Biologia i diversitat d'artròpodes
Codi: 100790 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500250 Biologia | OT | 4 | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Ana Morton Juaneda
- Correu electrònic:
- Ana.Morton@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- espanyol (spa)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- No
- Grup íntegre en espanyol:
- No
Altres indicacions sobre les llengües
El Català també serà llengua vehicular habitual i part dels materials i recursos emprats seran en Anglès.Equip docent
- Guillermo Peguero Gutierrez
Prerequisits
Abans de matricular-se a Biologia i Diversitat d’Artròpodes és convenient tenir aprovades les assignatures de Matemàtiques, Bioestadística, Prospecció del Medi Natural, Ecologia, Zoologia i Ampliació de Zoologia. A més a més, és molt recomanable repassar els conceptes generals de Zoologia així com les característiques dels principals grups d’artròpodes estudiats a Ampliació de Zoologia.
Objectius
L’objectiu d’aquesta assignatura és donar els coneixements, les eines i les habilitats per: (1) comprendre l’èxit evolutiu i la importància ecològica del grup d’organismes multicel·lulars més diversificat del planeta des d’una perspectiva anatòmica, funcional, sistemàtica i filogenètica; (2) analitzar la seva diversitat en comunitats reals i obtenir unes nocions bàsiques tant pel seu estudi com per la seva conservació.
Competències
- Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
- Actuar en l’àmbit de coneixement propi avaluant les desigualtats per raó de sexe/gènere.
- Actuar en l’àmbit de coneixement propi valorant l’impacte social, econòmic i mediambiental.
- Analitzar i interpretar l'origen, l'evolución, la diversitat i el comportament dels éssers vius.
- Controlar processos i proporcionar serveis relacionats amb la biologia.
- Introduir canvis en els mètodes i els processos de l’àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
- Obtenir, manejar, conservar i observar espècimens.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Sensibilitzar-se en relació amb temes mediambientals.
- Tenir capacitat d'anàlisi i de síntesi.
- Tenir capacitat d'organització i planificació
Resultats d'aprenentatge
- Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l’exercici de la professió.
- Analitzar i interpretar la diversitat animal i les línies filogenètiques dels metazous.
- Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l’àmbit de coneixement propi.
- Analitzar una situació i identificar-ne els punts de millora.
- Aplicar mètodes de dissecció per observar i analitzar l'anatomia interna d'exemplars representatius dels principals grups d'animals.
- Aplicar mètodes de mostreig per obtenir espècimens animals.
- Aplicar mètodes per al maneig i la conservació d'espècimens animals.
- Aplicar tècniques d'estudi de l'anatomia animal.
- Proporcionar serveis relacionats amb la zoologia.
- Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
- Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
- Proposar projectes i accions viables que potenciïn els beneficis socials, econòmics i mediambientals.
- Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
- Que els estudiants hagin desenvolupat aquelles habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia.
- Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
- Sensibilitzar-se en relació amb temes mediambientals.
- Tenir capacitat d'anàlisi i de síntesi.
- Tenir capacitat d'organització i planificació.
Continguts
Programa de Teoria
I. Introducció.
Revisió general de les principals característiques dels artròpodes.
Posició filogenètica dels artròpodes y relacions entre els principals clades.
La diversitat dins dels artròpodes y els seus processos de diversificació.
II. QUELICERATS: Picnogònids i Euquelicerats.
Característiques, relacions filogenètiques entre grups, característiques ecològiques (alimentació, reproducció, comportament, distribució geogràfica). Importància econòmica y aspectes aplicats.
III. MANDIBULATS I: Miriàpodes.
Característiques, relacions filogenètiques entre grups, característiques ecològiques (alimentació, reproducció, comportament, distribució geogràfica). Importància econòmica y aspectes aplicats.
IV. MANDIBULATS II: Clade Pancrustacea, subfílum crustacis.
Característiques, relacions filogenètiques entre grups, característiques ecològiques (alimentació, reproducció, comportament, distribució geogràfica). Importància econòmica y aspectes aplicats.
V. MANDIBULATS III: Clade Pancrustacea, subfílum hexàpodes.
Característiques, relacions filogenètiques entre grups, característiques ecològiques (alimentació, reproducció, comportament, distribució geogràfica). Importància econòmica y aspectes aplicats.
Programa de Seminaris
• Eco-filogenètica: filogènies, atributs funcionals y comunitats d’artròpodes.
• Taxonomia molecular: bases i aplicacions del barcoding i del metabarcoding.
• Investigació entomològica a classe: canvi climàtic, conservació, biogeografia etc.
Programa de Pràctiques
• Pràctiques de camp: Aprenentatge de tècniques i disseny de mostreig per l’estudi de la diversitat d’artròpodes en comunitats reals.
• Pràctiques de laboratori: Estudi detallat de les característiques morfològiques dels principals grups d’artròpodes. Identificació i classificació de comunitats d’artròpodes reals.
• Pràctiques de bioinformàtica: Posarem en pràctica el que hem après a classe i en al camp analitzant dades reals d’espècies i comunitats d’artròpodes i realitzant un treball integrador.
*Llevat que les restriccions imposades per les autoritats sanitàries obliguin a una priorització o reducció d'aquests continguts.
Metodologia
La metodologia emprada en aquesta assignatura per assolir els objectius es basa en motivar l’alumnat per a que prengui un rol actiu en el seu aprenentatge. La funció del professorat serà facilitar la informació o assenyalar on es pot aconseguir, i ajudar y estimular l’alumnat per a que el procés d’aprenentatge sigui eficaç. Per aconseguir-ho, l’assignatura es basa en les següents activitats:
Classes teòriques
Les classes teòriques es desenvolupen mitjançant classes expositives realitzades pel professorat. Pel seu adequat seguiment es facilitaran materials didàctics que estaran prèviament disponibles. Amb aquestes classes l’alumnat adquireix els coneixements bàsics de l’assignatura que s’han de complementar amb l’estudi personal dels temes explicats i dels recursos addicionals suggerits.
Seminaris
Los funció dels seminaris de classe és la d’abordar temes tècnics i aplicats així com casos d’investigació entomològica actual complementaris a les classes teòriques. L’objectiu és promoure la capacitat d’anàlisis i síntesis, el raonament crític i la resolució de problemes analítics mitjançant habilitats concretes que es posaran en pràctica al camp, al laboratori i a l’aula d’informàtica.
Pràctiques de laboratori
Al laboratori es durà a terme un estudi sistemàtic detallat dels principals llinatges d’artròpodes posant especial èmfasis en aquelles estructures diagnòstiques característiques de cada un dels grups principals, profunditzant així en el coneixement taxonòmic morfològic de tot el fílum. Una part de les pràctiques de laboratori estaran vinculades ambles pràctiques de camp i s’aprendran tècniques bàsiques de manipulació, classificació y conservació de mostres d’artròpodes. A les sessions pràctiques s’estimulen i es desenvolupen en els alumnes habilitats empíriques com la capacitat d’observació, anàlisis i reconeixement de la diversitat d’artròpodes.
Pràctiques de camp
Al camp dissenyarem un mostreig per resoldre una pregunta de recerca i posarem en pràctica tècniques de mostreig estandarditzades per l’estudi de la diversitat de les comunitats d’artròpodes.
Pràctiques de bioinformàtica
A l’aula d’informàtica realitzarem una sèrie d’exercicis pràctics amb la finalitat d’integrar els coneixements adquirits als seminaris amb les dades obtingudes a les pràctiques de camp i de laboratori. L’objectiu és aprendre eines i habilitats bàsiques d’anàlisi de dades alhora que establir relacions transversals entre els diferents coneixements rebuts duran les diverses activitats de l’assignatura.
Tutories
L’objectiu d’aquestes sessions és resoldre dubtes, repassar conceptes bàsics explicats a classe i orientar sobre les fonts consultades per l’alumnat. Igualment, aquestes tutories permeten la orientació sobre el treball integrador que es realitzarà al final de l’assignatura. L’horari de les tutories es concretarà amb el professorat a través del campus virtual.
*La metodologia docent proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes teòriques | 22 | 0,88 | 2, 9 |
| Pràctiques de bioinformàtica | 3 | 0,12 | 6, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Pràctiques de camp | 8 | 0,32 | 2, 6, 7 |
| Pràctiques de laboratori | 17 | 0,68 | 2, 5, 7, 8, 20 |
| Seminaris | 4 | 0,16 | 2, 9, 18, 19, 20 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 5, 8, 9, 11, 12 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi i resolució de problemes | 50 | 2 | 2, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Preparació de treballs, resolució de qüestions | 33 | 1,32 | 2, 5, 6, 7, 8, 9 |
Avaluació
Aquesta assignatura té un procés d’avaluació continua al llarg de tot el curs que inclou quatre activitats d’avaluació principals, de tipologies diferents, distribuïdes al llarg del curs, i cap d’elles representa més del 50% de la qualificació final.
A. Avaluació de les classes teòriques
Exàmens parcials: En aquesta part s’avaluen individualment els coneixements adquirits per l’alumnat, així com la seva capacitat d’anàlisis, de síntesis i de raonament crític. Al llarg del curs es realitzaran dos exàmens parcials eliminatoris de matèria, cadascun amb un pes del 30% de la nota global.
Examen final: L’alumnat que no superi un dels dos exàmens parcials (nota mínima de 5 sobre 10), pot recuperar l’examen no superat a l’examen final. Igualment, l’alumnat que desitgi millorar nota d’una o de les dues parts ho pot fer presentant-se a l’examen final, però perdrà la nota obtinguda prèviament.
La nota corresponent a cadascun dels dos exàmens té un pes del 30% de la nota final. Per poder fer mitja amb la resta d’activitats d’avaluació la nota obtinguda als dos exàmens ha de ser igual o superior a 5 sobre 10.
B. Avaluació de les classes pràctiques
La assistència a totes les sessions de pràctiques de laboratori, de camp i d’informàtica és obligatòria.
Les pràctiques s’avaluaran mitjançant la observació de l’actitud i participació de l’alumnat duran el desenvolupament de les pràctiques. S’identificarà si l’alumnat realitza correctament els exercicis proposats i si assoleix degudament els coneixements previstos.
D’altra banda, les pràctiques de laboratori s’avaluaran mitjançant una sèrie d’exercicis morfològics pràctics que s’entregaran al final de cada pràctica. Aquest treball tindrà un pes del 10% sobre la nota global i per poder superar l’assignatura la nota obtinguda ha de superar el 5 sobre 10. Aquesta activitat no té possibilitat de recuperació. No obstant, per permetre pujar nota es durà a terme un exercici individual de reconeixement morfològic una vegada acabades les pràctiques de laboratori.
C. Treball integrador per a l’avaluació de seminaris, pràctiques de camp i informàtica
Finalment, els seminaris, les pràctiques de camp i d’informàtica s’avaluaran a través d’un exercici pràctic integrador que inclourà tant preguntes relacionades amb aspectes teòrics i conceptuals vistos a teoria i seminaris, com apartats on l’alumnat haurà de demostrar la seva comprensió del disseny del mostreig i la seva capacitat d’anàlisis i interpretació de les dades obtingudes. Aquest treball es realitzarà per parelles que es constituiran el primer dia de pràctiques i es mantindran tant al laboratori com duran les pràctiques de camp i informàtica. Aquest treball integrador tindrà un pes del 30% a la nota global i per poder superar l’assignatura la nota obtinguda ha de superar el 5 sobre 10.
*L’avaluació proposada pot experimentar alguna modificació en funció de les restriccions a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Avaluació de les pràctiques | 20% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 19, 20 |
| Avaluació del treball integrador | 30% | 2,5 | 0,1 | 2, 4, 6, 7, 9, 10, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Examen parcial I (examen final I) | 25% | 2,25 | 0,09 | 2, 8, 19 |
| Examen parcial II (examen final II) | 25% | 2,25 | 0,09 | 2, 8, 19 |
Bibliografia
Armengol J et al. 1986. Història Natural dels Països Catalans. Enciclopèdia Catalana. Vol. 9.
Barrientos J.A. 2004. Curso Práctico de Entomología. Servei de Publicacions de la UAB.
Blas M. et al. 1986. Història Natural dels Països Catalans. Enciclopèdia Catalana. Vol. 10.
Foelix R.F. 2011. Biology of Spiders. Oxford University Press. 3rd ed.
Grimaldi D. and Engel M.S. 2005. Evolution of the Insects. Cambridge University Press. 1st ed.
Gullan P.J and Cranston P.S. 2010. The Insects: an outline of entomology. Blackwell. 4th ed.
Hickman C.P. et al. 2009. Principios Integrales de Zoología. McGraw-Hill. 14ª ed.
Krantz G.W and Walter D.E. 2009. A manual of Acarology. Texas Tech University Press. 3rd ed.
Recursos electrònics:
• Comisión Internacional de Nomenclatura Zoológica: http://www.iczn.org/
• Ibero Diversidad Entomológica Accesible: http://sea-entomologia.org/IDE@/
• Museu Nacional de Ciències Naturals de Madrid (CSIC): http://www.mncn.csic.es/
• Natural History Museum, Londres: http://www.nhm.ac.uk/
• The Ant Wiki: https://www.antwiki.org/wiki/Welcome_to_AntWiki
• The Bug Guide: https://bugguide.net/node/view/15740
• Wikiversidad zoo artrópodos: https://es.wikiversity.org/wiki/Zoolog%C3%ADa_de_los_artr%C3%B3podos