Patrimonio musical
Código: 100656 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500240 Musicología | OB | 3 | 0 |
Contacto
- Nombre:
- Josep Maria Gregori Cifre
- Correo electrónico:
- JosepMaria.Gregori@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
Conicimiento de teoriía y práctica musicales equivalente al nivel del Grado Medio de Conservatorio.
Objetivos y contextualización
Las asignatura tiene como objetivo prioritario dar a conocer la herramientas básicas para la descripción de fondos musicales, así como su aplicación en el tratamiento de las fuentes manuscritas e impresas que se conservan en los fondos catalanes. La asignatura tiene la virtud de poner al alcance de los estudiantes el repertorio musical que aún permanece ignorado en archivos y bibliotecas de nuestro país. Mediante el contacto directo con las fuentes, a través de las prácticas de grupo, el estudiante toma conciencia de la inmensa labor pendiente para conocer el desarrollo de la historia de la música catalana de los siglos XVII, XVIII, XIX i XX.
1.- Conocer las herramientas metodológicas necesarias para usar los criterios de descripción de documentos musicales.
2.- Aprendizaje de los criterios de clasificación y ordenación del repertorio tratado.
3.- Acceso a las fuentes del repertorio musical catalán: localización, estado y programaciones de actuación.
4.- Promover trabajos sobre fuentes musicales inéditas (autores y repertorios)
5.- Particpar en la confección de inventarios de fondos musicales.
5.- Fomentar la participación en la elaboración de trabajos de soporte al conocimiento y difusión del patrimonio musical catalán.
Competencias
- Aplicar los conocimientos adquiridos en relación a las principales técnicas de catalogación, trascripción, edición crítica, estudio, análisis y difusión del patrimonio musical.
- Conocer y comprender la evolución histórica de la música, sus características técnicas, estilísticas, estéticas e interpretativas desde una perspectiva diacrónica.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación en la actividad profesional
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
- Adquirir habilidades para la organización de grupos de trabajo, con la adecuada planificación, reparto de tareas y flexibilidad metodológica.
- Discernir y valorar las principales metodologías de descripción de documentos de archivo.
- Exponer los conocimientos sobre la historia, el arte u otros movimientos culturales.
- Extraer la información de las fuentes y adecuarlas a los campos de su descripción.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Implementar la elaboración de proyectos de contenido musicológico, con la realización de un plan de trabajo y metodología adecuados al objeto y tiempo de estudio.
- Planificar el inventario de un fondo musical.
- Profundizar en la capacidad de trabajo en equipos de investigación homogéneos o interdisciplinares.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
- Redactar proyectos críticos de contenido musicológico, ordenados y planificados de manera eficiente.
- Sintetizar los conocimientos adquiridos sobre el origen y las transformaciones experimentadas por los diversos campos de estudio de la disciplina
- Utilizar el vocabulario propio de la ciencia musicológica relacionado con cada época histórica.
- Utilizar las técnicas de catalogación, transcripción, edición crítica, estudio, análisis y difusión del patrimonio musical de manera profesional.
Contenido
I. Temario
1. Patrimonio musical: concepto y consideraciones previas
2. Las ciencias de la Documentación
3. La Archivística musical y sus principios fundamentales
II. El patrimonio musical en Catalunya y el proceso de su recuperación
1. El paso de los s. XIX-XX: Felip Pedrell y el despertar de la conciencia del
patrimonio musical
2. Las primeras instituciones: Junta de Museus, Institut d’Estudis Catalans y
Biblioteca de Catalunya
3. La posguerra: creación del Instituto Español de Musicología del CSIC y del
Museu de la Música de Barcelona
4. La época autonómica: de la creación del CDM de la Generalitat de Catalunya a las
primeras iniciativas universitarias
III. El proyecto IFMuC (Inventari dels Fons Musicals de Catalunya) de la UAB
1. Motivaciones, proceso, objectivos y beneficios
2. Censo Fontes Musicæ Cataloniæ
3. Fondos catalogados
4. Presentación de la web http://ifmuc.uab.cat
IV. Los fondos musicales y su tipología
1. Procedencia y titularidad
2. Dinámica de los procesos de intervención
V. Criterios catalográficos e instrumentos de descripción
1. Árbol de classificación
2. Criterios, sistemas y niveles de descripción
3. Trataminto descriptivo de los documentos musicales
II. Prácticas integradas
1.– Trebajo de campo. Prácticas de catalogación
2.- Prácticas de conversión de íncipits musicales digitalitzados a Plaine & Easy Code
Metodología
- Prácticas de descripción de documentos muiscales (en caso de docencia virtual en fondos personales digitalizados), de acuerdo con la «Guia para el tratamiento y descripción de documentos musicales del proyecto IFMuC de la UAB».
- Prácticas con Plaine & Easie Code (PAE) para la transcripción de íncipits musicales de un de los fons accessibles de la base de datos d'IFMuC, online. Plaine & Easie Code es un estandard bibliográfico que permite codificar íncipits musicales en notación moderna o mensural. El mantenimento y actualitzación del code va a cargo de la Asociación Internacional de Bibliotecas de Música, Archivos y Centros de Documentación (IAML) y del Repertorio Internacional de Fuentes Musicales (RISM) para ser utilizado como formato de intercanvio tanto en bibliotecas com en archivos. Enlaces relacionados: IAML/PAE: https://www.iaml.info/plaine-easie-code; RISM: http://www.rism.info/home.html; PAE: https://www.verovio.org/pae-editor.xhtml
b) Individual, o en equipo, supervisado.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Exposició de los temas del programa | 15 | 0,6 | 2, 4, 7, 13 |
| Prácticas de catalogación y confección de íncipits musicales | 30 | 1,2 | 1, 8, 2, 4, 13 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Trabajo Wikiproyecto IFMuC | 15 | 0,6 | 1, 8, 3, 10, 11, 12 |
| Trabajo individual tutorizado | 15 | 0,6 | 9, 3, 5, 6, 10, 11 |
Evaluación
Se trata de una asignatura con un marcado perfil práctico. El resultado final de su evaluación se obtiene de la suma de tres componentes:
1.– Asistencia (presencial/virtual).
Para cursar esta asignatura es imprescindible la completa asistencia presencial/virtual del estudiante en los dos tramos que la configuran:
a) Clases teóricas: 15 horas
b) Clases prácticas: 45 horas.
Los estudiantes que alcancen acreditar su asistència presencial al 50% de les clases serán considerados "No Evaluables".
Valor en la evaluación: 50%
2.– Trabajo autónomo.
Preparación de materiales bio-bibliográficos sobre 10 compositores inéditos para incorporar nuevos artículos de referencia en la Viquipedia (https://ca.wikipedia.org/wiki/Viquiprojecte:IFMuC)
El trabajo autónomo cuenta un 25% en el resultado de la evaluación final.
Fecha de entrega: 18/12/21.
3.– Trabajo individual, o en equipo, tutoritzado.
El trabajo individual, o en equipo (2 estudiantes), sobre patrimonio musical cuenta un 25% en el resultado final de la evaulación.
Fecha de presentación: 8 y 15/01/21.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente,se adaptará su formato(sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientasvirtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
En caso de reavaluación será necesario completar los trabajos pendientes (autónomo e individual) en los plazos que fije el profesor.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia presencial (clases teóricas, técnicas de descripción de manuscritos) | Asistencia a las clases teóricas, participación en los trabajos de descripción y confección de íncipits musicales | 45 | 1,8 | 1, 8, 2, 4, 7, 13 |
| Trabajo autónomo supervisado | Participación en el Vikiproyecto IFMuC de la UAB | 15 | 0,6 | 1, 8, 3, 5, 6, 10, 12 |
| Trabajo individual o en equipo tutorizado | Elaboration of an individual or tearn work on the Catalan musical heritage (authors and repertoire) | 15 | 0,6 | 9, 3, 5, 10, 11, 12 |
Bibliografía
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PUENTES-BLANCO, Andrea. Música y devoción en Barcelona (ca. 1550-1626): estudio de libros de polifonía, contextos y prácticas musicales [Tesis Doctoral] Barcelona: Universitatde Barcelona, 2018. Accés obert (on-line).
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SALA, M. E. – VILAR, J. M. «Els fons musicals de Catalunya: un patrimoni a revalorar», Lligall, 5 (1992), p. 123-146.
SALISI I CLOS, Josep Maria. La música de l’arxiu parroquial de Santa Maria de Verdú (segles XVII i XVIII). Lleida: Institut d’Estudis Ilerdencs, 2010.
VILAR, Josep Maria. La música a la seu de Manresa en el segle XVIII. Manresa: Centre d'Estudis del Bages, 1990.
I Congrés de Música a Catalunya. Llibre d'actes. Barcelona: Consell Català dela Música, 1994.
2n Congrés Internacional de Música a Catalunya. Llibre d'actes.Barcelona: Consell Català de la Música, 2008.
2.- Enlaces web
Portal IAML/PAE: https://www.iaml.info/plaine-easie-code
Portal RISM: http://www.rism.info/home.html
Editor visual de PAE: https://www.verovio.org/pae-editor.xhtml
a) Nacionales
IFMuC (Inventari dels Fons Musicals de Catalunya. UAB)
Pàgina web: https://pagines.uab.cat/ifmuc/ca
Catàlegs: https://pagines.uab.cat/ifmuc/ca/catalegs
Bases de dades: https://ifmuc.uab.cat/
Cens de fons musicals de Catalunya: https://pagines.uab.cat/ifmuc/ca/censfonsmusicals
IcMuC (Iconografia Musical a Catalunya)
Pàgina web i base de dades: https://icmuc.uab.cat/
FMT (Fons de Música Tradicional. IFM.CSIC): https://www.musicatradicional.eu/ca/home
BHP (Booksof Hispanic Poliphony. IFM: CSIC): https://hispanicpolyphony.eu/ca/home
FOMCAT (Fontes Musicæ Cataloniæ. IEC): https://fontes-musicae-cataloniae.iec.cat/
b) Estatales
1. Centro de Documentación de Música y Danza
http://musicadanza.es
2. Centro de Documentació Musical de Andalucía
http://www.juntadeandalucia.es/cultura/centrodocumentacionmusical/opencms/patrimonio.html
3.musikareneuskalartxiboa archivo vasco de la música
b) Internacionales
1. IAML International Association of Music Libraies
http://www.iaml.info/activities/projects/access_to_music_archives
En el seno de esta asociación se localiza elWorking Group on the Access to Music Archives Project.
2. Inglaterra
AIM25 Archives in London and the M25 area
http://www.aim25.ac.uk/index.stm
Collection level descriptions for archives atawiderange of institutions within London and the M25 area. (Uso de la ISAD -G- para la descripción de sus fondos, aplicado tambien a los musicales)
3. Alemania
http://kalliope.staatsbibliothek-berlin.de/
4. Italia
Gruppo di studio sul materiale musicale
(Massimo Gentili-Tedeschi (Responsabledel Departament de Recerca de Fons Musicals de la Biblioteca Nacional Braidense de Milà)
Lenguaje MARC: aglutina en un catálogo único los fondos musicales con un único sistema de descripción e introduce partituras digitalizadas:
http://opac.sbn.it/opacsbn/opac/iccu/musica.jsp;jsessionid=4B3C9760A3552A048A25E80EEDE07466.ha1
5. Suecia
National Archival Database of Sweden, in English, German and Swedish:
http://www.nad.ra.se
Uso de la normativa internacional de archivística:
- ISAAR(CPF)—International Standard Archival Authority Record for Corporate Bodies, Persons, and Families
- EAC—Encoded ArchivalContextfor archival descriptions
- ISAD(G)—General International Standard Archival Description
- EAD—Encoded Archival Description
Software
Sin aplicación informática específica