Psicología
Código: 103501 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500258 Relaciones Laborales | FB | 1 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Jesus Rojas Arredondo
- Correo electrónico:
- Jesus.Rojas.Arredondo@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- No
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Equipo docente
- Maria Teresa Lara Vila
Prerequisitos
Para esta asignatura no se contempla ningún prerrequisito
Objetivos y contextualización
Objetivos
Es una asignatura de primer curso, de carácter introductorio y conceptual
El objetivo general:
Comprender la relación entre los diferentes procesos psicosociales y la dinámica de las relaciones laborales, especificando y profundizando en los diferentes niveles: individual, grupal, organizacional y contextual.
Objetivos específicos:
- Conocer qué es la psicología del trabajo y cuáles son los campos de aplicación en las organizaciones.
- Conocer los principales procesos grupales dentro del ámbito de las organizaciones
- Comprender y relacionar los principales procesos psicosociales en el mundo del trabajo.
- Comprender la importancia del concepto de género en el contexto organizacional.
- Conocer las principales condiciones laborales actuales
Competencias
- Aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación a los diferentes ámbitos de actuación.
- Capacidad de decidir, agudeza para tomar decisiones y capacidad de juzgar.
- Comunicar y defender un proyecto oralmente.
- Demostrar que comprende la relación entre procesos sociales y dinámica de las relaciones laborales.
- Identificar los fundamentos de las principales áreas de relación jurídica y de organización en el campo del trabajo humano.
- Identificar, analizar y resolver los problemas y situaciones complejas desde una perspectiva interdisciplinar (económica, histórica, jurídica, psicológica, sociológica).
- Organizar y gestionar la planificación del tiempo.
- Redactar y formalizar informes, escritos.
- Trabajar en equipo.
Resultados de aprendizaje
- Analizar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel grupal.
- Analizar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel individual.
- Analizar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel organizacional.
- Aplicar las tecnologías de la información y de la comunicación a los diferentes ámbitos de actuación.
- Capacidad de decidir, agudeza para tomar decisiones y capacidad de juzgar.
- Comunicar y defender un proyecto oralmente.
- Describir los procesos psicosociales básicos en las organizaciones (Clima y cultura organizacional).
- Identificar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel grupal.
- Identificar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel individual.
- Identificar los procesos psicológicos básicos de la conducta a nivel organizacional.
- Organizar y gestionar la planificación del tiempo.
- Redactar y formalizar informes, escritos.
- Resolver los problemas de relación entre la organización y la persona (motivación, satisfacción, CVL).
- Trabajar en equipo.
Contenido
La asignatura contempla los siguientes bloques de conocimiento:
- Aproximación teórica al estudio de las organizaciones. (1 ects)
- Principales procesos grupales en la organización. (1 ects)
- Principales factores psicosociales en las organizaciones (1 ects)
- La perspectiva de género en el ámbito organizacional.(1 ects)
- Condiciones y calidad de vida laboral actual. (1ects)
Metodología
(metodología docente)
La metodología docente de esta asignatura es variada y se encuentra definida en función de los objetivos propuestos:
- La parte teórica mediante clases magistrales para la comprensión de temas y conceptos teóricos fundamentales. Estas sesiones buscan ampliar las explicaciones con ejemplos buscando la interactividad con el alumnado.
- Prácticas dentro de aula tales como dinámicas de grupo, debates, seminarios, etc., con el objetivo de ejemplificar y optimizar los conceptos básicos que se trabajan en las clases magistrales.
- Proyecto transversal que permite la incorporación del conocimiento trabajado y su mejor asimilación, a la vez que posibilita el aprendizaje de las competencias establecidas en la asignatura.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Prácticas y seminarios de aula | 7,5 | 0,3 | 5 |
| Visualización de vídeos | 10 | 0,4 | 8, 10, 12, 14 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Elaboración y presentación de un proyecto (póster) | 15 | 0,6 | 1, 5 |
| Resolución de casos prácticos | 15 | 0,6 | 3, 7, 5 |
| Simulaciones y juegos de rol | 25 | 1 | 2, 4, 6, 7, 11, 12, 14 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Estudio | 15 | 0,6 | 6, 12, 5 |
| Lectura de libros y textos | 20 | 0,8 | 1, 3, 10 |
| Redacción de informes | 30 | 1,2 | 3, 7, 10, 13, 5 |
Evaluación
La evaluación continuada tiene los siguientes objetivos fundamentales:
- Monitorizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo tanto al estudiante como al profesor/a conocer como se consiguen las competencias y disponer de las herramientas necesarias para corregir posibles errores.
- Incentivar el esfuerzo continuado.
- Verificar que el alumnado ha logrado las competencias determinadas en esta materia.
La evaluación se realizará a lo largo de todo el curso con una parte grupal y otra individual. Al inicio del curso se pondrá un cronograma con las actividades semanales, dicho cronograma figurará al inicio de las clases.
Evaluación en grupo: 40%
En esta parte se evalúa el trabajo realizado en grupo y el cumplimiento de las competencias CT2, CT4 i CT7.
Para hacer esta evaluación se cuenta con los siguientes instrumentos: (1) documentación entregada por los estudiantes de un trabajo escrito que se hace a lo largo del curso; (2) presentación y defensa de un poster donde se representa gráficamente el trabajo escrito; (3) actuación realizada en las prácticas y dinámicas grupales.
Avaluación individual: 60%
En esta parte se evaluará individualment los concimientos científico-técnicos de la materia conseguidos per el/la alumno/a, así com su capacidad de análisis y síntesis.
Le evaluación individual se lleva a cabo mediante (1) prueba escrita que se realiza al final del curso (donde la nota mínima para poder promediar es 4,5), y en las fechas que se especifican en el annexo (2) informe escrito final correspondiente a las prácticas.
Reevaluación:
La reevaluación se podráhacer únicamente en los siguientessupuestos y en ningún caso sirve para subir nota:
- Para la prueba escrita:
- Los/las alumnos/as que hayan presentado previamente la prueba y que hayan obtenido 4,49 o menos
- La nota máxima que se puede obtener es 5,0
- Para las prácticas:
- En el caso de no tener el número mínimo de asistencias en las prácticas (60%), la reevaluación se realizará con una prueba escrita.
- Para el proyecto:
- No haber entregado o tener suspendido el trabajo grupal, en este caso se pedirá un trabajo escrito individual.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Dosier de prácticas | 20% | 2,5 | 0,1 | 3, 7, 8, 9, 10 |
| presentación del proyecto | 30% | 7,5 | 0,3 | 4, 6, 7, 10, 12, 14 |
| prueba escrita | 50% | 2,5 | 0,1 | 1, 2, 4, 6, 7, 11, 12, 13, 5, 14 |
Bibliografía
Bibliografia obligatoria:
Alcover, C Et al (2004) Introducción a la Psicología del Trabajo. Madrid: McGraww-Hill
Ibáñez, T (Coord.) (2003) Introducció a la psicologia social. Barcelona:EDIUOC
Izquierdo, M. Jesús (1998) El malestar de la desigualdad. Valencia: Cátedra
Izquierdo, M Jesús (2001) Sin vuelta de hoja: sexismo, placer y trabajo. Barcelona: Ed. Bellaterra
Lamberth, J (1986) Psicología Social. Madrid: Ediciones Pirámide
Peiró, J.M. (1986) Psicologia de la Organización.Madrid. UNED
Varela, N. (2013) Feminismo para principiantes. Barcelona: Zeta Bolsillo
Bibliografia recomendada:
Eyben, R. y Turquet, L. (2013). Feminims in Development Organizations: Change from the Margins: Practical Action Publishing; edition: UK
Gasalla, J.M. (2005). La nueva dirección de empresas y el directivo. Pretics Hall. Madrid.
Ibáñez,T. (1988). Aproximaciones a la Psicología Social: Barcelona. Sendai.
Martín, A. (1995). Flexibilidad y relaciones laborales. Estrategias empresariales y acción sindical. Consejo Económico y Social: Madrid.
Martín-Quirós, M.A y Zarco, V. (2009). Psicología del trabajo, de las organizaciones y de los Recursos Humanos. Un área abierta a la reflexión. Pirámide: Madrid.
Myers,D.G. (1987). Psicología Social. México: MacGraw Hill.
Tirado, F., Baleriola, E., Gálvez, A. (2017). Critical Management Studies. Haciaunasorganizaciones más éticas y sostenibles. Editorial UOC: Barcelona