Traducción B-A 1 (inglés-catalán)
Código: 101340 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500249 Traducción e Interpretación | OB | 2 | 1 |
Contacto
- Nombre:
- Judit Fontcuberta Famadas
- Correo electrónico:
- Judit.Fontcuberta@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- catalán (cat)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- No
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
Al iniciar la asignatura el estudiante será capaz de:
· Demostrar que posee y comprende conocimientos sobre los principios metodológicos básicos que rigen la traducción, los aspectos profesionales e instrumentales básicos y los problemas básicos de contrastividad de la combinación lingüística.
· Aplicar estos conocimientos para resolver problemas básicos de traducción de géneros no especializados en lengua estándar.
Objetivos y contextualización
La función de esta asignatura es iniciar al estudiante en la resolución de problemas de traducción de textos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos (narrativos, descriptivos, conceptuales, argumentativos e instructivos). Al acabar la asignatura el estudiante será capaz de:
Demostrar que posee y comprende conocimientos sobre los principios metodológicos básicos que rigen la traducción, los aspectos profesionales e instrumentales básicos, y los problemas básicos de contrastividad de la combinación lingüística.
Aplicar estos conocimientos para resolver problemas básicos de traducción de géneros no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
Competencias
- Comprender textos escritos en un idioma extranjero para poder traducir.
- Producir textos escritos en lengua A para poder traducir.
- Resolver problemas de traducción de textos no especializados.
- Utilizar los recursos de documentación para poder traducir.
- Utilizar los recursos tecnológicos para poder traducir.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos y textuales básicos.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Aplicar los recursos de documentación para resolver problemas de traducción: Aplicar los recursos de documentación para poder traducir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir: Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos básicos para poder editar textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir: Demostrar que se conocen los recursos tecnológicos para poder traducir.
- Encontrar la solución traductora que convenga en cada caso: Encontrar la solución traductora que convenga en cada caso.
- Formular adecuadamente las necesidades informativas para poder traducir: Formular adecuadamente las necesidades informativas para poder traducir textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Identificar los problemas de traducción propios de textos no especializados: Identificar los problemas de traducción básicos de textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Utilizar las estrategias y técnicas apropiadas para resolver problemas de traducción: Utilizar las estrategias y técnicas fundamentales para resolver problemas básicos de traducción de textos escritos no especializados en lengua estándar de diferentes tipos.
Contenido
La resolución de problemas básicos de traducción de géneros narrativos no especializados en lengua estándar: cuento infantil, entrada biográfica de enciclopedia de consulta, fragmento de manual de historia, carta personal o artículo de periódico que describa un evento, etc.
La resolución de problemas básicos de traducción de géneros descriptivos no especializados en lengua estándar: folleto turístico, carta personal o artículo de periódico breve que describa situaciones, personas u objetos, etc.
La resolución de problemas básicos de traducción de géneros expositivos no especializados en lengua estándar: entrada breve de una enciclopedia de consulta, fragmento de un manual, etc.
La resolución de problemas básicos de traducción de géneros argumentativos no especializados en lengua estándar: carta al director de un diario, carta de reclamación, reseña breve de una película, artículo breve sobre un tema de actualidad, etc.
La resolución de problemas básicos de traducción de géneros instructivos no especializados en lengua estándar: receta de cocina, manual de instrucciones de uso cotidiano, etc.
Uso de herramientas tecnológicas y de documentación para la traducción de textos no especializados en lengua
estándar de diferentes tipos: las mismas de 1er curso (Iniciación a la traducción) + diccionarios analógicos, de sinónimos y antónimos, de colocaciones, de dificultades, etc .; enciclopedias; libros de estilo; textos paralelos; uso de corpus generales; foros y blogs generales; listas de distribución...
Metodología
Se utiliza una metodología activa con actividades de diversos tipos.
Metodologías posibles:
Realización de tareas de traducción
Realización de proyectos de traducción
Resolución de ejercicios
Presentaciones de trabajos individuales / en grupo
Debates (presenciales o en foros)
Técnicas de aprendizaje cooperativo
Las actividades didácticas se organizan en tres bloques, según el grado de autonomía requerido del estudiante:
- Actividades dirigidas: responde a una programación horaria predeterminada y requiere la dirección presencial de un profesor.
- Actividades supervisadas: requiere la supervisión más o menos puntual de un profesor.
- Actividades autónomas: el estudiante se organiza el tiempo y el esfuerzo de manera autónoma (individualmente o en grupo).
Los contenidos de la asignatura se trabajarán en clase (o a través del Campus Virtual) de manera práctica. Los alumnos prepararán los ejercicios o las traducciones en casa y se pondrán en común en clase (o a través del Campus Virtual).
IMPORTANTE:
Las traducciones y las otras actividades de evaluación no se aceptarán después de la fecha indicada.
Observaciones:
1. El cumplimiento del calendario dependerá del ritmo de trabajo y de las necesidades del grupo.
2. Los contenidos de aprendizaje ─y, en consecuencia, la evaluación─ podrán cambiar a lo largo del semestre si lo consensúan el profesor y la mayoría de los estudiantes que asisten regularmente a clase.
En el apartado 10 de la guía docente que se facilitará a los alumnos al comienzo del curso se concretan la metodología docente y las actividades formativas utilizadas por la profesora.
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Realización de actividades de traducción | 37,5 | 1,5 | 1, 4, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11 |
| Resolución de ejercicios | 15 | 0,6 | 1, 4, 2, 3, 8, 9, 10, 7, 11 |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Preparación de traducciones evaluables | 10 | 0,4 | 1, 4, 2, 3, 8, 9, 10, 7, 11 |
| Resumen de dos conferencias | 5 | 0,2 | 9 |
| Tipo: Autónomas | |||
| Búsqueda de documentación | 15 | 0,6 | 1, 4, 2, 3, 10 |
| Preparación de ejercicios | 10 | 0,4 | 1, 4, 2, 3, 8, 9, 10, 7, 11 |
| Preparación de traducciones y trabajos | 50 | 2 | 1, 4, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 7, 11 |
Evaluación
Se utiliza la evaluación continua. Las actividades evaluables son:
Prueba de traducción: Consiste en la traducción individual de un texto general (aprox. 250 palabras) del inglés al catalán. La prueba se hace en el aula (o en casa) en la fecha asignada.
Dos traducciones individuales: Se deberá entregar estas dos traducciones, indicadas en la programación, impresas, en las fechas señaladas. No se aceptarán después de la fecha fijada.
Una traducción en grupo: En la programación se indicará cuando se organizarán los grupos para hacer traducción y la fecha de presentación. No se aceptarán después de la fecha fijada. Se entregarán en papel y exponerla en clase (o a través del Campus Virtual).
Dos resúmenes de conferencias: El alumno deberá hacer un resumen de dos conferencias o charlas sobre traducción que deberá entregar antes del día de la prueba final.
IMPORTANTE: Si algún alumno por alguna razón justificada no puede seguir la clase, deberá ponerse en contacto personalmente con la profesora durante las primeras semanas del curso. No se permitirá hacer la prueba final a ningún alumno que durante el curso no se haya puesto en contacto con la profesora. En el caso de alumnos de intercambio que se marchen antes del inicio del curso y que quieran ser evaluados, deberán ponerse en contacto con la profesora lo antes posible para saber qué deben hacer.
OBSERVACIONES:
Nota: La información sobre la evaluación, el tipo de actividades de evaluación y su peso sobre la asignatura es a título orientativo. Esta información se concretará a principios de curso por la profesora responsable de la asignatura (y en el apartado 10 de la guía docente que la profesora facilitará a los alumnos al comienzo de curso)
Revisión
El día de la prueba final, el docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión de la prueba final. La revisión de las otras actividades de evaluación se hará en clase a lo largo del curso o acordará entre el docente y el estudiante.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación los estudiantes que se hayan presentado a actividades el peso de las que equivalga a un 66.6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan sacado una calificación media ponderada de 3,5 o más.
En el momento de entregar la calificación final previa al acta de la asignatura, el docente comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. El docente puede proponer una actividad de recuperación para cada actividad suspendida o no presentada o puede agrupar varias actividades en una sola.
En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el estudiante es un 5.
Consideración de "no evaluable"
Se asignará un "no evaluable" cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el estudiante equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0.
Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación enque se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Se considera como "copia" un trabajo que reproduce todo o gran parte del trabajo de un / otro / a compañero / a, y como "plagio" el hecho de presentar parte o todo un texto de un autor como propio, es decir, sin citar las fuentes, sean publicados papel o en forma digital en Internet. La copia y el plagio son robos intelectuales y, por tanto, constituyen una falta que será sancionada con un 0. En el caso de copia entre dos alumnos, si no se puede saber quién ha copiado quien, se aplicará la sanción a ambos alumnos.
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Dos traducciones individuales | 50% (25% y 25%) | 3 | 0,12 | 1, 4, 2, 3, 6, 9, 10, 7, 11 |
| Prueba de traducción | 25% | 2 | 0,08 | 1, 4, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 7, 11 |
| Resumen de dos conferencias relacionadas con la traducción | 10% | 0,5 | 0,02 | 2, 3, 8 |
| Traducción en grupo | 15% | 2 | 0,08 | 1, 4, 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 7, 11 |
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Biblioteca d'Humanitats (blog de traducció i interpretació) http://blogs.uab.cat/bhtraduccio
Catàleg Col·lectiu d'Universitats de Catalunya http://ccuc.cbuc.cat/
Criteria. Espai web de correcció de l'IEC http://criteria.espais.iec.cat/
Diccionari català-valencià-balear http://dcvb.iecat.net/
Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans http://dlc.iec.cat/
Enciclopèdia Catalana http://www.enciclopedia.cat/
IATE (Terminologia interactiva per a Europa) http://iate.europa.eu
ISBN www.mcu.es/bases/spa/isbn/ ISBN.html
Merrian-Webster http://www.merriamwebster.com/
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