Aproximación etnográfica a la diversidad cultural
Código: 101279 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500256 Antropología Social y Cultural | FB | 1 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Josep Lluís Mateo Dieste
- Correo electrónico:
- JosepLluis.Mateo@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Josep Lluís Mateo Dieste
Prerequisitos
No hay prerequisitos
Objetivos y contextualización
CONTEXTUALIZACIÓN Y OBJETIVOS FORMATIVOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura de Primer curso que desarrolla la formación básica para cursar los estudios de Antropología Social y Cultural y que corresponde a la materia básica "Conceptos y campos básicos de la Antropología".
Introducción a los campos clásicos de la Antropología (economía, política, parentesco, religión) a través de casos etnográficos específicos y el detalle de una monografía, con el fin de proporcionar una aproximación holista a la diversidad cultural y permitir el contraste con nuestro contexto sociocultural y con otros ejemplos etnográficos.
Aproximación etnográfica a la diversidad cultural. Magreb
Profesor. Josep Lluís Mateo Dieste
OBJECTIVOS FORMATIVOS:
El alumnado deberá reconocer e identificar la realidad compleja y cambiante de los pueblos del Magreb, desde el pasado reciente hasta la situación social actual, marcada por procesos de modernización, globalización y diáspora, y recibirá las herramientas para deconstruir los estereotipos sobre la alteridad y sus usos políticos. El alumnado deberá ser capaz de detectar y analizar las dimensiones socioculturales centrales así como los principales cambios y continuidades de las sociedades magrebíes en sus principales ámbitos: el ámbito económico y ecológico, el ámbito político y de organización social, las relaciones de parentesco, y las variedades simbólicas, religiosas y rituales. A partir de aquí se presentarán estudios de caso etnográficos, especialmente de la zona norte de Marruecos, y se ofrecerán herramientas para analizar esta área desde un punto de vista dinámico, considerando el conflicto por el poder, la construcción de desigualdades de género y comunitarias y el impacto de los procesos de modernización (colonización, urbanización, emigración), con el fin de poder interpretar fenómenos contemporáneos.
Competencias
- Aprehender la diversidad cultural a través de la etnografía y evaluar críticamente los materiales etnográficos como conocimiento de contextos locales y como propuesta de modelos teóricos.
- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su ámbito de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica e ética.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Utilizar el corpus etnográfico y teórico de la disciplina con capacidad de análisis crítico y de síntesis.
Resultados de aprendizaje
- Analizar teóricamente ejemplos etnográficos de diversidad cultural en los ámbitos del parentesco, la economía, la política y la religión.
- Analizar un hecho de actualidad desde la perspectiva antropológica.
- Aplicar el conocimiento de la variabilidad cultural y de su génesis para evitar las proyecciones etnocéntricas.
- Aplicar los conceptos básicos de la Antropología Social y Cultural a la comprensión de las relaciones entre distintas sociedades y culturas.
- Aprehender la diversidad cultural a través de la etnografía.
- Conocer y comprender los procesos diversos de relación intercultural.
- Identificar la variabilidad sociocultural a través de textos etnográficos y fuentes audiovisuales.
- Interpretar la diversidad cultural a través de la etnografía.
- Participar en debates sobre hechos históricos y actuales respetando las opiniones de otros participantes.
- Utilizar el corpus etnográfico en la crítica cultural.
- Utilizar los conceptos básicos de la Antropología Social y Cultural para la comprensión de las relaciones entre distintas sociedades y culturas.
Contenido
Aproximación etnográfica a la diversidad cultural. Magreb
Profesor. Josep Lluís Mateo Dieste
1. Introducción
- Etnocentrismo y alteridad
- Diversidades: etnia, religión, clase
- Etnografiar el Magreb
2. Relaciones económicas y organización social
- Sistemas agrícolas y ganaderos en transición
- Formas de intercambio
- La economía informal de la frontera
3. Poder, parentesco y organización social
- El poder de la genealogía: estado y tribu
- Patrones y clientes
- Poderes y contrapoderes
4. Parentesco y relaciones de género
- Dimensiones del parentesco
- Matrimonio y alianza
- Nociones de persona y género
5. Islam, texto y religión popular
- Religión, magia y sistemas simbólicos
- Islam popular
- Movimientos de revitalización
Metodología
Metodología Docente:
- Clases magistrales con apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC).
- Visionado y discusión de documentos etnográficos.
- Directrices para la búsqueda autónoma de información.
- Elaboración de ensayos y comentarios de texto sobre material bibliográfico y audiovisual (individuales o en grupo).
Activitades formativas:
- Clases teóricas y sesiones de discusión orientada de documentos audiovisuales y escritos.
- Presentación y discusión de casos etnográficos y explicación de conceptos clave.
- Observación etnográfica en pequeños grupos.
- Lectura comprensiva y discusión de textos, y análisis de productos audiovisuales.
- Estudio individual y discusión en equipo previa a la presentación de trabajos.
- Elaboración de trabajos.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases magistrales | 40 | 1,6 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 5, 10, 11 |
| Debates sobre audiovisuales y lecturas | 10 | 0,4 | 2, 3, 7, 8, 9 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías individuales y colectivas | 10 | 0,4 | 3, 4, 7, 8 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Elaboración y presentación de trabajos | 30 | 1,2 | 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Estudio y trabajo personal | 52 | 2,08 | 1, 6, 7, 8, 5, 11 |
Evaluación
Al principio del curso se presentará un cronograma con las fechas de las pruebas de evaluación y el contenido específico de los ejercicios. Esta información estará disponible en Moodle. Consultad regularmente el Moodle.
EVALUACIÓN
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40% |
Entrega de trabajos |
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20% |
Presentaciones y participación |
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40% |
Pruebas escritas |
- En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
- El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
- Para participar en la recuperación el alumnado debe haber sido evaluado previamente en actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la cualificación final. Y para optar a la recuperación de una prueba suspendida, se debe haber obtenido una nota mínima de 2.
- Actividades excluidas de recuperación: la no presencia durante una salida, práctica o presentación no se podrá recuperar.
- PLAGIO: En caso de que el/la estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen variasirregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
- En caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. Los deberes, actividades y participación en clase se realizarán a través de foros, wikis y / o discusiones de ejercicios a través de Teams, etc. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del estudiantado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega de trabajos | 40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 5, 10, 11 |
| Presentaciones y participación activa en clase | 20% | 6 | 0,24 | 2, 4, 7, 8, 9, 11 |
| Pruebas teóricas | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, 11 |
Bibliografía
BIBLIOGRAFIA BÁSICA EN ANTROPOLOGÍA
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San Román, Teresa. 1996. Los muros de la separación. Ensayo sobre alterofobia y filantropía, Madrid, Tecnos.
Aproximación etnográfica a la diversidad cultural. Magreb
Monografia obligatoria que se leerá a lo largo del curso: Rosander, Eva Evers. 2004 [1991]. Mujeres en la frontera. Tradición e identidad musulmanas en Ceuta. Barcelona, Edicions Bellaterra.
Bibliografía básica sobre el Magreb
(*Obra general de referencia recomendada)
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Bonte, Pierre / Conte, Édouard / Hamès, Constant / Ould Cheikh, Abdel Wedoud. 1991. Al-Ansâb. La quête des origines. Anthropologie historique de la société tribale arabe, Paris, Éditions de la Maison des Sciences de l’Homme.
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Bourdieu, Pierre. 1991. El sentido práctico. Madrid, Taurus [1980].
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López García, Bernabé & Berriane, Mohamed (dir.). 2004. Atlas de la emigración marroquí en España, Madrid, Taller de Estudios Internacionales Mediterráneos - Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales - UAM Ediciones.
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Valensi, Lucette. 1986. “La tour de babel: Groupes et relations ethniques au Moyen-Orient et en Afrique du Nord”, Annales ESC, nº4, pp. 817-838.
Software
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