Estética de la música I
Código: 100636 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500240 Musicología | OB | 2 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Josep Maria Gregori Cifre
- Correo electrónico:
- JosepMaria.Gregori@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
Sin prerequisitos.
Objetivos y contextualización
La asignatura propone facilitar el acceso dell estudiantea las fuentes del pensamiento musical de la Antigüedad Clásica hasta el inicio de la Edad Media, mediante una aproximación cognitiva amable y respetuosa con la naturaleza de las fuentes y su contexto filosófico.
1.– Objectivos
— Reflexionar sobre el origen de la música, su necessitat y sus funciones
— Reflexionar sobre el fenomeno universal de la inspiración
— Conocer los relatos mitológicos fundamentales relacionados con la música
— Acceder a los parámetros del pensamiento simbólico y mitológico propio de las fuentes de la Antigüedad
— Conocer fuentes fundamentales de filósofos y tratadistas de los mundos antiguo y medieval
Competencias
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
- Reconocer las corrientes del pensamiento, en todos sus órdenes, en relación a la música
Resultados de aprendizaje
- Comentar textos literarios, aplicando los instrumentos adquiridos, atendiendo al contexto histórico y sociocultural
- Comunicar de forma escrita, con corrección, precisión y claridad argumentales y terminológicos, los conocimientos adquiridos, tanto en el ámbito de la especialización como de la divulgación musicales.
- Desarrollar habilidades para la transferencia al ámbito de la divulgación e información musicales la formación musicológica adquirida.
- Desarrollar la capacidad crítica para interpretar textos musicales de naturaleza estética.
- Efectuar predicciones e inferencias sobre la adscripción del contenido del texto a una determinada corriente estética.
- Estructurar las ideas teniendo en cuenta las diferentes partes de un texto académico
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Identificar los errores normativos, estilísticos o argumentativos de un texto.
- Integrar los conocimientos adquiridos en la elaboración de textos sintéticos y expositivos adecuados al ámbito comunicativo académico y de especialización.
- Organizar el contenido de un texto de estética de la música, identificando sus ideas principales y secundarias.
- Realizar predicciones e inferencias sobre el contenido de un texto.
- Relacionar la creación y la recepción musicales con los fundamentos estéticos y literarios de cada época.
- Utilizar estrategias que ayuden a planificar y a desarrollar las ideas y a resumir y evaluar el texto escrito.
- Valorar la evolución de la estética de la música desde una perspectiva diacrónica.
Contenido
1. El origen de la música, necesidad mágica o función estética?
2. Música y poiesis: aproximaciones al fenomeno de la inspiración.
3. Música y sacralidad: inspiración, revelación y valor ontológico.
4. Música y mito en la tradición griega. El don de las Musas.
5. La música en la Odisea. El canto de las Sirenas.
6. El mito de Orfeo en el Mundo Antiguo y su relectura en el contexto del Humanismo renacentista.
7. El Pitagorismo y la Armonía de las Esferas.
8. La música en el pensamiento de Platón y Aristóteles.
9. El pensamiento musical durante el periodo helenístico y la cultura romana.
10. La música en el pensamiento cristiano de Clemente de Alejandría a Isidoro de Sevilla.
Metodología
1.– El rol del profesor en esta asignatura consiste en acompañar al estudiante en su descubrimiento de los ítems del temario, suscitando el debate académico –a menudo entorno a las relaciones entre música, filosofia y pensamiento simbólico– y orientando sus lecturas –mediante bibliografía específica– sobre los contenidos del temario. Se trata de una asignatura que gracias a la transversalidad de su temática permite penetrar en la identificación de concordancias entre conceptos que, si bien se pueden hallar distantes des del punto de vista cronológico, el mesaje de su discurso mantiene su contacto. El reto del profesor consiste en conducir al estudiante hacia el cultivo de la inducción com una herramienta más al servicio del conocimiento, suscitando el uso de un pensamiento de perfil analógico que permita traspasar la linealidad de la racionalidad deduccionista. Se trata de alcanzar una aproximación al pensamiento mitológico a aprtir de la inmersión en sus propios parámetros.
2.– Es una asignatura con una importante presencia de contindos teóricos, con lo que el tiempo docente queda distribuído en dos partes con el objeto de combinar la exposición de los contenidos fundamentales (70'), con una parte dedicada a fomentar un diálogo reflexivo y participativo de los estudiantes sobre el tema tratado en clase (20').
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Exposición de los ítems 1 a 10 del temario | 39 | 1,56 | 1, 2, 4, 6, 5, 10, 12, 13, 14 |
| Tutorización | 28 | 1,12 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Trabajo de comentario de textos | 18 | 0,72 | 1, 2, 3, 6, 7 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 25 | 1 | 4, 6, 11, 9, 10 |
| Lectura de bibliografia | 25 | 1 | 3, 4, 11, 9, 10, 14 |
| Lectura de textos propuestos en clase | 10 | 0,4 | 1, 4, 11, 8, 7 |
Evaluación
Procedimientos de evaluación:
1.- Asistencia presencial/virtual controlada por el profesor. Peso en la evaluación: 10 %
2.– Primera evaluación: prueba escrita. Temas 1 a 3. Peso en la calificación: 30%
3.– Segona evaluación: prueba escrita. Temas 4 a 6. Peso en la calificación: 30%
4.– Tercera evaluación: prueba escrita. Temas 7 a 10. Peso en la calificación: 30%
Reavaluación:
Podrán participar en la prueba de reavaluación establecida por la Facultad los estudiantes que no hayan superado una o dos de las tres evaluaciones.
En caso de que el estudiante lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| 1.- Tres evaluaciones continuadas. 2.- Asistencia presencial / virtual | 1.-90%. 2.-10% | 5 | 0,2 | 1, 2, 3, 4, 6, 11, 5, 8, 7, 9, 10, 12, 13, 14 |
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