Migraciones y relaciones interculturales
Código: 101246 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 3 | 0 |
| 2500256 Antropología Social y Cultural | OT | 4 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Dan Rodríguez García
- Correo electrónico:
- Dan.Rodriguez@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Teresa Habimana Jordana
Prerequisitos
Ser estudiante de 3º o 4º curso del Grado de Antropología.
Objetivos y contextualización
El fenómeno de las migraciones y las relaciones interculturales es enormemente amplio y complejo. El objetivo general de este curso es ofrecer un utillaje fundamental y herramientas de análisis crítico para poder comprender y aproximarse de forma organizada al análisis de esta realidad.
Los objetivos concretos son los siguientes:
1. Familiarizarse con los conceptos fundamentales y las principales teorías explicativas del fenómeno migratorio, la diversidad cultural y las relaciones interculturales implicadas.
2. Conocer las etapas fundamentales y tendencias actuales de las migraciones internacionales, así como el panorama sociodemográfico a nivel global y local.
3. Conocer los principales modelos, debates y tendencias en gestión de la inmigración y la diversidad cultural
4. Desarrollar una perspectiva de análisis histórico, holística, reflexiva y crítica sobre los fenómenos migratorios, la diversidad cultural, y las relaciones interculturales, que permita emitir juicios basados en la información y el análisis rigurosos.
5. Desarrollar una perspectiva de análisis interseccional, atendiendo especialmente a las dimensiones de origen, clase social y género
6. Desarrollar habilidades escritas y comunicativas a través del estudio y el trabajo individual y grupal.
Competencias
- Antropología Social y Cultural
- Aprehender la diversidad cultural a través de la etnografía y evaluar críticamente los materiales etnográficos como conocimiento de contextos locales y como propuesta de modelos teóricos.
- Demostrar que conoce y comprende la historia de la teoría antropológica y la génesis de sus conceptos básicos.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Producir materiales relacionados con la diversidad cultural susceptibles de tener un impacto crítico en las concepciones de sentido común.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
Resultados de aprendizaje
- Analizar críticamente los datos procedentes de las investigaciones e informes antropológicos.
- Analizar un hecho de actualidad desde la perspectiva antropológica.
- Enumerar las teorías sobre la especie humana y ponerlas en relación con la producción de la sociedad y la cultura.
- Evaluar críticamente los modelos teóricos explícitos e implícitos en los materiales etnográficos.
- Exponer en forma narrativa los resultados del trabajo de acuerdo con los cánones críticos de la disciplina y teniendo en cuenta los distintos públicos a los que van dirigidos.
- Identificar la variabilidad sociocultural en contextos etnográficos específicos.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar las tendencias interdisciplinarias actuales compartidas por la Antropología y las disciplinas sociales afines en el campo respectivo.
- Identificar los desarrollos disciplinarios recientes y la vinculación de la teoría antropológica con las disciplinas sociales afines en su desarrollo histórico y en las tendencias interdisciplinarias actuales.
- Identificar los procesos diversos de relación entre las poblaciones humanas y su hábitat.
- Integrar enfoques interdisciplinarios en los ámbitos de la educación, los sistemas de sexo/género y los sistemas de inclusión-exclusión social.
- Participar en debates sobre hechos históricos y actuales respetando las opiniones de otros participantes.
- Producir materiales relacionados con las relaciones población humana-medio susceptibles de tener un impacto crítico en las concepciones políticas y de sentido común en sus respectivos campos.
- Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre la relación entre naturaleza, cultura y sociedad.
Contenido
Esta es una asignatura de segundo semestre de tercer y cuarto curso del Grado en Antropología Social y Cultural, dedicada a ofrecer formación sobre migraciones (movilidad humana) y relaciones interculturales. Se abordarán conceptos básicos, teorías, datos y tendencias sobre migraciones internacionales y relaciones interculturales relacionadas con el hecho migratorio.
El curso se estructura en dos partes: la primera para la explicación de contenidos teóricos, y la segunda para las presentaciones grupales en clase. La primera parte, de explicación de contenidos teóricos, se divide a su vez en dos bloques: 1) Migraciones internacionales, y 2) Relaciones interculturales:
Migraciones:
- Conceptos fundamentales sobre antropología de las migraciones.
- Teorías y tipologías sobre migraciones.
- Contexto global, etapas históricas, y tendencias de las migraciones internacionales.
- Transnacionalismo y glocalidad (local y global).
- Movilidad y control. Migraciones forzadas: clandestinos y refugiados.
- Panorama sociodemográfico de las migraciones internacionales
Relaciones interculturales:
- Conceptos fundamentales sobre cultura y diversidad. Interseccionalidad: origen, clase y género.
- Teorías y modelos de gestión de la diversidad en contextos de inmigración. Integración, asimilación, multiculturalismo e interculturalismo.
- Claves y tendencias en gestión de la inmigración y la diversidad.
- "Segundas generaciones". Clasificación y identidades múltiples.
- Decolonialidad y movimientos sociales: reivindicación étnica y antirracismo.
Metodología
El curso se estructura en dos partes: la primera para la explicación de contenidos teóricos, y la segunda para las presentaciones grupales en clase.
La metodología del curso se basa en: clases teóricas con soporte audiovisual, lectura de textos (obligatorios y recomendados), trabajo en grupo (escrito y presentación oral), debates guiados en clase, y examen final escrito. Las dos terceras partes del curso se dedican a la exposición de contenidos teóricos por parte del profesor, y la tercera parte a la presentación de trabajos-exposiciones grupales en clase por parte del alumnado.
El material fundamental del curso es, además de las clases teóricas, una bibliografía seleccionada y organizada temáticamente, una parte de la cual es de lectura obligatoria (fundamental) para el seguimiento y evaluación del curso, y la otra parte complementaria.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas y debates en clase | 30 | 1,2 | 1, 4, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 12, 14 |
| Oral presentation of group work | 15 | 0,6 | 1, 2, 4, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Examen final de evaluación continua | 2 | 0,08 | 1, 4, 3, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 14 |
| Selección del tema de trabajo en grupo y feedback durante el proceso | 16 | 0,64 | 1, 2, 4, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 14 |
| Tutorías individuales | 15 | 0,6 | 5, 7, 12, 14 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración del trabajo en grupo (presentación oral y trabajo escrito) | 36 | 1,44 | 1, 2, 4, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 13, 14 |
| Lectura de la bibliografía fundamental obligatoria y estudio | 36 | 1,44 | 1, 2, 4, 9, 10, 6, 7, 8, 11 |
Evaluación
La evaluación es continua, y se basa en los siguientes criterios y distribución porcentual:
- Exposición oral en grupo: 25% de la nota final.
- Trabajo escrito en grupo: 25% de la nota final.
- Examen final individual: 50% de la nota final.
En casos de baja asistencia, se podrá requerir hacer un trabajo compensatorio.
Toda actividad presentada será evaluada, y la que no se presente constará como "No presentada". Para ser evaluado por evaluación continua y tener derecho a la reevaluación, es necesario haber presentado tanto el trabajo en grupo como haber hecho el examen final. De no ser así, el alumno constará como "No evaluable". Ni el trabajo, ni el examen ni la asistencia y participación son recuperables por separado.
Trabajo en grupo:
El trabajo se realizará en grupos de 2-3 personas, y se estructurará en dos partes: una exposición oral en clase y un trabajo escrito a entregar el día del examen final. No se aceptarán trabajos entregados fuera de la fecha programada.
Al menos dos semanas antes del inicio de las exposiciones, los grupos de trabajo deberán haber entregado al profesor (en papel y en clase) una breve propuesta de tema para elaborar el trabajo. Esta propuesta debe contener los aspectos básicos del trabajo / exposición: nombre y apellidos de los componentes del grupo, tema (cualquier tema dentro de los ámbitos tratados en el curso), justificación de su relevancia, estructura / índice preliminar de contenidos, y bibliografía preliminar a utilizar.
La programación de las exposiciones se colgará en el espacio del Campus Virtual. Una vez programadas, no se aceptarán cambios en las fechas de exposición.
Después de cada exposición, y siguiendo una guía conlos criterios de evaluación, el profesor dará un feedback evaluativo al grupo, y dará pie al debate abierto con todo el grupo clase, que podrá plantear preguntas al grupo. Finalmente, el profesor evaluará la presentación hecha por el grupo.
El trabajo escrito, que desarrollará más a fondo la exposición, deberá contener un índice de contenidos numerado, con una introducción, una parte central de desarrollo, y unas conclusiones, así como un apartado donde consten las fuentes (bibliográficas y otras) utilizadas. El trabajo se ajustará a unos criterios formales que el profesor / a indicará en su momento.
El trabajo / exposición será evaluado en base a los siguientes criterios, todos con el mismo peso:
- Organización y estructura, nivel de redacción y expresión
- Volumen, diversidad y adecuación de las fuentes consultadas
- Capacidad de identificación de aspectos clave, análisis crítico, y claridad en las argumentaciones
- Capacidad de diálogo y debate utilizando el conocimiento adquirido
La nota que se obtenga del trabajo en grupo (exposición y trabajo escrito) será la misma para todos los seus¡ componentes.
Cualquier indicio de plagio en elstreballs (para el cual se utilizan diversos programas informáticos al uso), supondrá el suspenso automático de la asignatura.
Examen final individual:
El examen final se basará en los contenidos globales del curso, y podrá estructurarse como examen tipo test o como examende combinación de definiciones de conceptos clave del curso, preguntas temáticas de desarrollo, y comentario sobre la basede un párrafo / texto. Para su preparación sedeberán utilizar tantolos apuntes de clase, como las lecturas fundamentales del curso, así como el resto de bibliografía complementaria.
La fecha del examen final se comunicará durante el curso.
Evaluación final y reevaluación:
Para ser evaluado por evaluación continua, y tener opción a la reevaluación, es necesario haber presentado tanto el trabajo en grupo (oral y escrito) como haber hecho el examen final. Sólo los presentados y evaluados como suspendidos por evaluación continua podrán presentarse a la reevaluación.
Para los suspendidos por evaluación continua el examen supondrá el 100% de la nota final.
La asistencia a clase y el trabajo continuado (lectura de bibliografía, asistencia y presentación de trabajo / exposición, participación en clase, etc.) son imprescindibles para llevar a cabo la evaluación continua.
Sin embargo, se exige puntualidad en la asistencia a clase. El profesor puede establecer a partir de qué hora ya no se puede entrar en clase.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente adaptará su formato (manteniendo la ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor velará para que el estudiante pueda acceder o le ofrecerá medios alternativos, que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen final | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 3, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14 |
| Exposición oral en grupo | 25% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 3, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14 |
| Trabajo escrito en grupo | 25% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 3, 5, 9, 10, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14 |
Bibliografía
BIBLIOGRAFIA FUNDAMENTAL DE LECTURA OBLIGATORIA:
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Manuales de referencia:
Barañano, A. et al. (coords.) (2007) Diccionario de las Relaciones interculturales. Diversidad y globalización. Madrid: Complutense.
Blanco, C. (2000) Las migraciones contemporáneas. Madrid: Alianza.
Giménez, C.; Malgesini, G. (2000) Guía de conceptos sobre migraciones, racismo interculturalidad. Madrid: Catarata.
IOM (2016) Key Migration Terms: http://www.iom.int/key-migration-terms
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:
1. Migraciones
Manuales i lecturas generales:
Blanco, C. (2000) Las migraciones contemporáneas. Madrid: Alianza.
Bogue (2004) “Apology for Nomadology”, Interventions: International Journal of Postcolonial Studies, 6 (2): 169-179.
Bretell, C.; Hollifield, J. (2008) Migration Theory: Talking Across Disciplines. New York: Routledge, 2nd ed.
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Webgrafia:
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• Global Migrant Origin Database - Interactive Map: http://migrationsmap.net
• United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR): http://www.unhcr.org
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• EU Immigration Portal - European Commission: http://ec.europa.eu/immigration/
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2. Relaciones interculturales
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San Román, T. (1996) Los muros de la Separación. Ensayo sobre alterofobia y filantropía. Madrid/Bellaterra: Tecnos/Servei de Publicacions de la UAB.
Todorov, T. (1988) Cruce de culturas y mestizaje cultural. Madrid: Jucar.
Todorov, T. (1991) Nosotros y los Otros. Madrid y México: Siglo XXI.
Touraine, A. (1998) ¿Podemos vivir juntos? Iguales y diferentes. Madrid: PPC.
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Wyn Davies, M. (2005) Antropología para principiantes. Buenos Aires: Era Naciente.
Integración de inmigrantes y minorias:
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Aparicio, R. (2005) “¿Qué es eso que llamamos integración?”, Tiempo de Paz, 76: 37-47.
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A concretar al inicio del curso.