Resultats d'aprenentatge

1. Analitzar dades de manera quantitativa o qualitativa.
2. Analitzar els marcs teòrics de referència per a establir aquells que orienten la investigació.
3. Avaluar les potencialitats i limitacions dels diferents instruments i estratègies de recollida de dades.
4. Avaluar les potencialitats i limitacions dels diferents tipus d'anàlisis i dels programes informàtics que en faciliten el desenvolupament.
5. Buscar i analitzar referents teòrics.
6. Construir i validar instruments.
7. Conèixer els aspectes rellevants del context de desenvolupament i aplicació de la investigació.
8. Defensar oralment, utilitzant la tecnologia idònia, la investigació desenvolupada.
9. Desenvolupar valors professionals que incloguin l’ètica pròpia de la recerca en educació, en particular el respecte a la diversitat d’opinions i de manera de ser i de fer.
10. Determinar la informació i / o els subjectes implicats en l'estudi.
11. Dissenyar estratègies de recollida d'informació.
12. Elaborar conclusions tenint com a referència els objectius i qüestions de la recerca i els referents teòrics.
13. Elaborar el projecte d'investigació amb especificació d'objectius i qüestions d'investigació.
14. Elaborar l'informe d'investigació d'acord a l'estructura de protocols formals.
15. Establir estratègies d'anàlisi de dades pertinents.
16. Identificar problemes a la pràctica i la seva rellevància, interès i oportunitat en el context educatiu.
17. Identificar problemàtiques educatives i avaluar quines aproximacions metodològiques permeten donar-los resposta.
18. Identificar referents teòrics i avaluar-ne l’adequació per interpretar la problemàtica objecte d'estudi.
19. Incorporar les TIC en el procés d'investigació, la recerca i la gestió de la informació, l'anàlisi de dades i la difusió i comunicació de resultats.
20. Jutjar la rellevància i pertinència teòrica i social d'una problemàtica d'investigació en educació.
21. Jutjar les limitacions ètiques de l'aplicació de determinades estratègies metodològiques.
22. Negociar amb les persones i / o institucions la recollida d'informació (permisos, protocols, cronograma).
23. Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
24. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
25. Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, així com els coneixements i les raons últimes que les fonamenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
26. Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
27. Redactar documents científics de síntesi per a ser presentats a diferents audiències.
28. Relacionar resultats en base a la seva procedència (fonts i / o instruments).
29. Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
30. Utilitzar els mètodes, tècniques i estratègies de recerca i elaborar el disseny pertinent al problema de recerca en el seu context.