Projectes d'IoT en Salut Digital
Codi: 44021 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4316624 Internet dels Objectes per a Salut Digital / Internet of Things for e-Health | OB | 0 | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Jordi Carrabina Bordoll
- Correu electrònic:
- Jordi.Carrabina@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- anglès (eng)
Equip docent
- Ferran Torres
- Maria Feijoo Cid
- Nina Granel Gimenez
- David Téllez Velasco
- Juan Leyva Galera
Prerequisits
Mòduls 1 i 2 del màster
Objectius
Aquest mòdul se centra en el disseny, desenvolupament i gestió de projectes TIC en salut en el rang d'aplicacions que abasta el màster d'acord amb els estàndards del domini de la salut tant a nivell internacional com local incloent els aspectes relacionats amb la investigació i els equips multidisciplinaris i complint amb els aspectes ètics i legals.
Competències
- Aplicar la normativa i regulació local, autonòmica, nacional i internacional a l’àmbit de l’internet de les coses en salut.
- Aplicar les eines bàsiques d’investigació a l’àmbit de l’internet de les coses en salut.
- Aplicar les regles ètiques aplicables al sector de la salut.
- Identificar els procediments assistencials del sistema sanitari i els factors per a la seva transformació digital cap a un model més eficient per a professionals i pacients.
- Planificar, desenvolupar, avaluar i gestionar solucions en projectes dels diferents àmbits de l’internet de les coses tenint en compte els aspectes de codisseny multidisciplinari, privacitat d’usuaris i seguretat de dades.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l’internet de les coses en salut.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar la normativa i regulació local, autonòmica, nacional i internacional a l’àmbit de l’internet de les coses en salut.
- Aplicar les eines bàsiques d’investigació a l’àmbit de l’internet de les coses en salut.
- Dissenyar subsistemes o sistemes que generin productes que compleixin estàndards i normatives i conèixer-ne els procediments i l’avaluació.
- Identificar els procediments assistencials del sistema sanitari en els seus diferents àmbits i implementar-los totalment o parcialment mitjançant tecnologies IoT de manera eficient.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
- Seleccionar els components, tecnologies, plataformes i conjunts de dades més adequats per desenvolupar les solucions als problemes de IoT en salut.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació aplicades a l’internet de les coses en salut.
Continguts
Introduction, ICT Project Design, TFM Offers & Selection
Project Fundamentals: Goals, SOA, Tasks & Goals
Work Packages & Deliverables, Chronograms
Project Design in the Health Domain
Public Health Systems in Developed Countries
Methodologies for Health: Qualitative & Quantitative
Primary Care & Hospital Environments
Usability and User Centered Design
Resources & Costes
Quantitative studies
Use casas & Review of TFM planes
Statistical tools for health projects
ICT Project Implantation
Technology Selection
User Samples & Randomization
Business Models
Ethic Aspects
Project Follow-up & Contingency Planes
data Management
Qualitative Studies & Projects
Certification Procedures & Real Case Studies
Systematic Reviews & Clinical Practice Guides
Xerrades d'experts professionals i academics
Metodologia
La metodologia d’aprenentatge combinarà: classes magistrals, activitats en sessions tutelades. casos d'aprenentatge i ús basats en problemes; debats i altres activitats de col·laboració i sessions de laboratori.
L'assistència serà obligatòria per a totes les activitats presencials.
Aquest curs farà servir el campus virtual de la UAB a https://cv.uab.cat.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes magistrals i seminaris | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 7, 10 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Exercicis de casos i projecte de TFM | 14 | 0,56 | 2, 3, 4, 6, 8 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi, Treball fora de l'aula, Projecte de TFM | 90 | 3,6 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 10 |
Avaluació
La nota final del curs, es calcula de la següent manera:
A - 10% de la nota obtinguda per l'estudiant per l'assistència a classe i la participació activa en les discusions de l'aula.
B - 50% de la nota obtinguda pel d'informes d'exercicis i treballs.
C - 4O% de la nota obtinguda per l'alumne per a una defensa oral del projecte de TFM
Una qualificació mitjana ponderada final no inferior al 50% és suficient per aprovar el curs, sempre que s'obtingui una puntuació superior a un terç del rang en cadascuna de les 3 marques.
No es tolera el plagi. Tots els estudiants involucrats en una activitat de plagi suspendran automàticament. Se'ls assignarà una nota final no superior al 30%.
Un estudiant que no hi hagi aconseguit una qualificació mitjana ponderada final suficient, pot optar a sol·licitar activittats correctives sota les segiientes condicions:
- l'estudiant ha d'haver participat en les activitats d'aprenentatge basats en problemes, i
- s'ha d'haver presentat a l'examen, i
- ha de tenir una mitjana ponderada final superior al 35%, i
- no ha de haver realitzat cap plagi.
Els estudiants que no hagin participat en cap activitat d'avaluació rebran una qualificació final de "No avaluable".
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Assistència i participació activa | 10 | 0 | 0 | 1, 2, 4, 7, 10 |
| Avaluació d'informes d'exercicis i projecte | 50 | 0 | 0 | 1, 3, 4, 6, 8, 10 |
| Presentació oral del projecte realitzat | 40 | 1 | 0,04 | 1, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10 |
Bibliografia
Salut i Sanitat
http://www.who.int/
http://www.euro.who.int/en/about-us/partners/observatory/publications
Gestio de Projectes
A Guide to the Project Management Body of Knowledge. Project Management Institute (PMI). http://dinus.ac.id/repository/docs/ajar/PMBOKGuide_5th_Ed.pdf
The Standard for Program Management—Third Edition. Project Management Institute (PMI).
Organizational Project Management Maturity Model (OPM3®)—Third Edition. Project Management Institute (PMI).
Assajos cínics
Pocock SJ. Clinical Trials - A Practical Approach. West Sussex, England: John Wiley & Sons, 1983.
Piantadosi S. Clinical Trials A Methodologic Perspective Second Edition. Hoboken, NJ: Wiley-Interscience, 2005.
Epidemiologia
Strom BL. Pharmacoepidemiology. 3rd ed. Chichester: John Wiley, 2000.
Estadística
Armitage PG, Berry G, Matthews JNS. 2002. Statistical methods in medical research. Oxford: Blackwell Science Limited.
Altman DG, Machin D, Bryant TN, Gardner MJ. Statistics with confidence. London, UK: BMJ Publishing Group, 2000.
Informes cientifics
All designs: EQUATOR http://www.equator-network.org/
Clinical trials: Reporting Clinical Trials CONSORT Statement http://www.consort-statement.org/
Observational Studies: The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology, STROBE http://www.strobe-statement.org/
Basic Statistical Reporting for Articles Published in Biomedical Journals, SAMPL http://www.equator-network.org/wp-content/uploads/2013/07/SAMPL-Guidelines-6-27-13.pdf
Transparent reporting of a multivariable prediction model for individual prognosis or diagnosis (TRIPOD): The TRIPOD statement http://www.tripod-statement.org
Programari
Microsoft Project o programes similars de gestió de projectes.