Resultados de aprendizaje

1. Adaptar los resultados de investigación para aproximarlos a diversas tipologías de públicos.
2. Aplicar el conocimiento de los procesos tafonómicos a las técnicas de conservación del registro fósil.
3. Conocer como se debe diseñar un informe de seguimiento de obras públicas con afectaciones al patrimonio paleontológico.
4. Conocer el valor científico de los yacimientos de fósiles del país.
5. Conocer las principales herramientas que rigen y permiten gestionar el patrimonio paleontológico.
6. Conocer las técnicas de estudio y conservación de yacimientos.
7. Conocer los métodos y técnicas de conservación y gestión de las colecciones paleontológicas.
8. Conocer los métodos y técnicas de musealización de yacimientos paleontológicos en espacios abiertos.
9. Conocer y emplear las distintas técnicas de estudio, conservación y difusión del registro fósil de vertebrados.
10. Conocer y utilizar científicamente las colecciones paleontológicas.
11. Defender los resultados propios, respetando y discutiendo los ajenos.
12. Demostrar la capacidad crítica y autocrítica.
13. Elaborar un proyecto de investigación para convocatorias de financiación públicas o privadas.
14. Identificar la problemática y proponer soluciones para el menor impacto de afectación al patrimonio paleontológico durante las obras civiles.
15. Identificar los pasos para realizar un seguimiento técnico de obras.
16. Integrar datos de campo y de laboratorio para interpretar los procesos de fosilización.
17. Obtener y sintetizar información de la literatura científica (biblioteca, bases de datos, revistas en línea, webs contrastadas).
18. Organizar y gestionar actividades en museología.
19. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
20. Preparar un artículo de investigación adecuado para una publicación de alto impacto.
21. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
22. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
23. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambiguedades.
24. Redactar un informe de seguimiento paleontológico en el marco actual de la legislación de protección del patrimonio natural y cultural.
25. Utilizar herramientas de comunicación para públicos no especializados.
26. Utilizar una argumentación científica para justificar resultados de la investigación.