Habilidades Técnicas, Éticas y Políticas en la Práctica Profesional con Grupos y Poblaciones
Código: 42779 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313402 Investigación e Intervención Psicosocial | OB | 0 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Jenny Cubells Serra
- Correo electrónico:
- Jenny.Cubells@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Otras observaciones sobre los idiomas
Las clases se dan en castellano, aunque algunas sesiones se darán en catalán, ocasionalmente algun material docente puede estar en catalán o inglés, y el profesorado puede responder en catalán a la preguntas o comentarios formulados en catalàn.Equipo docente
- Juan Manuel Muñoz Justicia
- Félix Vázquez Sixto
- Joel Feliu Samuel Lajeunesse
- Luz María Martínez Martínez
- Marisela Montenegro Montenegro Martinez
- Jesus Rojas Arredondo
- Martín Mora Martínez
Prerequisitos
No hace falta tener ningún requisito previo.
Objetivos y contextualización
Objetivos
- Conocer los principales debates contemporáneos sobre ética y pollita en el ámbito psicosocial
- Analizar los principios éticos y políticos que guían la práctica de la investigación y la intervención psicosocial y comunitaria.
- Identificar diferentes dilemas éticos y políticos presentes en el trabajo con personas, grupos y poblaciones.
- Reflexionar sobre las implicaciones éticas y políticas derivadas del involucramento profesional en fenómenos y problemáticas psicosociales concretas
- Preparar el propio trabajo de investigación para una evaluación del comité de ética.
Competencias
- Considerar el contexto institucional, ético y político de la práctica psicosocial, valorando y dando respuesta a las implicaciones derivadas del desempeño responsable en la relación profesional con instituciones, grupos y poblaciones.
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los principios éticos y políticos del ámbito psicosocial y valorar su pertinencia para un objeto de estudio o de acción concreto
- Defender argumentos y justificar con claridad y precisión, de forma apropiada al contexto, valorando las aportaciones de otras personas.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
Contenido
Contenidos
- Introducción a la ética y política de la investigación
- Aspectos éticos y políticos de la entrada al campo
- Comité de ética.
- Implicaciones ético-políticas de formar parte del campo
- Aspectos éticos y políticos de la entrada al campo
- Efectos políticos de la investigación y la intervención
- Implicaciones etico política de la praxis
- Aspectos políticos y éticos de la difusión de los resultados
- Ética de la responsabilidad y ética del cuidado
- Aspectos éticos y políticos del trabajo en / con instituciones
- Ética y política en el espacio público
Metodología
Metodología docente
Actividades autónomas
- Lectura sistemática de material bibliogràfico.
- Análisis y reflexión de las lecturas recomendadas
- Desarrollo de una reflexión personal
Actividades dirigidas
- Presentación de los diferentes contenidos
- Presentación y análisis de las diferentes propuestas y lecturas para cada sesión
- Exposición oral de un tema previamente pactado y trabajado
- Discusión y participación en el grupo-clase
Actividades supervisadas
- Tutorías individuales para preparar la exposición oral.
- Tutorías para la realización de la reflexión final.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 40 | 1,6 | 1, 3 |
| Exposición oral | 20 | 0,8 | 1, 2, 4 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorización del trabajo final de reflexión | 20 | 0,8 | 1, 2, 3 |
| Tutorización y supervisión de la exposición oral | 14 | 0,56 | 1, 2, 3, 4 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de un trabajo de reflexión (escrito) en torno a los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación | 90 | 3,6 | 2 |
Evaluación
EV1. Exposición oral sobre la ética en la intervención y/o la investigación.
EV2. Trabajo de reflexión sobre los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación y/o intervención.
EV3. Informe de aprendizaje del módulo aplicable al TFM. Informe sobre la aplicación del módulo al proceso del TFM, corregido por el/la tutor/a del estudiantado siguiendo las directrices de la coordinación del módulo.
Calificaciones:
Módulo superado: El módulo se considerará superado si el estudiante obtiene una nota media superior a 5 en el conjunto de las pruebas de evaluación.
Evaluable: Se considerará Evaluable cuando el estudiantado presente evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior al 40 % del total del módulo.
No evaluable: Se considerará No evaluable el hecho de que aunque el/la estudiante haya presentado varias pruebas el peso total en relación con el conjunto del módulo sea inferior al 40%.
Reevaluació: No hay reevaluación
Pautas de evaluación de la Facultat de Psicologia: http://www.uab.cat/doc/DOC_avaluaciotitulacions1819
Eventualmente, en caso de segunda matrícula el estudiantado podrá ser evaluado mediante una prueba de síntesis. Esta prueba consistirá en la entrega de un trebajo de reflexión (escrito) sobre los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación o intervención y incluirá el informe de aprendizaje del mòdulo.
Avaluació:
- Exposició oral 30%
- Treball de reflexió sobre els aspectes étics i polítics del propi treball de recerca i/o intervenció 50%
- Informe d'aprenentatge del mòdul 20%
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM. Evidencia individual. | 20% | 0 | 0 | 1, 3 |
| Elaboración de un trabajo de reflexión (escrito) en torno a los aspectos éticos y políticos del propio trabajo de investigación(evidencia individual) | 50% | 40 | 1,6 | 1, 3 |
| Exposición oral (grupal) | 30 | 1 | 0,04 | 1, 2, 4 |
Bibliografía
Bibliografía
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- Denscombe, Martyn (2007). The good research guide: For small-scale social research projects (Third Edition). Berkshire: Open University Press.
- Denzin, K. y Lincoln, Y.S. (Eds.) (1994) Handbook of Qualitative Research. London: Sage.
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- Ibáñez, J. (1986) Perspectivas de la Investigación Social: el diseño en las tres perspectivas. En M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira (Comps.) El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Editorial, 1996.
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- Ibáñez, T. Los efectos políticos de la psicología social. Quaderns de Psicologia, 1983, 11, 95-106
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- Matín-Palomo, M. T. (2010). Autonomía, dependencia y vulnerabilidad en la construcción de la ciudadanía. Zerbitzuan: revista de servicios sociales, 48: 57-69.
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- Raymond M. Lee and Claire M. Renzetti. The Problems of Researching Sensitive Topics: An Overview and introduction. American Behavioral Scientist. 1990 33:510
- Taylor, S.J. y Bogdan, R. (1984) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós, 1987