Arqueología de los Orígenes del Estado
Código: 100727 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500241 Arqueología | OT | 3 | 0 |
| 2500241 Arqueología | OT | 4 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Rafael Micó Pérez
- Correo electrónico:
- Rafael.Mico@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Rafael Micó Pérez
Prerequisitos
Sin prerrequisitos.
Objetivos y contextualización
A lo largo del curso se expondrán y debatirán las propuestas más relevantes en torno a la concepción del Estado como fenómeno histórico en sí mismo y, también, como categoría de análisis social.
Los contenidos se estructuran en dos partes:
1. Teorías del Estado en el pensamiento filosófico occidental. Se tratará el concepto “Estado” a lo largo del tiempo, con el fin de exponer i evaluar críticamente los modelos filosóficos más influyentes en el marco de la tradición de pensamiento occidental. Paralelamente, se subrayará su influencia respectiva en la disciplina arqueológica.
2. Arqueología del Estado. Se abordará la problemàtica de la formación del Estado a partir de la investigación arqueológica i, subsidiariamente, antropológica. Desde esta perspectiva, se analizarán las condiciones y mecanismos que propiciaron la formación del Estado en diferentes épocas y regiones del mundo.
Competencias
- Arqueología
- Contextualizar los conceptos de la teoría arqueológica y su origen y distinguir los principales debates epistemológicos y metodológicos en las ciencias sociales.
- Contextualizar y analizar procesos históricos.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Manejar los principales métodos, técnicas e instrumentos de análisis en arqueología.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar las técnicas e instrumentos de análisis adecuados a los casos de estudio.
- Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos a su campo de estudio.
- Conocer los debates arqueológicos principales en torno a la prehistoria.
- Dominar la estructura diacrónica general del pasado.
- Dominar los procesos de cambio que se producen en la Prehistoria.
- Evaluar críticamente las fuentes y modelos teóricos.
- Identificar el contexto en que se inscriben los procesos históricos.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Interpretar las fuentes materiales y el registro arqueológico.
- Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación de la disciplina.
Contenido
Parte I: Teorías del Estado en el pensamiento filosófico occidental.
1. Política y gobierno en el mundo clásico: Platón y Aristóteles.
2. El pensamiento cristiano: Agustín de Hipona y Tomás de Aquino.
3. Maquiavelo y la teoría moderna del Estado: tecnologías del poder.
4. La concepción moderna del Estado: Hobbes y el individualismo radical; Locke y la emergencia liberal; Rousseau, asamblea y contrato social.
5. Hegel y la concepción racional del Estado.
6. Evolucionismo, Civilización y Estado: Morgan.
7. La teoría marxista del Estado: Marx, Engels y Lenin.
8. La crítica anarquista contra el Estado: Bakunin.
9. El Estado actual: ¿Estado global? Mundialización y globalización.
Parte II: Arqueología del Estado.
1. La arqueologia y la investigación de la formación de la Civilización y el Estado.
2. V. G. Childe y la “Revolución Urbana”.
3. La arqueologia procesual y el neoevolucionismo en antropología: investigaciones sobre “sociedades complejas”.
4. Materialismo histórico y arqueología del Estado.
5. Casos de estudio desde la arqueología prehistórica: teoría, método y trayectorias sociales.
Metodología
La asignatura consta de clases teóricas y de seminarios.
-En las clases teóricas se impartirán los contenidos centrales del temario, relacionando las distintas propuestas teóricas desde el pensamiento político con la problemática arqueológica central en torno a la formación y desarrollo de las sociedades clasistas con organización política estatal. El tratamiento de los temas irá acompañado de la exposición crítica de casos de estudio correspondientes a diferentes épocas y regiones del mundo.
-En los seminarios se debatirán los aspectos teóricos y metodológicos más relevantes relacionados con el temario de la asignatura.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas | 50 | 2 | 3, 5, 4, 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Seminarios prácticos en aula | 10 | 0,4 | 1, 2, 6, 8, 9, 10 |
Evaluación
- Un comentario de texto, relativo a la Parte I del temario.
- Dos ensayos breves que sinteticen las ideas proincipales tratadas y debatidas a lo largo del curso.
Reevaluación: nueva presentación de trabajos anteriores, con subsanación de carencias o errores previos.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Comentarios de texto | 30 | 30 | 1,2 | 1, 2, 6, 3, 7, 8, 9, 10 |
| Ensayos sintéticos | 70 | 60 | 2,4 | 2, 6, 5, 4, 8, 9, 10 |
Bibliografía
Obras generales
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Software
No se requiere programario especializado