Resultados de aprendizaje

1. Actuar respetando los aspectos éticos y legales de la investigación y de las actividades profesionales.
2. Analizar críticamente según las normas de la MBE.
3. Aprender a seleccionar las fuentes científicas relevantes para el trabajo de investigación en concreto.
4. Buscar información en las bases de datos de ciencias de la salud para la investigación cualitativa.
5. Buscar referencias relevantes.
6. Comunicar y aplicar los conocimientos al debate público y cultural.
7. Conocer como establecer los contactos y colaboraciones necesarias.
8. Conocer las fuentes y organismos de financiación.
9. Conocer las herramientas de análisis estadístico.
10. Conocer y utilizar la lectura crítica de un trabajo.
11. Conocer y utilizar las bases de datos informatizadas.
12. Conocer y utilizar las normas de la Medicina Basada en la Evidencia para discriminar entre fuentes (primarias y secundarias) fiables y robustas.
13. Construir una hipótesis que refleje la conclusión final de la acción de investigación y que podrá ser corroborada o rechazada como consecuencia de la misma.
14. Desarrollar conocimiento científico, pensamiento crítico y creatividad.
15. Desarrollar una lectura crítica estructurada de la literatura científica en función de los distintos diseños.
16. Desarrollar una lectura crítica estructurada de las revisiones sistemáticas.
17. Describir cómo se planifica un trabajo de investigación clínica o traslacional de acuerdo con su relevancia, viabilidad y recursos disponibles en diferentes áreas de la Medicina Interna.
18. Describir las diferencias más significativas entre investigación cualitativa y cuantitativa.
19. Describir los diferentes niveles de evidencia y sus características.
20. Diseñar hipótesis de trabajo y concretar objetivos de interés en distintas áreas de la Medicina Interna
21. Diseñar un cronograma.
22. Distinguir los elementos básicos del análisis de resultados y elaboración de conclusiones.
23. Distinguir los elementos básicos del análisis de resultados y la forma de introducirlos en la base de datos y analizarlos mediante paquetes informáticos básicos.
24. Elaborar una hipótesis simple, directa y testable.
25. Enumerar las estrategias básicas de análisis cualitativo.
26. Estructurar y escribir un proyecto de investigación competitivo.
27. Explicar la relación entre el tipo de objetivos, las hipótesis y la pregunta de investigación en un artículo original.
28. Formular a partir de la lectura de un artículo original a la pregunta de investigación y trasladarla al enunciado de una hipótesis de trabajo.
29. Formular de manera cooperativa del proyecto.
30. Identificar las diferentes bases de datos bibliográficas en ciencias de la salud.
31. Identificar las fortalezas y debilidades, con énfasis en el que se puede reproducir, el que hay que adaptar y las innovaciones que se pueden introducir.
32. Identificar las fuentes de información científica en enfermería según el tipo de conocimiento que se explora.
33. Identificar una pregunta de investigación que sea relevante y trasladable a la medicina asistencial.
34. Identificar y enunciar los objetivos principales y los secundarios coherentes con la hipótesis y capaces de responder a la pregunta de investigación así como de suscitar nuevas hipótesis.
35. Interpretar los resultados de los estudios tanto para su aplicación en grupos de pacientes como a nivel individual, mediante la perspectiva de la Enfermería basada en la Evidencia.
36. Manejar hojas de base de datos, tanto independientes cómo ligados a paquetes estadísticos.
37. Planificar las publicaciones, patentes u otros resultados esperados.
38. Recoger la información científica adecuada y clasificarla según grados de evidencia y relevancia científica dentro de las diferentes áreas de la Medicina Interna.
39. Similar en el apartado previo, aplicado al ámbito concreto de las C de la S.
40. Trabajar como parte de un grupo junto con otros profesionales, comprender sus puntos de vista y cooperar de manera constructiva.
41. Utilizar un paquete estadístico.