Objectius

Aquesta assignatura s'imparteix en el primer semestre del segon any, després d’haver cursat en el primer curs del grau de Logopèdia, les assignatures ”Anatomia i fisiologia de l’òrgan de veu i de parla” i "Anatomia i fisiologia del sistema nerviós" que cobreixen els diferents aparells i sistemes en situacions de normalitat.

L'assignatura "Canvis biològics durant el cicle vital: implicacions per a la logopedia" té com a objectiu que els estudiants rebin informació i aprenguin bàsicament els processos i mecanismes de desenvolupament, creixement i modificacions del cos humà durant el cicle de la vida (des del període embrionari fins a la vellesa). Es fa particular  èmfasi en aquells aparells isistemes rellevants per als logopedes, com el sistema nerviós i els òrgans relacionats amb la parla, la veu, l'audició i la deglució.

El curs es divideix en dos mòduls: el primer fa referència al període prenatal i el segon al període postnatal.

OBJECTIUS FORMATIUS:

Mòdul 1: Periode prenatal

• Descriure la formació de les gàmetes masculins i femenins.
• Explicar el procés de fecundació.
• Descriure el control genètic del desenvolupament.
• Enumerar les diferents fases que configuren el desenvolupament prenatal humà.
• Descriure els canvis més significatius en cadascuna de les etapes del desenvolupament prenatal humà.
• Identificar les capes germinatives i relacionar-les amb els seus derivats.
• Descriure les característiques més significatives del desenvolupament i el comportament fetal.
• Explicar en ordre cronològic el desenvolupament del sistema nerviós.
• Explicar els canvis que condueixen a la formació del tub neural, les vesícules cerebrals i la medul·la espinal.
• Descriure l’origen embrionari de l’aparell de l’orella i les principals malformacions
• Descriure el desenvolupament de l'aparell faríngi i els seus derivats.
• Explicar els processos que condueixen a la formació de la cara.
• Explicar els mecanismes de desenvolupament que condueixen a la formació de les estructures anatòmiques que constitueixen l'aparell fonatori (boca, llavis, paladar tou i dur, llengua, faringe, laringe, tràquea, bronquis i pulmons).
• Relacionar els defectes de naixement (que afecten els principals processos i estructures tractats durant el curs) amb alteracions dels mecanismes de desenvolupament que els provoquen.
• Aplicar els coneixements per a la interpretació dels símptomes i signes d’anomalies congènites i de desenvolupament.

Mòdul 2: Periode postnatal

• Descriure l’estat fisiològic segons el grau de maduresa dels diferents sistemes del cos humà, en particular del sistema nerviós i els òrgans implicats en la veu i la parla, a les diferents etapes del cicle vital.
• Comprendre les diferents formes de comunicació intercel·lular que permeten el creixement i maduració de l’organisme.
• Comprendre el paper delsistema endocrí, anomenar i descriure el mecanisme d’acció de les diferents hormones que estan implicades en creixement i maduració postnatal de l’organisme i en particular amb el sistema nerviós.
• Descriure els esdeveniments relacionats amb la neurogènesi, la migració, la histogènesi, la sinaptogènesi, la gliogènesi i la mielinització que marquen el desenvolupament neuronal.
• Descriure les variacions sensori-motores al llarg del desenvolupament postnatal i envelliment.
• Descriure les variacions en el desenvolupament encefàlic i funcions superiors al llarg del desenvolupament postnatal, adolescència i envelliment.
• Descriure els factors determinants que expliquen els canvis més representatius durant les etapes de maduració i diferenciació més notables de l’evolució com és l’adolescència.
• Identificar la normalitat en l’evolució de la veu, i diferenciar-la en funció del sexe i l’edat.
• Analitzar i categoritzar els canvis funcional que trobem durant el desenvolupament postnatal de la laringe i aparell fonatori.
• Valorar i determinar els factors implicats en el creixement postnatal de la laringe, del tracte vocal i els articuladors amb l’edat.

Justificació

Els trastorns del desenvolupament es caracteritzen per l'existència d'un retard en el desenvolupament del nen, que són un dels problemes més habituals en el camp de la logopèdia. No menys importants són els trastorns que resulten de l’existència de defectes congènits o del procés d’envelliment patològic que requereix teràpia de la parla.

Per dur a terme qualsevol treball d'avaluació, diagnòstic o tractament lingüístic, cal conèixer les etapes del desenvolupament normal que serviran de marc per avaluar la situació i el progrés de la persona, i com a mitjà per elevar o reorientar un tractament.

Aquest curs pretén oferir una formació a l'estudiant de logopèdia en la comprensió dels canvis biològics que estan darrere de les transformacions que es produeixen al llarg del cicle de vida en els òrgans i sistemes amb interès per al logopeda. La realitat biològica d’aquestes estructures en un moment determinat del cicle de vida es pot entendre si sabem com era i com s’ha transformat en períodes anteriors. Per tant, en aquest curs, s’estudiaran tots els canvis, tant prenatals com postnatals, que van des de l'inici de l'individu, que representa el zigot (producte de la fertilització) fins al final de la vida a l'etapa de la vellesa importants per un logopeda.

El funcionalisme dels òrgans relacionats amb la parla, la veu, l'oïda i la deglució depèn del fet que han estat entrenats amb normalitat i que les seves connexions amb el sistema nerviós són adequades. Amb aquesta finalitat, hi ha temes dedicats al desenvolupament d’aquests òrgans i del sistema nerviós, esmentant en cada cas els defectes congènits que poden resultar d’alteracions durant la vida prenatal. La biologia i la genètica cel·lular proporcionen coneixements fonamentals en la comprensió dels mecanismes de desenvolupament embrionari i fetal, motiu pel qual s'incorporen al tema inclòs en aquestes disciplines.

Dels canvis biològics postnatals hi ha temes destinats al coneixement del creixement corporal, que ens servirà com a eina de diagnòstic;Coneixement de la resposta fisiològica al medi ambient amb la intervenció del sistema endocrí, que ens ajudarà a entendre aspectes que poden tenir un impacte negatiu en el desenvolupament; Conèixer el desenvolupament del sistema nerviós central en totes les etapes i la plasticitat sinàptica, que ens permetrà entendre l'efecte de reorganització que pot tenir una teràpia de la parla i ens donarà claus per millorar els tractaments de futur. Finalment, també hi ha temes per conèixer els canvis en els òrgans orofacials, la deglució i el dispositiu fonamental que ens ajudaran a descobrir la seva participació en els canvis de veu i els patrons diferencials d'aglutinació segons l'edat. S'utilitzaran metodològicament i per a l’evolució de l’aprenentatge anomalies, deficiències auditives, trastorns específics de la llengua, retard del llenguatge, autisme, síndrome d'Asperger, retard mental i síndrome de Down. L'aparició d'aquestes malalties pot tenir un origen genètic, ambiental o ambdós. Això és degut a que l’adquisició del llenguatge i la comunicació es desenvolupa segons etapes constants d’ordre, patrons interns, així com la interacció amb el medi ambient i com aquests també afecten els factors epigenètics i la fisiologia.