Aspectes Sistemàtics de l'Espanyol
Codi: 43013 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs | Semestre |
|---|---|---|---|
| 4313767 Llengua Espanyola, Literatura Hispànica i Espanyol com a Llengua Estrangera | OT | 0 | 0 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Margarita Freixas Alas
- Correu electrònic:
- Margarita.Freixas@uab.cat
Utilització d'idiomes a l'assignatura
- Llengua vehicular majoritària:
- espanyol (spa)
Equip docent
- Matthias Ulrich Raab
Prerequisits
Per cursar aquesta assignatura l'estudiant ha de dominar la llengua espanyola i ha d'haver assolit les competències a nivell de grau que li permetin aplicar les tècniques i mètodes de l'anàlisi de fenòmens lingüístics tant des del punt de vista sincrònic com des del punt de vista diacrònic.
Objectius
El mòdul té com a objectiu estudiar les característiques de la llengua espanyola des del punt de vista sistèmic. S'estudiaran els trets que individualitzen les varietats de l'espanyol i la incidència de fenòmens de contacte de llengües, fenòmens sociolectals, fenòmens dialectals i fenòmens diacrònics. Finalment, des d'un punt de vista diacrònic i sincrònic, s'analitzarà el tractament de la variació per part de la norma.
Competències
- Descriure l'estructura de la llengua espanyola.
- Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, tot i ser incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- Que els estudiants tinguin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant, en gran manera, amb treball autònom a autodirigit.
- Realitzar una exposició oral sobre qualsevol tema relacionat amb l'àmbit d'estudis del màster.
- Relacionar els autors i els textos literaris escrits en espanyol amb les recerques recents sobre les tradicions europees des de l'Edat Mitjana fins a l'actualitat.
- Tenir coneixements que aportin la base o l'oportunitat de ser originals en el desenvolupament o l'aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- Utilitzar els recursos bibliogràfics i tecnològics propis de la recerca lingüística i literària.
Resultats d'aprenentatge
- Aplicar els conceptes i les eines que capaciten per a l'argumentació gramatical a l'anàlisi de les dades de l'espanyol.
- Argumentar la pertinència dels judicis propis i dels aliens en relació amb el tema objecte d'estudi.
- Argumentar la pertinència dels judicis propis i la dels aliens en relació amb el problema lingüístic objecte d'estudi.
- Distingir els aspectes sistemàtics de l'espanyol dels aspectes normatius.
- Emmarcar tipològicament els principals fenòmens característics de la llengua espanyola i relacionar-los amb fenòmenos similars d'altres llengües.
- Formular un pla d'acció per ampliar la informació sobre un tema lingüístic específic.
- Gestionar i interpretar de forma crítica la bibliografia i la informació recollides sobre problemes lingüístics concrets de la llengua espanyola.
- Identificar els indicis lingüístics que permeten inserir un autor o un text literari en un gènere o un corrent determinats en funció dels seus usos del llenguatge segons les recerques fetes en aquest camp.
- Indagar les diferents perspectives des de les quals s'han explicat els fenòmens lingüístics objecte d'estudi.
- Introduir una nova idea en un esquema preestablert i predir les conseqüències que això portaria en la defensa d'una tesi determinada.
- Planificar una exposició oral l'objectiu de la qual sigui defensar la pròpia posició respecte a un dels temes d'estudi del màster.
- Proposar una forma d'integrar les idees procedents d'altres disciplines al tractament d'un fenomen lingüístic o literari determinat.
- Proposar una manera d'integrar les idees procedents d'altres disciplines sobre un determinat fenomen des d'una perspectiva lingüística o literària.
Continguts
0. Introducció: marc teòric
1. Variació diatòpica, diacrònica, diastràtica i diafàsica
2. Aspectes sistèmics de la llengua espanyola
- Fenòmens de contacte de llengua
- Fenòmens sociolectals
- Fenòmens dialectals
- Fenòmens diacrònics
3. Usos i norma: espanyol neutre?, policentrisme i panhispanisme
4. Aspectes històrics de la conformació de la norma
Metodologia
L’aprenentatge d’aquesta assignatura per part de l’alumne/a es distribueix de la manera següent:
- Activitats dirigides (35%). Aquestes activitats consisteixen en classes magistrals i classes pràctiques i en seminaris dirigits pels professors.
- Activitats supervisades (10%). Es tracta de tutories amb els professors.
- Activitats autònomes (50%). Aquestes activitats inclouen tant el temps dedicat a l’estudi personal com a la realització de treballs i comentaris analítics, així com a la preparació de presentacions orals.
- Activitats d’avaluació (5%). L’avaluació de l’assignatura es durà a terme mitjançant la participació a classe i la realització de proves escrites.
Activitats formatives
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Classes teòrico-pràctiques | 60 | 2,4 | 1, 4, 5, 7, 9, 12, 13 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Tutories | 7,5 | 0,3 | 2, 3, 6, 9, 10, 12, 13 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Preparació de proves i treballs | 75 | 3 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
Avaluació
Les proves d’avaluació són les següents:
- Participació a l’aula (10%)
- Una prova presencial (40%)
- Un treball escrit sobre els continguts teòrics i pràctics exposats a les classes (50%)
El primer dia de classe s’indicaran les característiques de cada prova, la data i l’horari de la prova presencial, i la data d’entrega del treball.
Per aprovar l’assignatura és necessari obtenir una nota mitjana de 5 o superior a 5. Només es realitzarà la mitjana de les notes en cas que cap de les qualificacions obtingudes sigui inferior a 3,5.
Activitats d'avaluació
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Participació oral a l'aula | 10% | 1 | 0,04 | 2, 3, 7, 10, 11, 12, 13 |
| Prova escrita a l'aula | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 12, 13 |
| Treball escrit | 50% | 4,5 | 0,18 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13 |
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA BÀSICA:
Aleza Izquierdo, M., y J. M.ª Enguita Utrilla (coords.) (2010): La lengua española en América: norma y usos actuales, València: Universitat [Disponible en: http://www.uv.es/aleza/esp.am.pdf].
Bosque, I. y V. Demonte (coords.) (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid: Espasa-Calpe.
Coseriu, E. (1962): “Sistema, norma y habla”, en Teoría del lenguaje y lingüística general. Madrid: Gredos.
Demonte Barreto, Violeta (2003): «Lengua estándar, norma y normas en la difusión actual de la lengua española», Circunstancia: revista de ciencias sociales del Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset, 1. [Disponible en: http://www.ortegaygasset.edu/contenidos.asp?id_d=394].
Moreno Fernández, F. (1998): Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. Barcelona: Ariel.
Real Academia Española (2005): Diccionario panhispánico de dudas, Madrid, Santillana, [Disponible en: http://www.rae.es].
Real Academia Española (2009-2011): Nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 3 vols. y 1 DVD.
Real Academia Española (2010): Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe.