación de conjuntos líticos tallados de la prehistoria reciente. Los casos que se analizarán permitirán tratar aspectos como la caracterización de la materia prima, los procesos tecnológicos y la función de los instrumentos producidos y que emplean a menudo la experimentación arqueológica como metodología básica de contrastación de hipótesis.
C.1. Introducción a los estudios de industria lítica dela Prehistoria reciente. La industria lítica tallada al neolítico inicial: caracterización de la procedencia de la materia, métodos de talla, tecnología empleada y función. Demostración de métodos y técnicas de talla al neolítico inicial. La percusión indirecta
C.2. La industria lítica tallada del neolítico medio, el sílex melado y el tratamiento térmico. Caracterización de la procedencia de la materia, métodos de talla, tecnología empleada y función. Demostración de métodos y técnicas de talla al neolítico medio. La talla por presión.
C.3. La industria lítica tallada al neolítico final, la producción de grandes láminas del uso de la presión con palanca. Caracterización de la procedencia de la materia, métodos de talla, tecnología empleada y función.
D. Tecnología lítica y evolución humana
En este bloque se aplicaran métodos y conceptos abordados en las sesiones previas con el fin de visualizar la evolución humana a través de la tecnología lítica. Se contextualizarán los protagonistas (homininos) y las capacidades técnicas que se le asocian.
D.1. Los mitos y leyendas en el origen de la tecnología lítica. Los primates frente al género Homo.
D.2. Comparando tecnologíasen el Lomekwyaense, Olduvayense y Achelense.
D.3. La tecnología frente a la tipología (H. neanderthal y H. sapiens)
Competencias específicas:
- El papel de la ética en la discusión arqueológica
- Identificación de las materias primas
- Reconocimiento de los objetos culturales en base alos estigmas y variables que los conforman
- Capacidades cognitivas de los homininos y procesos tecnológicos
- Los contextos arqueológicos y sus implicaciones en relación con los objetos líticos
- Adiestramiento de los sentidos en el reconocimiento de las habilidades técnicas
- Estado de la cuestión en la discusión sobre la evolución humana