Metodología

1.- La distinción entre teoría y práctica sólo será formal, y no material, ya que la teoría se explicará a la vez que se van trabajando los casos reales que el Profesor Dr. Iván Aybar propondrá.

2.- La metodología se basa en el concepto de 'aula práctica', en la que cada uno de los epígrafes del temario (contenidos) vendrá introducido por uno o por varios casos reales, entresacados de la realidad diaria generada por la convivencia de distintas culturas y religiones en el espacio público de las sociedades democráticas. A partir de ellos se extraerán y se explicarán los conocimientos teóricos necesarios para encontrar la solución más adecuada a Derecho en cada uno de ellos. Porque no hay que olvidar que toda práctica comienza por una buena teoría.

3.- Algunos de esos casos reales servirán nada más para introducir y servir de guión a la explicación de los conceptos teóricos (contenidos de la asignatura). Otros, sin embargo, también se resolverán en clase, trabajando en grupos sobre la base de documentación de casos reales (y actuales) que el Profesor Dr. Iván Aybar -que combina su labor investigadora y docente con la práctica de la abogacía- esté llevando en ese momento. Se trabaj; arán como si se tratase de un gran despacho de abogados, exponiendo en primer lugar los hechos, para después identificar el objeto del litigio y el derecho o los derechos afectados. Después se adjudicará a cada uno de los grupos un rol determinado, dependiendo del orden jurisdiccional de que se trate -demandantes o demandados, acusación o defensa, etc.- Una vez asignados los roles, cada grupo tendrá que buscar y analizar la jurisprudencia que considere de aplicación, para después preparar por escrito los argumentos que expondrá en el posterior juicio oral, que se desarrollara en la sala de vistas de nuestra Facultad de Derecho. Por supuesto, el Prof. Dr. Iván Aybar acompañará y asesorará a cada uno de los grupos en todo el proceso.

A modo de ejemplo, en los últimos años se han trabajado en clase casos reales como los siguientes: denegaciones de licencias de lugar de culto a mezquitas (contencioso-administrativo); prohibición de uso de velo islámico en la escuela (contencioso-administrativo); responsabilidad patrimonial de la Administración por negativa a realizar una operación sin transfusión sanguínea a una Testigo de Jehová (contencioso-administrativo); vulneración del derecho al honor y de la libertad religiosa a través de noticia aparecida en medio de comunicación (pleito civil contra un periódico de tirada nacional); denegación de permiso, por parte del empresario, para que dos trabajadores puedan ir a rezar los viernes (orden jurisdiccional social); acusación por delito animal contra miembros de la religión de la santería (proceso penal); acusación por apología del terrorismo contra mujer joven de religión musulmana (proceso penal).

4.- Asimismo, también se pedirá al alumnado que trabaje dos casos de manera individual, a través de la realización de un escrito de queja (o recurso administrativo) y de la elaboración de un dictamen.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.