Fuerzas y Energía en la Naturaleza
Código: 106221 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2504235 Ciencia, Tecnología y Humanidades | FB | 1 | 1 |
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- Sí
Prerequisitos
No hay requisitos previos.
Objetivos y contextualización
Competencias
- Describir las fuerzas fundamentales de la naturaleza en relación a la configuración del universo y la estructura de la materia.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Utilizar de forma crítica las herramientas digitales e interpretar fuentes documentales específicas.
Resultados de aprendizaje
- Analizar datos de forma rigurosa para extraer consecuencias a partir de ellos.
- Aplicar los conocimientos teórico?prácticos adquiridos a la solución de problemas de física.
- Describir las propiedades básicas del electromagnetismo y la naturaleza y propiedades de la luz.
- Explicar la visión termodinámica de los procesos y los conceptos de energía y entropía.
- Explicar que todos los procesos físicos del universo responden únicamente a cuatro fuerzas y diferenciarlas.
- Identificar algunos de los resultados en la vanguardia de las ciencias físicas.
- Valorar la fiabilidad de las fuentes, seleccionar datos relevantes y contrastar la información.
Contenido
1. Un universo por comprender.
2. Movimiento.
3. Mecánica.
4. Electromagnetismo.
5. Ondas. Luz y sonido.
6. El átomo y la física nuclear.
7. Más allá de la física clásica.
Metodología
La metodología del curso consistirá en clases de teoría y de problemas, que se harán en el aula, y trabajo individual del alumnado. Las clases de problemas serán en formatos flexibles y adaptables a las características de cada tema.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases de problemas | 16,5 | 0,66 | 1, 2, 7 |
| Clases de teoría | 33 | 1,32 | 1, 3, 4, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías y supervisión de trabajos | 4,25 | 0,17 | 1, 2, 3, 4, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Trabajo de estudio del alumnado | 85,75 | 3,43 | 1, 2, 3, 4, 7 |
Evaluación
Pruebas de duración breve, hechas en el horario de clases (4 puntos).
Entrega de problemas y / o breves ensayos (2 puntos).
Examen escrito al finalizar el semestre (4 puntos).
Habrá un examen de recuperación con un máximo de 10 puntos.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de problemas y/o breves ensayos | 20% | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 6, 7 |
| Examen | 40% | 1,5 | 0,06 | 2, 3, 4, 5, 6 |
| Pruebas de duración breve, en el horario de clases | 40% | 3 | 0,12 | 1, 3, 4, 6, 7 |
Bibliografía
La bilbiografía detallada se irá proporcionando durante el curso, e incluirá artículos de investigacióny/o divulgación seleccionados. Algunas obras que servirán para los contenidos del curso son:
Paul A. Tipler, Gene Mosca. Fïsica para la ciencia y la tecnología. Barcelona: Reverté, 2010.
J. Trefil, R. M. Hazen. Physics Matters: An Introduction to Conceptual Physics. Hoboken, NJ: Wiley, 2004.
R. H March. Physics for Poets. New York: McGraw Hill, 1978.
E. Hecht. Physics in Perspective. Boston: Addison-Wesley, 1980.
E. Segrè. From Falling Bodies to Radio Waves: Classical Physicists and Their Discoveries. New York: Freeman, 1984.
Software
No se necesitan programas especiales.