Sociologia del treball i de les relacions laborals
Codi: 100513 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500258 Relacions Laborals | FB | 1 | 2 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Oriol Barranco Font
- Correu electrònic:
- Oriol.Barranco@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- català (cat)
- Grup íntegre en anglès:
- No
- Grup íntegre en català:
- Sí
- Grup íntegre en espanyol:
- Sí
Prerequisits
No és necessari cap requisit previ.
Objectius
Es tracta d’una assignatura de primer curs, segon semestre, per tant, de formació bàsica.
Aquesta assignatura s’ha de contextualitzar dins del desenvolupament de les teories sociològiques nascudes entorn al procés d’industrialització i que tenen el treball com eix principal.
Amb aquesta assignatura l'alumne ha d’adquirir els coneixements bàsics (conceptes i principals interpretacions) de l’anàlisi sociològica de les relacions socials a l’empresa i a l’entorn del treball.
En aquest sentit, són finalitats específiques de l’assignatura:
- Conèixer els significats del treball i ocupació, i de les relacions socials i els seus actors a l’empresa des de la perspectiva sociològica.
- Entendre i interpretar les principals transformacions i tendències actuals respecte als processos que afecten al treball i a l’ocupació, i a les relacions socials i laborals a l’empresa.
- Saber identificar, analitzar i proposar solucions a problemes concrets de l’àrea d’estudi.
- Conèixer les interrelacions existents entre activitat laboral, estructura social i funcionament de les societats, entre processos socials i dinàmiques laborals.
- Saber identificar i utilitzar les principals fonts d’informació sobre treball i relacions laborals.
Competències
- Aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació en els diferents àmbits d'actuació.
- Contextualitzar els esdeveniments socials des d'un punt de vista global (geogràfic, històric, econòmic, ecològic, sociopolític o cultural).
- Demostrar que es comprèn la relació entre processos socials i dinàmica de les relacions laborals.
- Desenvolupar un pensament i un raonament crítics i saber comunicar-los de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
- Identificar els fonaments de les principals àrees de relació jurídica i d'organització en el camp del treball humà.
- Identificar, analitzar i resoldre els problemes i les situacions complexes des d'una perspectiva interdisciplinària (econòmica, històrica, jurídica, psicològica, sociològica).
- Organitzar i gestionar la planificació del temps.
- Redactar i formalitzar informes i escrits.
- Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
- Treballar en equip
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació en els diferents àmbits d'actuació.
- Desenvolupar un pensament i un raonament crítics i saber comunicar-los de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
- Explicar la relació entre l'estructura social i el treball.
- Explicar les divisions del treball i les cultures del treball des d'un punt de vista global.
- Identificar i analitzar els grups, les relacions i els actors socials.
- Organitzar i gestionar la planificació del temps.
- Redactar i formalitzar informes i escrits.
- Resoldre els problemes derivats de les desigualtats en el treball i en l'ocupació.
- Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
- Tenir coneixements respecte a la perspectiva sociològica de les relacions laborals.
- Treballar en equip.
Continguts
BLOC I. INTRODUCCIÓ A LA SOCIOLOGIA DEL TREBALL I DE LES RELACIONS LABORALS
Tema 1. Objecte d’estudi de la sociologia
Les relacions socials i els seus fonaments. Conceptes bàsics de la sociologia per a l’estudi del treball i de les relacions laborals: estatus, poder, norma social, socialització, acció instrumental; individu i grup; estructura social.
Tema 2. Principals interpretacions sociològiques sobre el treball i les relacions socials a l’empresa
Treball i relacions socials des de les perspectives de Marx, Durkheim i Weber.
BLOC II. TREBALL, OCUPACIÓ I MERCAT DE TREBALL
Tema 3. El significat de treball
La construcció social del significat de treball. La conversió del treball en mercaderia i el mercat de treball. Treball productiu i treball reproductiu; treball i ocupació.
Tema 4. El treball productiu en la societat capitalista industrial
Divisió tècnica i social del treball amb la fàbrica moderna. Les principals dimensions de la divisió social del treball. Assalarització i estructura de classes en la societat industrial. Producció i consum de masses. La construcció de l'estat del benestar: principals models i funcions. La desmercantilització del treball. Norma social d’ocupació fordista i drets socials de ciutadania. Mercat de treball i relacions laborals.
Tema 5. Treball i ocupació avui
Les transformacions en el treball, l’ocupació i l’estructura ocupacional: de l’estabilitat a la flexibilitat i la fragmentació laboral. Tendències actuals en els mercats de treball i en la divisió del treball: la remercantilització del treball i els seus efectes en l’estat del benestar. Cap a una nova definició alternativa del significat del treball i de l’ocupació: treball productiu i treball reproductiu.
BLOC III. INTRODUCCIÓ A LES RELACIONS LABORALS
Tema 6. Significat, origen, actors i processos de les relacions laborals
Significat de relacions laborals. Procediments de regulació de condicions d’ocupació i evolució històrica. Principals interpretacions teòriques en l’estudi de les relacions laborals. Sindicats, representació unitària delstreballadors. Empresaris i organitzacions empresarials. L’estat actor en relacions laborals. Negociació col·lectiva i concertació social: significat i característiques rellevants. Conflicte laboral: la institucionalització del conflicte i tendències recents.
Metodologia
*La metodologia docent i l'avaluació poden experimentar alguna modificació en funció de les restricciona a la presencialitat que imposin les autoritats sanitàries.
El centre del procés d’aprenentatge és el treball de l’estudiant, qui aprèn treballant, essent la missió del professorat ajudar-lo en aquesta tasca (1) subministrant-li informació i mostrant-li les fonts on es pot aconseguir (2) dirigint els seus passos de manera que el procés d’aprenentatge pugui realitzar-se eficaçment. D’acord amb aquestes idees, i d’acord amb els objectius de l’assignatura, el desenvolupament del curs es basa en les següents activitats, que es divideixen en dos grups:
a) Classes magistrals: on l’estudiant assoleix les bases conceptuals de la matèria assistint a les classes magistrals i completant-les amb l’estudi personal dels temes explicats.
Les classes magistrals són les activitats en les quals s’exigeix menys interactivitat a l’estudiant: estan concebudes com un mètode fonamentalment unidireccional de transmissió de coneixements del professor a l’alumne.
b) Treball de Seminaris i Presentacions a Classe: on l'estudiant (per grups) exposa a l’aula una presentació sobre una lectura prèviament analitzada i lliura un informe escrit. Els dies de seminari, els estudiants que no presentin hauran de fer una valoració de l’exposició, seguint unes pautes que seran explicades a classe.
Els seminaris consistiran en què els estudiants, en grups de 5 o 6, hauran de fer una presentació oral a classe i lliurar un informe escrit d’una de les lectures que es proposen. La presentació oral, en la que hauran de participar tots els components del grup, haurà de tenir una durada entre 10 i 12 minuts; i, amb l’ajut dels mitjans audiovisuals, es mostraran de 5 a 8 transparències, entre les quals un mapa conceptual o similar de la lectura, unes conclusions i un interrogant final suggerit per la lectura.
La constitució dels grups i l’elecció de la lectura a treballar s’haurà de comunicar al professor, per escrit, amb data límit el 20 de febrer. A partir d’aquesta data el professor redistribuirà les lectures per tal que es facin presentacions de totes les lectures i hi hagi el mínim de repeticions possible. Tots el grups que presenten hauran de passar obligatòriament per tutoria, que es farà a l'aula, en la data que fixarà el professor; en aquesta tutoria els components del grup hauran de lliurar per escrit, i explicar, un mapa conceptual de la presentació que tinguin assignada.
Cada grup que presenta haurà de fer dues entregues en dos dies diferents:
1a) Una còpia en paper dels materials i transparències utilitzats en la presentació, que s'entregarà el mateix dia en què esfaci la presentació.
2a) Un breu informe en el qual es respondrà a les qüestions claus de cada lectura que s'hauran treballat en la sessió en elseminari. Aquest informe s'entregarà una setmana després d'haver fet la presentació oral.
La resta d’alumnes que no presenten han d’assistir a cada un dels seminaris. I, en grup, al final de cada sessió de seminari s'entregarà un escrit responent a les qüestions claus del text que s'hauran treballat en el seminari.
Relació de lectures per als seminaris:
- Ritzer, G. (1996): La McDonalización de la sociedad. Un análisis de la racionalización de la vida cotidiana. Barcelona: Ariel [Cap. 1 ‘Introducción’ pp. 15-33].
- Vivas, E. y Montagut, X. (2007) (ed.): Supermercados no, gracias. Barcelona: Icaria [Cap. 1 de Barranco, O ‘Condiciones de trabajo de las proletarias y los proletarios de la gran distribución comercial’ pp.71-83]
- Cano, E. (2008): “La extensión de la precariedad laboral como norma social”. Sociedad y Utopía. Revista de Ciencias Sociales, n.29: pp-117-138
- Carrasquer, P; Torns, T.; Tejero, E.; Romero, A. (1998): ‘El trabajo reproductivo’. Papers. Revista de sociologia, n. 55: pp. 95-114.
- Parella, S. (2004): La interacción entre clase social, género y etnia. Mientras Tanto, n. 93, pp.83-100
- Torres Albero, C (ed.): España 2015. Situación Social. [Cap. Guillén, A.M y Rodríguez Cabrero. ‘Evolución del Estado de Bienestar en España’ pp.1019-1030]
- Hyman, R.(1981): Relaciones industriales: una introducción marxista. Madrid: H.Blume. [Cap. 1 ‘¿Qué son las relaciones industriales?’ pp. 19-42]
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Exposicions professor i exposicions estudiants, amb debat i treball en grup | 45 | 1,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories, preparació treball i exposicions, lectura materials | 22,5 | 0,9 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Estudi, organització materials, cerca informació i preparació examen | 82,5 | 3,3 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
Avaluació
L’avaluació de dues maneres, una part en grup i l'altra individualment.
AVALUACIÓ EN GRUP
S’avalua el treball realitzat en grup i l’assoliment de les competències [CE1.1, CT6, CT7, CT11.]
Per fer aquesta avaluació es compta amb:
Treball de Seminaris amb Presentacions de treballs a classe. La qualificació obtinguda representa el 50% de la nota final. Aquesta part de la nota es subdivideix de la següent forma: 15% presentació oral; 25% informe que acompanya la presentació oral; i 10% l'assistència i participació en els seminaris. Als alumnes que es comprometin a participar en els seminaris i hi desisteixin per causes no justificades se’ls anotarà un zero en aquesta part de la nota.
Aquestes sessions de seminaris seràn les darreres del curs.
AVALUACIÓ INDIVIDUAL
S’avaluen els coneixements conceptuals i teòrics de la matèria assolits per l’alumne, així com la seva capacitat d’anàlisi ide raonament crític.
L’avaluació individual es porta a terme mitjançant tres proves escrites individuals dutes a termes al llarg del curs, una per cada bloc de contingut de l'assignatura. La suma de les tres proves valdrà el 50% de la nota del curs, valent cada una d'elles 1/3 d'aquest 50%. Serà, però, necessari obtenir una qualificació com a mínim de 4 sobre 10 en cada una de les tres proves per a fer la mitja de totes, alhora que la mitjana d'aquestes haurà de donar un mínim de 4 per a fer mitjana amb el 50% de la nota de grup.
Cada una de les proves es farà quan es finalitzin les exposicions de classes (les "classes teòriques") del professors corresponents a cadascún dels tres blocs.
REAVALUACIÓ
Tres situacions donaran dret a realitzar l'examen de reavaluació o recuperació de l'"avaluació individual": (a) el cas de les persones que hagin suspès alguna o vàries de les proves individuls del curs prodran recuperar cada una de les parts necessàries en un examen final; (b) les persones que fent la mitjana de totes les proves individuals els surt inferior a 4 en la nota global individual; (c) les persones que tinguin una nota en una o vàries proves individuals una nota d'entre 4 i 4'9 i de mitjana global del curs tinguin una puntuació que no arriba al 5. La nota de la prova de recuperació substituirà la nota de la prova o proves o d'avaluació individual susperses. En aquesta re-avalaució, però, es podrà treure una nota màxima de 6 sobre 10.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercicis pràctics | 15% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Prova final | 50% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Seminari | 35% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
Bibliografia
La bibliografia del Programa es divideix en obligatòria, recomanada i complementària.
Bloc I
Bibliografia obligatòria:
- Montoussé, M.; Renouard, G. (2001): Cien fichas para aprender sociología. Bellaterra: UAB [Parte IV ‘La socialización’, pp. 78-97].
- Köhler, H-D.; Martín Artiles, A. (2007, 2ª ed.): Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales. Madrid: Delta [cap. 5 ‘Los clásicos de la sociología de las relaciones laborales’, pp. 74-99].
Bibliografia recomanada:
- Santos Ortega, A.; Poveda Rosa, M. (2001): Trabajo empleo y cambio social. València: Tirant lo Blanch [‘La centralidad del trabajo en la sociología clásica’, pp. 40-49].
- Watson, T. (1994): Trabajo y sociedad. Manual introductorio a la sociología del trabajo, industrial y de la empresa. Barcelona: Hacer [‘La sociología y el análisis sociológico’, pp. 1-27].
Bloc II
Bibliografia obligatòria:
- Köhler, H-D.; Martín Artiles, A. (2007): op. cit. [caps. 1 i 2 ‘Trabajo y empleo’ i ‘La empresa’, pp. 3-54; cap. 13.2 ‘Función de integración social. Origen del concepto de Estado del bienestar’, pp. 489-510].
- Santos Ortega, A.; Poveda Rosa, M. (2001): op. cit. [‘Hacia una definición compleja de actividad laboral: tendencias y cambios recientes en el trabajo’, pp. 49-64].
Bibliografia recomanada:
- Carrasquer, P. (2003): ‘Juventud,trabajo y género. Viejos y nuevos retos para una ciudadanía en igualdad’. Revista de Estudios de Juventud, edición especial [pp. 193-215].
- Prieto, C. (2000): ‘Trabajo y orden social: de la nada a la sociedad de empleo (y su crisis)’. Política y sociedad, n: 34 [pp. 19-32].
- Miguélez, F.; Prieto, C. (2001): ‘Crisis del empleo y cohesión social’. Cuadernos de relaciones laborales, n. 19 [pp. 223-240].
Bloc III
Bibliografia obligatòria:
- Jódar, P. (2000): ‘Relaciones laborales’. A Salud laboral. Conceptos y técnicas para la prevención de riesgos laborales, ed. per F.G. Benavides, C. Ruiz-Frutos i A.M. García. Barcelona: Masson [pp. 97-115].
Bibliografia recomanada:
- Alós-Moner, R.; Martín Artiles, A. (2002): Teories del conflicte i negociació laboral. Una perspectiva sociològica. Barcelona:UOC [pp. 37-62].
- Hyman, R. (1981): Relaciones industriales. Madrid: Blume [‘¿Qué son las relaciones industriales?, pp. 19-42].
- Köhler, H-D.; Martín Artiles, A. (2007): op. cit. [cap. 3 ‘Las relaciones laborales’, pp. 55-61; cap. 12 ‘Actores sociales: organizaciones sindicales y asociaciones empresariales’, pp. 425-486; cap. 13.3 ‘Función coordinadora del Estado en la negociación colectiva’, pp. 510-530; cap. 14 ‘Conflicto y negociación colectiva’, pp. 531-563].
Bibliografia complementària:
- Finkel, L. (1994): La organización social del trabajo. Madrid: Pirámide.
- Miguélez, F.; Prieto, C. (dir. i coord., 1999): Las relaciones de empleo en España. Madrid: Siglo XXI.
-Moore, S (2011): New Trade Union Activism. Class Consciousness or Social Identity?. Palgrave Mc Millan
- Santos Ortega, A.; Poveda Rosa, M. (2001): Trabajo empleo y cambio social. València: Tirant lo Blanch.
- Watson, T. (1994): Trabajo y sociedad. Manual introductorio a la sociología del trabajo, industrial y de la empresa. Barcelona: Hacer.