Component Lèxic i Gramatical
Codi: 43808 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4316204 Francès Llengua Estrangera i Diversitat Lingüística | OT | 0 | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Xavier Blanco Escoda
- Correu electrònic:
- xavier.blanco@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- francès (fre)
Equip docent
- Àngels Catena Rodulfo
Prerequisits
No s'escau.
Objectius
- Assolir coneixements sòlids en lexicologia i fraseologia franceses aplicables a d'altres llengües que l'estudiant pugui conèixer.
- Adquirir estratègies per desenvolupar i ensenyar a desenvolupar la competència lèxica i fraseològica en llengua francesa.
- Ser conscient de les variacions del lèxic (sobretot temporals i geogràfiques, però també socials i tècniques) i tenir-les en compte en activitats d'ensenyament-aprenentatge.
- Ser conscient de la perspectiva de gènere i de les condicions d'una expressió no sexista en el lèxic de la llengua francesa.
- Millorar les destreses com a usuari de descripcions lexicogràfiques i bases textuals en llengua francesa.
Competències
- Aplicar la formació lingüística en francès llengua estrangera a l'anàlisi de les produccions dels estudiants de francès com a llengua estrangera.
- Concebre i desenvolupar sessions de formació en francès llengua estrangera i diversitat lingüística a partir de documents “autèntics”.
- Organitzar i planificar els continguts d'un treball de recerca (article, monografia) i/o d'una exposició oral (classe, comunicació, conferència).
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
Resultats d'aprenentatge
- Adaptar els documents “autèntics” necessaris per a l'ensenyament/aprenentatge d'un determinat aspecte morfològic, sintàctic o lèxicosemàntic tenint en compte el nivell dels discents.
- Diferenciar els nivells d'anàlisi lingüística (fonètica, morfologia, sintaxi...) de la llengua francesa.
- Organitzar i planificar els continguts d'un treball de recerca (article, monografia) i/o d'una exposició oral (classe, comunicació, conferència).
- Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
Continguts
1. La unitat lèxica: forma, sentit i combinatòria
2. Locucions i clichés
3. Diasistemàtica
4. Vincles paradigmàtics i sintagmàtics
5. Paràfrasi i errors lèxics
Metodologia
La metodologia es basarà, de manera no exclusiva en:
- classe magistral (amb suport TIC)
- lectures comentades
- exercicis (individuals i en petits grups) sobre el lèxic de la llengua francesa
- pràctiques amb programari lliure
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Anàlisi del lèxic de la llengua francesa | 25 | 1 | 1, 2, 5 |
| Classe magistral amb suport TIC i discussió col·lectiva | 29 | 1,16 | 3, 4, 5 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Exercicis en grups reduïts | 15 | 0,6 | 1, 4, 5 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Anàlisi de documents des del punt de vista del lèxic | 45 | 1,8 | 1, 2, 3 |
| Consulta i explotació de bases lèxiques i textuals en llengua francesa | 30 | 1,2 | 1, 3, 5 |
Avaluació
L’avaluació del curs serà contínua i inclourà tant les diverses proves com els treballs/exercicis/comentaris lliurats durant tot el semestre i la participació activa a les classes. Inclourà dos exàmens, un d'ells parcial i un de síntesi.
Per participar a la recuperació (que consistirà en un examen global de síntesi), l’alumnat ha d’haver estat prèviament avaluat en un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total. Només té dret a la recuperació l'alumnat que, havent suspès, tingui almenys una nota mitjana final de 3,5 sobre 10. Les presentacions orals i les tasques relacionades amb l’activitat docent diària queden excloses de la recuperació.
Es considerarà com a ‘NO AVALUABLE’ l'alumnat que hagi realitzat menys de 2/3 parts de les activitats d'avaluació.
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, s'informarà l’alumnat del procediment i data de revisió de les qualificacions.
El plagi: El plagi total i parcial de qualsevol dels exercicis es considerarà automàticament un SUSPENS (0) de l’exercici plagiat. PLAGIAR és copiar de fonts no identificades, sigui una sola frase o més, fent-ho passar per producció pròpia. És una ofensa greu.
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’unamateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.
En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o discussions d’exercicis a través de Teams, etc. El professor o professora vetllarà perquè l'estudiant hi pugui accedir o li oferirà mitjans alternatius, que estiguin al seu abast.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercicis proposats a classe o via el campus virtual | 30% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 5 |
| Participació a les activitats de classe | 20% | 0 | 0 | 2, 3, 4 |
| Proves d'avaluació formativa | 50 | 6 | 0,24 | 3, 4, 5 |
Bibliografia
Blanco, Xavier et Sfar, Inès (2018) (éds) : Lexicologie(s) : approches croisées en semantique lexicale, Bern : Peter Lang
Cahiers de Lexicologie (1959-2005), Paris : Didier-Larousse / Garnier.
Gross, Gaston (2012) : Manuel d'analyse linguistique, Villeneuve-d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion.
Mel'cuk, Igor et Polguère, Alain (2007) : Lexique actif du français : l'apprentissage du vocabulaire fondé sur 20 000 dérivations sémantiques et collocations du français, Bruxelles : De Boeck & Larcier.
Lehmann, Alise et Martin-Berthet, Françoise (2005) : Introduction à la lexicologie, Paris : Armand Colin.
Polguère, Alain (2016) : Lexicologie et sémantique lexicales. Notions fondamentales, 3e édition, Montréal : Presses de l'Université de Montréal.
Programari
No s'escau.