Donación de Sangre
Código: 43316 Créditos ECTS: 10| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4314643 Medicina Transfusional y Terapias Celulares Avanzadas / Transfusion Medicine and Advanced Cell Therapies | OB | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Sílvia Sauleda Oliveras
- Correo electrónico:
- Silvia.Sauleda@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- inglés (eng)
Otras observaciones sobre los idiomas
El idioma de trabajo será el inglés, pero será posible comunicarse en español. El material de la asignatura también estará en inglés.Equipo docente
- Sílvia Sauleda Oliveras
- Maria Piron
- Arturo Pereira Saavedra
Prerequisitos
Es necesario tener un nivel B2 de inglés o equivalente.
Objetivos y contextualización
En este módulo se estudiará el proceso completo de donación de sangre:la promoción de la donación, los procedimientos de donación (criterios de selección del donante, aféresis, donación de sangre total), los análisis del laboratorio de sangre y, finalmente, los diferentes métodos de obtención de componentes sanguíneos para transfusión.
Competencias
- Diseñar estrategias seguras en el proceso de donación de acuerdo con la regulación europea.
- Diseñar y desarrollar investigaciones utilizando las metodologías adecuadas.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Seleccionar, asistir y asegurar la fidelización a los donantes a largo plazo.
- Trabajar en equipos multidisciplinares.
Resultados de aprendizaje
- Clasificar diferentes tipos de donación y los factores que afectan la calidad del producto sanguíneo.
- Conocer los conceptos fundamentales de la regulación europea sobre donación y cómo se aplican a la práctica diaria.
- Describir diferentes metodologías para la producción de productos sanguíneos.
- Describir los indicadores de calidad de los productos sanguíneos.
- Diseñar entrevistas y exámenes físicos de los donantes.
- Diseñar y desarrollar investigaciones utilizando las metodologías adecuadas.
- Evaluar los cuestionarios de los donantes.
- Identificar las necesidades principales de la selección y fidelización de donantes.
- Interpretar el significado de los diferentes marcadores infecciosos.
- Listar los criterios de inclusión/exclusión de donantes.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- Trabajar en equipos multidisciplinares.
Contenido
1. Introducción.
2. Promoción de la donación de sangre.
2.1. Donación voluntaria vs. remunerada.
2.2. Participación de asociaciones de voluntarios en promoción de donaciones.
3. Donación de sangre.
3.1. Criterios de selección del donante.
3.2. Atención e información proporcionada a los donantes de sangre.
3.3. Donación de sangre.
4. Análisis de la donación de sangre.
4.1. Detección de enfermedades infecciosas.
4.2. Pruebas de inmunohematología en la donación de sangre.
5. Componentes sanguíneos para transfusión.
5.1. Fraccionamiento primario de la sangre y conservación de productos sanguíneos.
5.2. Reducción de patógenos en productos sanguíneos.
5.3. El riesgo de contaminación bacteriana en hemoderivados.
Metodología
Este curso seguirá una metodología activa y constructiva. No cuenta solo el contenido, además hay que leer, reflexionar y aplicar el conocimiento a situaciones razonablemente cercanas, creando un aprendizaje significativo.
Así pues, se trabajará en ejemplos de la vida real y en estudios de casos, reflexionando sobre situaciones complejas y poco estructuradas para encontrar soluciones adecuadas.
Fieles a la metodología propuesta, los estudiantes son el centro del proceso de aprendizaje y generan conocimiento interactuando de forma significativa con sus compañeros, con el material docente y con el medio ambiente. Este programa no solo enseña sobre el entrenamiento en un medio virtual, sino que el estudiante también vivirá cada día esta experiencia de aprendizaje.
Al comienzo de la unidad, el profesor presentará al grupo una propuesta de planificación del aprendizaje con los objetivos específicos que se deben alcanzar, las actividades de aprendizaje que se realizarán, los recursos necesarios y las fechas recomendadas para cada actividad.
Las fechas para llevar a cabo estas actividades son recomendadas para el seguimiento y uso apropiados del curso. Las únicas fechas que se consideran inmóviles son el principio y el final de las unidades didácticas. Esto significa que los estudiantes podrán seguir su propia planificación, pero deberán respetarlas fechas de inicio y finalización de cada unidad didáctica.
Se recomienda tratar de actuar de forma continua y constante y no dejar que las tareas se acumulen en cada fecha límite. Acumular tareas para una sola fecha puede llevar a un trabajo acelerado, presionado por el tiempo, y a no permitir disfrutar del aprendizaje o de la realización de reflexiones adicionales. Además, el curso proporciona actividades de dinámica de grupo y,para llevar a cabo un trabajo cooperativo, es necesario un mínimo de sincronización temporal.
Algunas actividades deberán ser enviadas al profesor on-line para que puedan ser valoradas, junto con la evolución del aprendizaje. El profesor devolverá el trabajo comentado y, junto con él, el estudiante podrá seguir reflexionando y aprendiendo. La fecha límite máxima para estas actividades será la fecha final de cada unidad didáctica. Otras actividades consistirán en discutir y trabajar juntos en espacios compartidos.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Discusiones en el Campus Virtual | 39 | 1,56 | 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Casos virtuales/Resolución de problemas | 21 | 0,84 | 7, 6, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Elaboración de trabajos | 21 | 0,84 | 7, 6, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 23 | 0,92 | 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Lectura de artículos/Reportajes de interés/Vídeos | 23 | 0,92 | 7, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Prueba/Esquema | 23 | 0,92 | 6, 9, 11, 12, 13 |
Evaluación
El módulo se evaluará mediante la realización de las siguientes actividades:
1. Discusión abierta. Reclutamiento de donantes. Esta actividad representará el 25% de la calificación final del módulo 1. Se espera que los estudiantes discutan diferentes estrategias para reclutar a donantes e investigar cuál es la práctica habitual en sus países de origen.
2. Los PNT en donación de sangre. Esta actividad representará el 12,5% de la calificación final del módulo 1. Los estudiantes deberán proporcionar un procedimiento normalizado de trabajo simulado con los pasos críticos en la trazabilidad del donante.
3. Esquema. Esta actividad representará el 12,5% de la calificación final del módulo 1. Los estudiantes deberán proporcionar una breve descripción de los pasos críticos en este proceso relacionados con la calidad, la seguridad del donante y la seguridad y eficacia del producto sanguíneo.
4. Algoritmo. Esta actividad representará el 25% de la calificación final del módulo 1. Los estudiantes deberán discutir las estrategias de seguridad disponibles con respecto al riesgo de transmisión de enfermedades infecciosas según diferentes escenarios.
5. Prueba de elección múltiple. Esta actividad representará el 25% de la calificación final del módulo 1. Esta prueba tiene como objetivo verificar si los estudiantes están familiarizados con los procedimientos de control de calidad de los componentes sanguíneos.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Algoritmo | 25% | 25 | 1 | 3, 6, 9, 11, 12, 13 |
| Discusión abierta: Reclutamiento de donantes | 25% | 10 | 0,4 | 6, 8, 10, 11, 12, 13 |
| Esquema | 12,5% | 25 | 1 | 7, 1, 2, 5, 6, 11, 12, 13 |
| PNT en donación de sangre | 12,5% | 15 | 0,6 | 7, 1, 2, 5, 6, 11, 12, 13 |
| Prueba de opción múltiple | 25% | 25 | 1 | 4, 6, 11, 12, 13 |
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