Grupos Vulnerables en la Edad Adulta y la Vejez
Código: 44461 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4317584 Innovación Enfermera Aplicada a la Vulnerabilidad y la Salud | OB | 0 | A |
Contacto
- Nombre:
- Nina Granel Gimenez
- Correo electrónico:
- nina.granel@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consutarlo a través de este enlace. Para consultar el idioma necesitará introducir el CÓDIGO de la asignatura. Tenga en cuenta que la información es provisional hasta el 30 de noviembre del 2023.
Equipo docente
- Lidia Gimenez Llort
- Andrea Moreu Valls
- Francisco Collazos Sanchez
- Carolina Watson Badia
- David Gimenez Diez
- Luis Lopez Perez
- Juan Manuel Leyva Moral
- Caterina Checa Jiménez
- Nathalia Francis Rodriguez Zunino
- David Téllez Velasco
- Rebeca Gomez Ibañez
Prerrequisitos
No hay requisitos previos
Objetivos y contextualización
En este módulo los/las estudiantes adquirirán las competencias para la detección y manejo de las situaciones de vulnerabilidad en personasadultasjóvenes y mayoresdesde la perspectiva enfermera.
Competencias
- Desarrollar conocimiento científico, pensamiento crítico y creatividad.
- Desarrollar un razonamiento crítico y un compromiso social con la pluralidad y diversidad de realidades de la sociedad actual, desde el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de mujeres y hombres y a la no discriminación.
- Incorporar la bioética en el diagnóstico e intervención de las situaciones que ponen en riesgo de vulnerabilidad a la población.
- Integrar la práctica informada por la evidencia en materia de vulnerabilidad y cuidados.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los prejuicios y discriminaciones que a corto y largo plazo experimentan las poblaciones vulnerables.
- Demostrar capacidad para adquirir conocimientos científicos de forma autónoma.
- Demuestra capacidad para adquirir conocimientos científicos de forma autónoma.
- Desarrollar conocimiento científico, pensamiento crítico y creatividad.
- Desarrollar un razonamiento crítico y un compromiso social con la pluralidad y diversidad de realidades de la sociedad actual, desde el respeto a los derechos fundamentales, a la igualdad de mujeres y hombres y a la no discriminación.
- Diseñar una propuesta innovadora de investigación relevante con la temática del máster.
- El estudiante demuestra capacidad para manejar personas adultas en situación de vulnerabilidad en función de las necesidades del individuo.
Contenido
Modelos avanzados de cuidados a la cronicidad y dependencia
Prefragilidad y fragilidad
Patologías neurodegenerativas
Demencia y dolor
Cultura de seguridad del paciente
Modelos de atención a la cronicidad/envejecimiento dentro del entorno de atención primaria.
Efectividad y coste-efectividad de la gestión de casos
Síndrome de la persona cuidadora
Inmortalidad simbólica
Fatiga por compasión del/a profesional sanitario/a
Cuidados enfermeros centrados en la diversidad
Alteraciones funcionales y diversidad funcional
Grupos minoritarios en edad adulta y vejez
La comunidad gitana
Inmigración
Pobreza
Personas sin hogar
Diversidad sexual y de género
Enfermedades de transmisión sexual (MTS)
Cuidados enfermeros en situación de violencia
Violencia de género
Violencia obstétrica
Trabajo sexual
La salud mental y la enfermedad mental
Los / las enfermeros/as como grupo vulnerable
Concepto de salud mental grave/severo
Cuidados de enfermería en salud mental en personas con trastornos mentales
Nuevas estrategias profesionales en la red de salud mental
Cuidados de enfermería en salud mental en personas con discapacidad intelectual
Salud mental y adicciones
Sexualidad en personas con transtorno mentales severos
Metodología
Durante el segundo semestre del curso 22-23 se impartirá un total de 45 horas de docencia presencial en formato de clase magistral y seminarios impartido por el departamento de enfermería, el departamento de psiquiatría y de medicina Legal y otros expertos en el tema. Los seminarios serán de resolución de problemas/casos/ejercicios.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Classes magistrales presenciales | 32 | 1,28 | 1, 3, 2, 4, 5, 6, 7 |
| Seminarios presenciales de resolución de problemas/casos/ejercicios | 13 | 0,52 | 1, 4, 5, 7 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Elaboración de informes/trabajos | 20 | 0,8 | 3, 2, 4, 5, 6 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio personal | 82 | 3,28 | 3, 2, 4 |
Evaluación
El sistema de evaluación se organiza en 3 apartados cada uno de los cuales tendrá asignado un peso específico en la calificación final:
Foros de discusión virtual (15%) Se evaluará la participación y la calidad de las aportaciones en los foros de discusión virtual.
Asistencia y participación activa en clase (10%) Se evaluará la asistencia y participación en las clases presenciales. La asistencia a las sesiones presenciales son obligatorias, el alumnado debe asistir a un mínimo del 80%. En caso contrario la evaluación del módulo corresponderá a un NP.
Entrega de informes / trabajos (75%) Se deberán entregar 5 trabajos escritos, la media ponderada de los trabajos supondrá un 75% de la nota final. La no entrega de un trabajo supone un calificación de 0 en ese trabajo. No se admitirá trabajos fuera de plazo.
La calificación final corresponde a la suma de los apartados anteriores. Se pide un mínimo de 5 en la media ponderada de las 3 actividades evaluativas para superar el módulo.
En caso de que el módulo esté suspendido, el/la estudiante tendrá que matricularse de nuevo al módulo a la próxima edición del máster. En este caso, no se guardará ninguna nota de las pruebas evaluativas.
La asignatura no prevee el sistema de evaluación única.
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia y participación activa en classe presencial y/o virtual | 10 | 36 | 1,44 | 1, 3, 2, 4, 5, 7 |
| Entrega de informes/trabajos | 75 | 40 | 1,6 | 3, 2, 4, 5, 6 |
| Foros de discusión virtual | 15 | 2 | 0,08 | 4, 5 |
Bibliografía
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Vallejo Ruiloba J. Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 8a ed. Barcelona : Elsevier; 2015.
Vieta i Pascual E, Ayuso Mateos JL, Arango López C. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornosmentales : DSM-5. 5a ed. Madrid, [etc.] : Médica Panamericana; 2014.
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