Fonaments de Psicobiologia I
Codi: 102607 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2502443 Psicologia | FB | 1 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- David Costa Miserachs
- Correu electrònic:
- David.Costa@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- català (cat)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- Sí
- Grup íntegre en espanyol:
- No
Altres indicacions sobre les llengües
El material docent i bibliografia està en català, espanyol o anglès. El grup 5 serà impartit parcialment en anglèsEquip docent
- Margalida Coll Andreu
- David Costa Miserachs
- Marcos Pallarés Anyo
- Isabel Portell Cortés
- Meritxell Torras García
- Jordi Silvestre Soto
- Soleil García Brito
Prerequisits
Objectius
Fonaments de Psicobiologia I és una assignatura de formació bàsica i obligatòria del Grau de Psicologia de la UAB.
L’assignatura pretén proporcionar els coneixements necessaris de fisiologia de la neurona i de neuroquímica per, posteriorment i en successives assignatures de l'àrea de Psicobiologia, poder estudiar les relacions entre els diferents processos conductuals i el seu substrat biològic. Ens proposem que en finalitzar l’assignatura els/les estudiants puguin entendre i utilitzar correctament la terminologia pròpia de l’assignatura i demostrar coneixement de:
1. Les característiques principals de les neurones i les cèl.lules glials.
2. Les característiques de l’impuls nerviós i la seva conducció.
3. Les característiques de la transmissió sinàptica i les substàncies transmissores.
Competències
- Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
- Identificar, descriure i relacionar la biologia de la conducta humana i les funcions psicològiques.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Treballar en equip.
- Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.
Resultats d'aprenentatge
- Descriure els principals components del teixit nerviós i explicar les característiques bàsiques estructurals, ultraestructurals i moleculars de les cèl·lules nervioses i dels diferents tipus de sinapsi.
- Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
- Explicar les característiques de l'impuls nerviós i la conducció d'aquest.
- Explicar les principals característiques de la transmissió sinàptica i dels sistemes de substàncies transmissores més coneguts.
- Explicar què és la psicobiologia i quina relació té amb la resta de la psicologia.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Treballar en equip.
- Utilitzar les diferents tecnologies de la informació i de la comunicació amb finalitats diverses.
Continguts
Tema 1. Les Cèl·lules del Sistema Nerviós.
Tema 2. Excitabilitat i Conductivitat Neuronal.
Tema 3. Transmissió Sinàptica.
Tema 4. Substàncies Transmissores.
Metodologia
Activitat dirigida:
Els continguts de l’assignatura es treballaran en sessions de tot el grup de matrícula i en sessions amb grups més reduïts:
- Grup sencer (1/1): amb tot el grup de matrícula es faran sessions setmanals, virtuals i/o presencials, on s’explicaran i treballaran els continguts de l’assignatura.
- Grup partits: sessions presencials amb grups reduïts (1/2 o 1/4 del grup de matrícula) per treballar a través de diferents activitats, com la resolució de problemes o la realització d'exercicis pràctics, els principals continguts de l’assignatura.
Activitat supervisada:
- Sessions de resolució de dubtes amb el/la professor/a de forma individual i/o en grups petits.
Activitat autònoma:
- Recerca de documentació i preparació del material bàsic i complementari de l’assignatura (materials d’estudi disponibles a través del campus virtual, manuals de l’assignatura, monografies i articles).
- Exercicis d’autoavaluació.
- Preparació d’una part del temari corresponent als neurotransmissors.
- Estudi de conceptes bàsics de l’assignatura (realització de guions, mapes conceptuals, síntesis, etc.).
Nota: La metodologia docent i l'avaluació proposades poden experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries. L’equip docent detallarà a través de l’aula moodle oel mitjà de comunicació habitual el format presencial o virtual/on-line de les diferents activitats dirigides i d’avaluació, tenint en compte les indicacions de la facultat en funció del que permeti la situació sanitària.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Sessions de pràctiques d'aula, 1/2 del grup | 16 | 0,64 | 1, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Sessions de pràctiques de laboratori, 1/4 del grup | 4 | 0,16 | 1, 3, 4, 5, 6, 7 |
| Sessions en grup sencer | 31,5 | 1,26 | 1, 3, 4, 5, 6 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories de seguiment individualitzat i/o en grup petit | 11 | 0,44 | 1, 3, 4, 5, 6 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Cerca de documentació en revistes, llibres i internet | 10,5 | 0,42 | 1, 3, 4, 5, 6, 8 |
| Estudi | 53,5 | 2,14 | 1, 3, 4, 5, 6 |
| Exercicis autoavaluació | 2 | 0,08 | 1, 3, 4, 6 |
| Lectura de texts, monografies i articles | 10 | 0,4 | 6 |
| Preparació de part de temari corresponent al tema de Neurotransmissors | 9 | 0,36 | 2, 4, 6 |
Avaluació
L’avaluació de l’assignatura és contínua i es durà a terme mitjançant la realització de 3 evidències d'aprenentatge escrites i individuals. La nota final s’obtindrà a partir de la mitjana ponderada de les activitats d’avaluació realitzades:
- Evidència d'aprenentatge 1 (Ev1)
- Preguntes obertes del tema 1 i del tema 2.
- Realització durant el primer període d’avaluació en les dates que estableixi la facultat i de manera presencial.
- Evidència d’aprenentatge 2 (Ev2)
- Lliurament d'activitats a través del campus virtual.
- El calendari serà fixat per a cada grup.
- Evidència d'aprenentatge 3 (Ev3)
- Preguntes tipus test i/o obertes de tots els continguts de l'assignatura (Temes 1, 2, 3 i 4).
- Realització durant el segon període d’avaluació en les dates que estableixi la faculta i de manera presencial.
L'assignatura es considera superada a partir d'una nota final de 5 punts sobre 10.
Recuperació:
- Per tal que l’alumnat pugui optar a la recuperació́, cal que:
- No hagi assolit els criteris establerts per superar l’assignatura i que tingui una qualificació major o igual a 3,5 punts. És a dir, la nota final ha de ser inferior a 5 i major o igual a 3,5 punts.
- Hagi estat prèviament avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l’assignatura.
- Prova de recuperació:
- Prova individual i escrita.
- Preguntes obertes d’integració de tots els continguts de l’assignatura (Temes 1, 2, 3 i 4).
- Realització durant el període de recuperacions en les dates que estableixi la facultat de manera presencial.
- La superació d’aquesta prova (mínim 5 punts sobre 10) permetrà superar l’assignatura amb una nota final de 5.
“No avaluable”:
- L’alumnat que hagi lliurat evidències d’aprenentatge amb un pes igual o superior a 4 punts (40%) no podrà constar en actes com a “no avaluable”.
A partir de la segona matrícula, i en casos excepcionals com estudiants que estan a l'estranger seguint programes Erasmus, l’avaluació de l’assignatura consistirà en una única prova de síntesi, sense mecanismes de recuperació, que permeti l’avaluació dels resultats d’aprenentatge previstos en la guia docent de l’assignatura. En aquest cas, la qualificació de l’assignatura correspondrà a la qualificació de la prova síntesi. Per a optar ala prova de síntesi, els/les estudiants hauran de posar-se en contacte amb el/la professor/a responsable del grup de matrícula durant les dues primeres setmanes de curs.
A continuació trobareu l'enllaç a les pautes d'avaluació de la facultat: Pautes d’avaluació de les titulacions de la Facultat de Psicologia
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Evidència aprenentatge 1 | 30% | 1 | 0,04 | 1, 3, 5 |
| Evidència aprenentatge 2 | 20% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 8 |
| Evidència aprenentatge 3 | 50% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 |
Bibliografia
Bibliografia bàsica
Neil R. Carlson (2018). Fisiología de la conducta, 12 a edición. Madrid: Pearson Educación. (Tema 1, Tema 2, Tema 3 i Tema 4. Capítulo 2. Estructura y funciones de las células del sistema nervioso). (Accés online a través biblioteca UAB)
Neil R. Carlson (2017). Physiology of behavior, 12 ed. Pearson (Accés online a través biblioteca UAB)
Juan Antonio García-Porrero Pérez, Juan Mario Hurlé González (2015). Neuroanatomía Humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana. (Tema 1: Capítulo 1: componentes celulares y organización funcional del tejido nervioso).
Eric J. Nestler, Steven E. Hyman, David M. Holtzman, Robert C. Malenka (2017). Neurofarmacología molecular. Fundamentos de neurociencia clínica, 3e. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España. (Tema 3 i Tema 4. Parte I: Fundamentos de Neurofarmacología, Parte II: Sustratos Neurales de la acción farmacológica).
Dale Purves,George J. Augustine, David Fitzpatrick, William C. Hall, Anthony-Samuel LaMantia, James O. McNamara, S. Mark Williams, 5 a edición (2015). Neurociencia. Madrid: Medica Panamericana. (Capítulo Tema 1: 1 Estudio del sistema nervioso. Tema 2, Tema 3 i Tema 4: Unidad I. Señalización neural).
Diego Redolar Ripoll (2018) Psicobiología. Madrid: Panamericana. (Tema 2: Capítulo 7: Potencial de reposo y potencial de acción).
Bibliografia complementària
Águeda del Abril, Ángel A. Caminero, Emilio Ambrosio, Carmen García, Mª Rosario de Blas, Juan M. de Pablo (2009) Fundamentos de Psicobiología. Madrid. Sanz y Torres.
Duane E. Haines, Gregiry A. Mihailoff (2019). Principios de neurociencia: aplicaciones básicas y clínicas. Elsevier (Accés online a través de la biblioteca UAB)
James W Kalat (2004) Psicología Biológica. Madrid: Thomson Paraninfo.
Bryan Kolb, Ian Whishaw (2002) Cerebro y Conducta. Una Introducción. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana.
John P.J. Pinel (2007) Biopsicología. Madrid: Pearson Educación.
Mark R. Rosenzweig, S. Marc Breedlove, Neil V. Watson, N.V. (2005) Psicobiología. Una introducción a la Neurociencia Conductual, Cognitiva y Clínica. Barcelona: Ariel
Stephen M. Stahl (2014) Psicofarmacología esencial de Stahl: bases neurocientíficas y aplicaciones prácticas. Madrid: Aula médica, Formación en Salud. (Tema 4).
Programari
SimNeuron (disponible a les aules AI31 a AI35)