Aproximaciones y Debates Actuales en el Campo Psicosocial
Código: 42596 Créditos ECTS: 9| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313402 Investigación e Intervención Psicosocial | OB | 0 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Joel Feliu Samuel Lajeunesse
- Correo electrónico:
- Joel.Feliu@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- español (spa)
Otras observaciones sobre los idiomas
Las clases se dan en castellano, aunque, ocasionalmente, algun material docente puede estar en catalán o inglés y el profesorado puede responder en catalán a la preguntas o comentarios formulados en catalàn por el alumnado.Equipo docente
- Joan Pujol Tarrés
- Félix Vázquez Sixto
- Marisela Montenegro Montenegro Martinez
- Lidia Arroyo Prieto
Prerequisitos
Al tratarse de un módulo de inicio del máster y común a todas sus ramas, no hay prerequisitos más allá de los propios de acceso al Máster
Objetivos y contextualización
Este módulo es obligatorio para todas las personas que cursan el máster y en consecuencia busca dar una base común que enmarque el quehacer del profesional en el ámbito psicosocial. Ofrece una visión de las aproximaciones teóricas, epistemológicas y metodológicas dentro del campo psicosocial, enfatizando en los debates contemporáneos. El estudiante deberá ser capaz de describir dichos marcos y analizar su idoneidad para campos de estudios concretos.
OBJETIVOS:
- Reconocer y distinguir los principios que separan los distintos enfoques teóricos, epistemológicos y metodológicos en el abordaje de fenómenos y problemáticas psicosociales
- Analizar la adecuación de un marco ontológico y epistemológico para la comprensión de un objeto de estudio y de acción concreto
- Elaborar una revisión bibliográfica de un ámbito de investigación o intervención social y mostrar diferentes comprensiones al interior del mismo
-Desarrollar una mirada crítica sobre los fenómenos psicosociales estudiados
Competencias
- Considerar el contexto institucional, ético y político de la práctica psicosocial, valorando y dando respuesta a las implicaciones derivadas del desempeño responsable en la relación profesional con instituciones, grupos y poblaciones.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Seleccionar y aplicar las técnicas necesarias para la recogida, análisis y presentación de material empírico de carácter cualitativo.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
- Usar recursos teóricos, metodológicos y epistemológicos en el desarrollo y planteamiento reflexivo de la práctica profesional en relación con la comprensión y la mejora del bienestar psicosocial.
- Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en la recogida, elaboración y transmisión de conocimiento.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los marcos teóricos y metodológicos del ámbito psicosocial y valorar sus implicaciones prácticas en una problemática psicosocial concreta
- Describir diferentes aproximaciones al campo psicosocial desde un punto de vista reflexivo y crítico.
- Identificar los instrumentos adecuados para la comprensión de una problemática social concreta
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Trabajar en equipo, generando sinergias en entornos de trabajo que involucren distintas personas trabajando de forma coordinada y colaborativa.
- Utilizar eficazmente las tecnologías de la información y la comunicación en la recogida, elaboración y transmisión de conocimiento.
Contenido
- Conceptos básicos y debates actuales que definen el ámbito psicosocial.
- Investigación e intervención críticas
2.1.Introducción a la investigación e intervención críticas
2.2. Introducción a la perspectiva de género
2.3. Perspectiva de género en la investigación y la intervención social
2.4. Acción colectiva y transformación social - Perspectivas teóricas en el campo de la investigación y la intervención psicosocial (aproximaciones epistemológicas y metodológicas para el análisis psicosocial de los problemas sociales)
3.1. Importancia del discurso en la investigación y la intervención psicosocial
3.2. Epistemologías feministas
3.3. Performatividad y posicionamiento en la investigación y la intervención psicosocial - Búsqueda de revistas en Investigación e Intervención
- La construcción de un estado del conocimiento en investigación e intervención psicosocial
Metodología
Cada tema del módulo se trata a lo largo de dos sesiones. La primera sesión la desarrolla, habitualmente en formato de conferencia magistral, el profesorado, en la segunda sesión el estudiantado participa en la planificación y desarrollo de la sesión (ver la tabla de evaluación).
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clase magistral | 21 | 0,84 | 2, 4, 7 |
| Clase participada | 20 | 0,8 | 2, 5, 6, 7 |
| Tutoría colaborativa | 4 | 0,16 | 1, 3, 5, 6 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías | 15 | 0,6 | 1, 3, 5 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración de trabajos. Lectura de artículos/informes de interés. Estudio personal | 90 | 3,6 | 1, 3, 5, 4, 7 |
Evaluación
Ev1. Ejercicio individual: Desarrollo de una revisión temática (estado del conocimiento) sobre temáticas relativas a la investigación e intervención psicosocial. O sea, un trabajo redactado mostrando los debates que ha habido y el punto en que se encuentra la discusión alrededor del tema de investigacióno intervención escogido.
Ev2. Actividad en el aula: ejercicio llevado a cabo en el aula en relación con un tema del módulo. Consistirá en trabajar, en grupos de 3 o 4 personas, un par de textos que estarán en relación con una de las sesiones del módulo. El/la profesor/a de la sesión indicará en su momento de qué textos se trata y cuál es el trabajo a realizar (i.e. extraer las perspectivas presentadas, explicar los conceptos principales, sintetizar el contenido, plantear un ejercicio al grupo, proponer un debate o preguntas al suyo cercando, etc.). En cualquier caso este trabajo se tiene que realizar previamente a la sesión asignada y será presentado en la clase el día correspondiente. Se trata de un trabajo en equipo, cuyo resultado se evalúa en el aula el día de la presentación por parte del profesor/a responsable del tema.
EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM. Informe sobre la aplicación del módulo al proceso del TFM, corregido por el/la tutor/a del/a estudiante siguiendo las directrices de la persona que coordina el módulo.
Calificación:
Módulo superado: El módulo se considerará superado si el/la estudiante obtiene una nota media superior a 5 en el conjunto de las pruebas de evaluación.
Evaluable: Se considerará Evaluable el/la estudiante que haya presentado evidencias de aprendizaje con un peso igual osuperior al 40% del total del módulo.
No evaluable: Se considerará No evaluable el hecho de que aunque el/la estudiante haya presentado varias pruebas el peso total en relación con el conjunto del módulo sea inferior al 40%.
Reevaluación: No hay reevaluación.
Pautas de evaluació de la Facultad de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Elaboración de una revisión temática (estado del arte de un tema) | 50% | 60 | 2,4 | 1, 2, 3, 5, 4, 7 |
| EV2. Actividad en el aula | 30% | 15 | 0,6 | 2, 6, 7 |
| EV3. Informe de aprendizaje del módulo para el TFM | 20% | 0 | 0 | 1, 3, 5, 4 |
Bibliografía
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
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