Historia de Roma
Código: 104211 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2503702 Ciencias de la Antigüedad | OB | 2 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Oriol Olesti Vila
- Correo electrónico:
- oriol.olesti@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
No existen prerequisitos
Objetivos y contextualización
La asignatura tiene como objetivo principal introducir al alumno en el conocimiento básico de los grandes fenómenos históricos, sociales y económicos de la Roma Antigua.
A un segundo nivel, la asignatura se centrará también en los siguientes objetivos:
- Conocer las principales fuentes literarias históricas de cada periodo, y saber interpretar estos documentos a la luz de las escuelas historiográficas más significativas.
- Saber integrar los datos arqueológicos en el discurso histórico, destacando los yacimientos más significativos así como sus conjuntos materiales.
- Valorar las aportaciones de la epigrafía en el estudio de la Roma Antigua a partir de algunos ejemplos emblemáticos.
Competencias
- Aplicar los principales métodos, técnicas e instrumentos para el análisis histórico.
- Comprender e interpretar la evolución de las sociedades antiguas del Mediterráneo -desde la civilización egipcia hasta la desmembración del imperio romano de Occidente- a partir del análisis de las realidades política, histórica, social, económica y lingüística.
- Expresarse oralmente y por escrito en el lenguaje específico de la historia, de la arqueología y de la filología, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Reconocer el impacto de algunos aspectos relevantes del mundo antiguo en la cultura y la sociedad contemporánea.
Resultados de aprendizaje
- Analizar las cuestiones clave que permitan abordar el estudio de los fenómenos históricos desde una perspectiva de género.
- Analizar los procesos históricos que conducen a los conflictos bélicos.
- Describir las estructuras económicas, sociales y políticas de las sociedades clásicas.
- Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
- Explicar los debates historiográficos principales referentes a la Antigüedad.
- Identificar el contexto en que se inscriben los procesos históricos.
- Identificar los métodos propios de la Historia y su relación con el análisis de hechos concretos.
- Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
- Relacionar los textos históricos con sus contextos arqueológicos.
- Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación de la disciplina.
Contenido
TEMARIO.
La asignatura se desarrollará en 3 bloques, cada uno de los cuales pretende ofrecer una visión sintética de la Historia del período y de las instituciones políticas y sociales más significativas.
Sesión 1. Introducción a la Historia de Roma. La Roma Arcaica y monárquica. Servio Tulio.
BLOQUE 1. LA REPÚBLICA ROMANA.
Sesión 2. Los grupos políticos de la República Romana. Patricios y Plebeyos.
Sesión 3. Las instituciones de la República romana. Sociedad y Derecho.
Sesión 4. La Conquista de Italia.
Sesión 5. La economía de la República Romana.
Sesión 6. Las Guerras Púnicas y la Conquista del Mediterráneo.
Sesión 7. La Crisis de la República. Los Gracos. Mario y Sila
Sesión 8. Pompeyo y César.
BLOQUE 2. EL ALTO IMPERIO.
Sesión 9. Marco Antonio y Octavio. La revolución romana.
Sesión 10. Las Reformas de Augusto.
Sesión 11. Las instituciones del Alto Imperio Romano.
Sesión 12. Los Julio-Claudios.
Sesión 13. Los Flavios.
Sesión 14. Los Antoninos.
Sesión 15. Sociedad y economía en el Alto Imperio.
Sesión 16. Los Severos y la Crisis del s. III.
BLOQUE 3. EL BAJO IMPERIO Y LA ANTIGÜEDAD TARDÍA.
Sesión 17. La Tetrarquía.
Sesión 18. Constantino y sus herederos.
Sesión 19. Las instituciones del Bajo Imperio Romano.
Sesión 20. El Cristianismo.
Sesión 21. Teodosio y sus herederos.
Sesión 22. Sociedad y economía en el Bajo Imperio.
Sesión 23. El fin del Imperio de Occidente.
Sesión 24. Bizancio y la pervivencia del Imperio.
Sesión 25. Presentaciones de los alumnos 1.
Sesión 26. Presentaciones de los alumnos 2.
Metodología
PRÁCTICA.
A lo largo de las sesiones se harán comentarios de determinados textos históricos (dossier que entregará el profesor). A medio semestre, aproximadamente, se realizará una práctica sobre algunos de estos textos.
PRESENTACIÓN.
Se deberá escoger una problemática del temario (Historia de Roma) para trabajar en grupo. Puede ser un período histórico, un yacimiento arqueológico, un personaje, un hecho histórico, etc., siempre que sea significativo desde el punto de vista de la Historia de Roma. La elección de esta problemática deberá ser acordada con el Profesor. Este trabajo se hará en grupos de 4 alumnos.
El trabajo consistirá en una presentación de 15 minutos (a realizar en una de las dos sesiones finales del curso), y la entrega de un breve dossier adjunto con: Introducción (porqué este tema), Conclusiones (que sabemos) y Problemas metodológicos (cómo lo sabemos).
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Comentary of literary sources in the classroom | 6 | 0,24 | 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Presentation of an historical issue | 20 | 0,8 | 7 |
Evaluación
La nota de esta asignatura se compondrá de los siguientes elementos:
- Práctica 1: 20 % de la nota.
- Presentación en grupo: 30% de la nota.
- Prueba final: 45 % de la nota. La prueba final constará de dos partes. Un tema amplio a desarrollar por parte del estudiante (será una problemática amplia vista a lo largo del curso), y un comentario de texto sobre una fuente literaria antigua.
- Participación activa en las sesiones y en las presentaciones de los compañeros. 5%.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Presentación de una problemática histórica | 30 % | 20 | 0,8 | 1, 5, 7, 8, 9 |
| Comentarios de texto en el aulat | 20 % | 6 | 0,24 | 4, 6, 7, 10 |
| Participación activa en el aula | 5 % | 38 | 1,52 | 4, 7, 10 |
| Prueba escrita | 45 % | 60 | 2,4 | 2, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10 |
Bibliografía
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Software
Ninguno en específico