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2022/2023

Historia Económica

Código: 102141 Créditos ECTS: 6
Titulación Tipo Curso Semestre
2501232 Empresa y Tecnología FB 2 2

Contacto

Nombre:
Anna Maria Aubanell Jubany
Correo electrónico:
anna.aubanell@uab.cat

Uso de idiomas

Lengua vehicular mayoritaria:
catalán (cat)
Algún grupo íntegramente en inglés:
No
Algún grupo íntegramente en catalán:
No
Algún grupo íntegramente en español:
No

Otras observaciones sobre los idiomas

Professor Martín Garrido

Equipo docente

Nuria Mallorqui Ruscalleda

Prerequisitos

No hay ningún prerrequisito oficial para cursar correctamente la asignatura. No obstante, para facilitar un seguimiento adecuado es recomendable que el alumno tenga unos conocimientos básicos de Economía, Historia y Geografía, para poder obtener el máximo provecho de las exposiciones, lecturas y ejercicios desarrollados en la asignatura.

Objetivos y contextualización

-Analizar la complejidad y la dinámica de los procesos económicos.

- Identificar y explicar los principales determinantes que han hecho posible períodos de crecimiento, estabilidad económica, recesión y crisis, a escala nacional e internacional.

- Establecer los factores explicativos de los procesos de globalización económica.

- Analizar las causas y consecuencias de la desigualdad entre países y entre individuos generada por el desarrollo económico capitalista.

- Estudiar las revoluciones tecnológicas y su impacto en la economía en general y en la organización empresarial en particular.

- Evaluar y comparar la sostenibilidad de los modelos históricos de desarrollo económico.

- Considerar las diferencias entre mujeres y hombres (diferencias de género) en el mercado laboral, en el acceso a los recursos económicos y en el bienestar general.

Competencias

  • Capacidad de análisis y de síntesis.
  • Demostrar que conoce los fundamentos del análisis histórico de los problemas económicos para evaluar e interpretar las posibilidades evolutivas de los sistemas económicos actuales.
  • Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  • Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Resultados de aprendizaje

  1. Analizar la capacidad explicativa de distintos modelos teóricos de economía, en relación con sus supuestos de partida, tomando como referencia diferentes casos históricos.
  2. Argumentar la evolución histórica de los factores estratégicos que determinan el desarrollo y la localización de la industria, incluyendo la iniciativa empresarial.
  3. Argumentar los problemas a los que se enfrentan los agentes económicos, y de manera muy especial las empresas, cuando han de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre, a partir de diferentes experiencias históricas.
  4. Capacidad de análisis y de síntesis.
  5. Capacidad de buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas.
  6. Citar los aspectos dinámicos de la actividad económica, tomando como referencia las principales fases del crecimiento económico contemporáneo e identificar los principales factores que lo han condicionado.
  7. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  8. Describir los aspectos tecnológicos, organizativos y espaciales más remarcables, de los procesos de industrialización, con acento en las relaciones entre empresa y tecnología y en los cambios organizativos en las estructuras empresariales.
  9. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  10. Situar en perspectiva histórica las nuevas experiencias de industrialización, en los países en vías de desarrollo.

Contenido

 

1.      LA ECONOMÍA PRE-INDUSTRIAL

1.1.   Los límites al crecimiento de la población: el techo malthusiano

1.2.   Agricultura, Comercio y Manufactura

 

2.      LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. LOS CAMBIOS ESTRUCTURALES EN LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA 

2.1   La revolución agraria

2.2   La transición demográfica

2.3   Condicionantes de la revolución industrial

2.4   Cambio tecnológico y organizativo

2.5   Crecimiento económico moderno y niveles de vida

 

3.      LA DIFUSIÓN DE LA INDUSTRIALITZACIÓN (1830-1913)

3.1.    La difusión de la industrialización a Europa

3.2.   La eclosión de la segunda revolución tecnológica

3.3.   El auge de los EUA

 

4.      LA FORMACIÓN DE UNA ECONOMÍA INTERNACIONAL  (1860-1913)

4.1.   La revolución en el transporte terrestre y marítimo y en las comunicaciones

4.2.   Los procesos migratorios regionales e intercontinentales

4.3.   Las relaciones comerciales

4.4.   Mercados de capitales

4.5.   La formación de un sistema monetario internacional

4.6.   Las divergencias en el proceso de desarrollo económico mundial

 

5.      LA CRISIS DEL CAPITALISMO LIBERAL (1914-1945)

5.1.   La Primera Guerra Mundial y sus repercusiones económicas

5.2.   El crecimiento desequilibrado de los años veinte

5.3.   La Gran Depresión de 1929-33 y las políticas anticrisis

5.4.   La Segunda Guerra Mundial (1939-45): los factores económicos del conflicto

5.5.   El papel de los Estados Unidos y la recuperación económica de Europa Occidental y Japón

 

6.      EL NUEVO ORDEN MUNDIAL Y EL CRECIMIENTO ECONÓMICO (1945-1973)

6.1.   Los Acuerdos de Bretton Woods y el nuevo orden económico internacional

6.2.   Las economías capitalistas avanzadas (La edad dorada del capitalismo)

6.3.   Las economías del bloque socialista

6.4.   Descolonizacióny subdesarrollo en el Tercer Mundo

 

7.      CAMBIO ESTRUCTURAL, TERCERA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y SEGUNDA GLOBALITZACIÓN (LOS ÚLTIMOS 50 AÑOS)

7.1.   La crisis de 1973-84 y las reacciones

7.2.   Los actores del nuevo modelo de crecimiento

7.3.   La tercera revolución tecnológica, globalización y desequilibrios

Metodología

1. Lección magistral

La profesora realizará una conceptualización analítica y una síntesis actualizada de cada uno de los temas de estudio. El objetivo de esta actividad es facilitar la transmisión de conocimientos y la motivación para el análisis histórico, que se enfocan para potenciar un aprendizaje activo y cooperativo.

2. Sesiones prácticas

El objetivo de estas sesiones es fomentar, además de los conocimientos específicos de la asignatura, la mejora y la adquisición de varias competencias transversales por parte del estudiante. En el aula se trabajarán problemas o cuestiones planteadas en relación con diferentes aspectos del temario que cada estudiante habrá trabajado previamente con las lecturas o materiales indicados.

3. Trabajo individual a partir de lecturas y búsqueda de información.

El trabajo dirigido se complementa con el trabajo individual o en grupo autónomo. El objetivo de esta actividad es potenciar la independencia del estudiante en el proceso de aprendizaje y dotar de herramientas analíticas que fomenten su capacidad crítica.

4. Tutorías

El profesor de la asignatura estará a disposición del alumnado en los horarios establecidos para resolver las dudas.

5. Campus Virtual de la asignatura

En el Campus Virtual cuenta con toda la información relevante para el seguimiento de la asignatura y los diferentes tipos de materiales que el profesor considera básicos para avanzar en el proceso de aprendizaje.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Actividades

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tipo: Dirigidas      
Clases prácticas 17 0,68 1, 3, 2, 6, 8, 7, 5, 10, 4
Clases teóricas 32,5 1,3 1, 3, 2, 6, 8, 10
Tipo: Supervisadas      
Tutorías 10,5 0,42 1, 3, 2, 6, 8, 10
Tipo: Autónomas      
Lectura y estudio 55 2,2 1, 3, 2, 6, 8, 7, 10, 4
Preparación de ejercicios prácticos 31,5 1,26 1, 3, 2, 6, 8, 7, 10, 4

Evaluación

La evaluación consistirá en:

- 4 ejercicios prácticos.

- Examen parcial consta de dos partes que valen cada una el 50% de la nota del examen. La primera parte consiste de veinte preguntas test que puntuarán 0,5 si la respuesta es correcta, -0,125 si la respuesta es incorrecta y 0 si no se responde la pregunta. La segunda parte consta de dos preguntas de ensayo de cinco puntos cada una.

- Examen final consta de dos partes que valen cada una el 50% de la nota del examen. La primera parte consiste de veinte preguntas test que puntuarán 0,5 si la respuesta es correcta, -0,125 si la respuesta es incorrecta y 0 si no se responde la pregunta. La segunda parte consta de dos preguntas de ensayo de cinco puntos cada una.

Las preguntas serán sobre la materia explicada en las sesiones de teoría y de prácticas y al contenido de los materiales docentes indicados por el profesor.

Calendario de actividades de evaluación

Las fechas de los exámenes parcial, final y de recuperación se encuentran en los calendarios de exámenes de la Facultad disponibles en la web de la Facultad.

"La programación de las pruebas de evaluación no se podrá modificar, a menos que haya un motivo excepcional y debidamente justificado por el que no se pueda realizar un acto de evaluación. En este caso, las personas responsables de las titulaciones, previa consulta al profesorado y al estudiantado afectado, propondrán una nueva programación dentro del período lectivo correspondiente. " Apartado 1 del Artículo 115. Calendario de las actividades de evaluación (Normativa Académica UAB)

Los y las estudiantes de la Facultad de Economía y Empresa que de acuerdo con el párrafo anterior necesiten cambiar una fecha de evaluación deben presentar la petición rellenando el documento Solicitud reprogramación prueba

https://eformularis.uab.cat/group/deganat_feie/nou-reprogramacio-de-proves

Procedimiento de revisión de las calificaciones

Coincidiendo con el examen final se anunciará el día y el medio en que se publicarán las calificaciones finales. Del mismo modo se informará del procedimiento, lugar, fecha y hora de la revisión de exámenes de acuerdo con la normativa de la Universidad.

Examen de Recuperación

"Para participar en el proceso de recuperación del alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades que represente al menos dos terceras partes de la calificación total de la asignatura o módulo." Apartado 3 del Artículo 112 ter. La recuperación (Normativa Académica UAB). Los y las estudiantes han haber obtenido una calificación media de la asignatura entre 3,5 y 4,9.

El estudiante que se presente al examen de recuperación y lo supere aprobará la asignatura con una nota de 5. En caso contrario mantendrá la nota final.

El examen de recuperación consta de dos partes que valen cada una el 50% de la nota del examen. La primera parte consiste de veinte preguntas test que puntuarán 0,5 si la respuesta es correcta, -0,125 si la respuesta es incorrecta y 0 si no se responde la pregunta. La segunda parte consta de dos preguntas de ensayo de cinco puntos cada una.

 

Calificación de No evaluable

Un estudiante se considera "No Evaluable" en esta asignatura siempre y cuando no haya participado de ninguna de las actividades de evaluación. La calificación de "No Evaluable" implica agotar todos los derechos inherentes a la matrícula de la asignatura.

 

Irregularidades en actos de evaluación

Sin perjuicio de otras medidas disciplinarias que se estimen oportunas, y de acuerdo con la normativa académica vigente, "en caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. en caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0 ". Apartat10 del Artículo 116. Resultados de la evaluación. (Normativa Académica UAB)

Actividades de evaluación

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Ejercicio práctico 1 8% de la nota final 0 0 1, 3, 2, 6, 8, 7, 9, 5, 10, 4
Ejercicio práctico 2 4% de la nota final 0 0 1, 3, 2, 6, 8, 7, 5, 10, 4
Ejercicio práctico 3 4% de la nota final 0 0 1, 3, 2, 6, 8, 7, 5, 10, 4
Ejercicio práctico 4 4% de la nota final 0 0 1, 3, 2, 6, 8, 7, 5, 10, 4
Examen final 40% de la nota final 2 0,08 1, 3, 2, 6, 8, 7, 9, 5, 10, 4
Examen parcial 40% de la nota final 1,5 0,06 1, 3, 2, 6, 8, 7, 9, 5, 10, 4

Bibliografía

G. Feliu- C. Sudrià, Introducció a la història econòmica mundial, ed. Publicacions de la Universitat de València, València, 2013. https://csuc-uab.primo.exlibrisgroup.com/permalink/34CSUC_UAB/avjcib/alma991000676159706709

Palafox, Jordi (ed) (2014) Los tiempos cambian. Historia de la economía, València: Tirant Humanidades. https://login.are.uab.cat/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=2217426&site=eds-live

V. Zamagni, Una historia económica. Europa de la Edad Media a la crisis del euro, ed. Crítica, Barcelona, 2016.

F. Comín, Historia Económica Mundial. De los orígenes a la actualizad, ed. Alianza Editorial, Madrid, 2011.

Software

Excel, Word y PowerPoint.