Movimientos Literarios del Modernismo a la Posmodernidad
Código: 105835 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2503998 Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística | FB | 1 | 1 |
| 2504380 Estudios de Inglés y Catalán | OB | 1 | 1 |
| 2504388 Estudios de Catalán y Español | FB | 1 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Víctor Martinez Gil
- Correo electrónico:
- victor.martinez@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
La asignatura no tiene fijado ningún prerrequisito.
Objetivos y contextualización
Curso propedéutico. Panorama introductorio de los movimientos literarios catalanes a lo largo del siglo XX y su reflejo en los movimientos culturales actuales. El objetivo formativo de la asignatura es que el estudiante sepa contextualizar los grandes movimientos y corrientes de la literatura catalana del siglo XX en relación con las tradiciones literarias universales. Asimismo, el estudiante debe familiarizarse con la bibliografía fundamental del período y con las estrategias de lectura que le permitan elaborar un discurso crítico.
Competencias
- Filología Catalana: Estudios de Literatura y Lingüística
- Actuar con responsabilidad ética y respeto por los derechos fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Aplicar conceptos, recursos y métodos del análisis literario a la literatura catalana teniendo en cuenta sus fuentes, la periodización de la historia literaria occidental y el contexto social.
- Demostrar dominio de la normativa de la lengua catalana, de sus fundamentos lingüísticos y de todas sus aplicaciones en el ámbito académico y profesional.
- Demostrar habilidades que faciliten el trabajo en equipo.
- Elaborar estudios de carácter histórico sobre las tendencias, los géneros y los autores de la tradición literaria catalana.
- Identificar las principales tendencias, los autores más significativos y las obras más representativas de la literatura catalana.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Realizar lecturas e interpretaciones críticas de textos.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Utilizar la información de acuerdo con la ética científica.
- Estudios de Inglés y Catalán
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Demostrar el conocimiento normativo de la lengua catalana y sus fundamentos y el dominio en todas sus aplicaciones al ámbito académico y profesional.
- Demostrar habilidades para trabajar de manera autónoma y en equipo con el fin de alcanzar los objetivos planificados, en su caso en contextos multiculturales e interdisciplinarios.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Reconocer los periodos, tradiciones, tendencias, autores y obras más significativas de las literaturas en lenguas catalana e inglesa en su contexto histórico-social.
- Valorar de manera crítica la producción literaria y cultural en catalán e inglés y su contexto histórico y social.
- Estudios de Catalán y Español
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Demostrar el conocimiento normativo de las lenguas catalana y española y su dominio en todas sus aplicaciones al ámbito académico y profesional.
- Demostrar habilidades para trabajar de manera autónoma y en equipo con el fin de alcanzar los objetivos planificados, en su caso en contextos multiculturales e interdisciplinarios.
- Elaborar estudios de carácter histórico sobre las tendencias, los géneros y los autores de la tradición literaria catalana y la española.
- Emplear la metodología y los conceptos del análisis literario teniendo en cuenta fuentes y contexto histórico y social.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Realizar trabajos escritos o presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado en distintas lenguas.
- Reconocer los periodos, tradiciones, tendencias, autores y obras más significativas de la literatura en lengua catalana y española en su contexto histórico-social.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar adecuadamente los conocimientos adquiridos para la obtención de datos y manejo de fuentes documentales de aplicación al estudio de la lengua y la literatura catalanas.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales específicas.
- Aplicar las herramientas informáticas y saber consultar las fuentes documentales.
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural.
- Demostrar conocimientos de los temas relacionados con el estudio de la literatura y sus métodos de análisis.
- Describir el contexto histórico de la literatura catalana contemporánea y relacionar obras con su contexto histórico y cultural.
- Distinguir el factor sexo/género en la configuración del canon literario.
- Dominar la expresión oral y escrita en lengua catalana.
- Elaborar textos críticos sobre las tendencias principales, los autores y las obras más representativas de la literatura catalana contemporánea.
- Elaborar trabajos de acuerdo con la ética científica.
- Exponer y argumentar visiones de conjunto sobre fenómenos de la literatura catalana contemporánea.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar las relaciones de la literatura con la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Identificar los elementos clave de la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX hasta la actualidad.
- Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
- Interpretar la tradición cultural occidental a partir del siglo XIX y hasta la actualidad, y reconocer con detalle en un texto contemporáneo los rasgos de la tradición occidental.
- Mantener una actitud de respeto hacia las opiniones, valores, comportamientos y prácticas de los demás.
- Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
- Potenciar la capacidad de lectura, interpretación y análisis crítico de textos literarios y lingüísticos.
- Producir textos escritos y orales con corrección normativa.
- Realizar trabajos escritos y presentaciones orales efectivas y adaptadas al registro adecuado.
- Redactar comentarios de texto con sentido crítico.
- Utilizar recursos tecnológicos (digitales y audiovisuales) para la adquisición del conocimiento y sus aplicaciones en lengua y literatura.
Contenido
1. Los conceptos de período y de movimiento literario
1.1. Aproximaciones teóricas a la historia literaria
1.2. Los movimientos de la literatura catalana contemporánea en las historias literarias
2. Aparición y desarrollo del Modernismo
2.1. Las definiciones del movimiento
2.2. El Modernismo y el campo literario catalán contemporáneo
2.3. Diversidad estética e ideológica
3. Aparición y desarrollo del Novecentismo
3.1. Las definiciones del movimiento
3.2. Las políticas de traducciones
4. Las vanguardias
4.1. Definición de vanguardia literaria
4.2. Las vanguardias catalanas
4.3. Las vanguardias y los períodos literarios
5. Los movimientos literarios de entreguerras (años 20 y 30)
5.1. La pluralidad de movimientos
5.2. Ideas literarias y grupos de autores
6. Guerra, posguerra y exilio
6.1. Circunstancias históricas y movimientos literarios
6.2. Ideas literarias y grupos de autores
7. El sistema literario catalán durante el Realismo Histórico
8. Posmodernidad y posmodernismo
8.1. Definiciones del período posmoderno
8.2. El debate de las generaciones en la literatura catalana
8.3. Tendencias literarias y mercado cultural
8.4. Posmodernidad y literatura del siglo XXI
Metodología
La asignatura se distribuye en sesiones teóricas y seminarios de lectura que pueden ser de aula invertida. Las sesiones teóricas tienen un carácter panorámico y contextualizador y van acompañadas del comentario de textos críticos y teóricos. Las sesiones dedicadas a la lectura preparan al alumnado para las exposiciones orales. Las tutorías se aplican al seguimiento de los trabajos escritos.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura. Se colgará también en el Campus Virtual, donde el alumnado podrá encontrar la descripción detallada de los ejercicios y prácticas, los diversos materiales docentes y cualquier información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura. En caso de cambio de modalidad docente por razones sanitarias, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Discusión de textos teóricos, críticos y literarios | 29 | 1,16 | 4, 6, 7, 14, 13, 15, 16, 17, 19 |
| Exposición del profesor de los puntos del programa y contextualización de las lecturas | 15,5 | 0,62 | 4, 6, 7, 14, 13, 15, 16, 17, 19 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Exposición oral de las lecturas de textos teóricos y críticos | 13 | 0,52 | 1, 2, 4, 6, 7, 8, 11, 21, 14, 12, 13, 15, 16, 17, 20, 23 |
| Tutorías. Supervisión de ejercicios y trabajos | 10 | 0,4 | 1, 2, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 14, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda en fuentes y recursos documentales | 15 | 0,6 | 1, 2, 14, 13, 23 |
| Estudio | 35 | 1,4 | 1, 2, 7, 14, 13, 15, 16, 17, 19, 23 |
| Redacción colectiva de trabajo escrito sobre textos teóricos, críticos y literarios | 25 | 1 | 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 14, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 20, 22 |
Evaluación
Actividades
Dos ejercicios-cuestionario, en medio y al final del curso, sobre aspectos teóricos de la materia: 10%
Participación adecuada en las actividades (comentarios, exposiciones): 10%
Presentación oral sobre un artículo teórico de los propuestos en la bibliografía: 20%
Prueba final escrita sobre los contenidos trabajados: 40%
Trabajo en grupo sobre la relación de los movimientos literarios catalanes con los movimientos internacionales (literarios pero también culturales y artísticos en general): 20%
En el momento de realización de cada actividad evaluativa se informará (vía Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
La nota final de la evaluación es la nota media de las actividades (0 para las actividades no realizadas). Para poder aprobar la asignatura se debe obtener una nota mínima global de 5. El/la estudiante recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, las actividades y la participación se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Recuperación
Para hacer la recuperación es necesario haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso no sea inferior a dos terceras partes de la calificación total de la asignatura.
La recuperación solo se podrá realizar si la nota global se sitúa entre 3,5 y 4,9. La recuperación se hará mediante una prueba final y queda excluido el trabajo en grupo. La nota máxima de recuperación será un 5.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Dos ejercicios-cuestionario sobre aspectos teóricos de la materia | 10 % | 1 | 0,04 | 5, 7, 11, 14, 13, 15 |
| Participación adecuada en las actividades | 10 % | 1,5 | 0,06 | 7, 8, 11, 14, 12, 13, 16, 17, 19 |
| Presentación oral sobre un artículo teórico de los propuestos en la bibliografía | 20 % | 1 | 0,04 | 1, 2, 6, 7, 8, 11, 21, 14, 12, 16, 17, 19, 20, 23 |
| Prueba final escrita sobre los contenidos trabajados | 40 % | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 14, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23 |
| Trabajo en grupo sobre la relación de los movimientos literarios catalanes con los movimientos internacionales | 20 % | 2,5 | 0,1 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 21, 14, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23 |
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3. Movimientos literarios catalanes (siglos XX-XXI)
Modernismo y Novecentismo
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Webgrafía
Traces. Bases de dades de llengua i literatura catalanes:http://traces.uab.cat/
lletrA. La literatura catalana a Internet-UOC: https://lletra.uoc.edu/
Associació d’escriptors en llengua catalana:https://www.escriptors.cat/autors
Se propondrán obras literarias breves para ser leídas durante el curso.
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