Uso de la Lengua Inglesa II
Código: 100233 Créditos ECTS: 6| Titulación | Tipo | Curso | Semestre |
|---|---|---|---|
| 2500245 Estudios Ingleses | OB | 2 | 2 |
| 2501902 Estudios de Inglés y Catalán | OB | 2 | 2 |
| 2501907 Estudios de Inglés y de Clásicas | OB | 2 | 2 |
| 2501910 Estudios de Inglés y Español | OB | 2 | 2 |
| 2501913 Estudios de Inglés y Francés | OB | 2 | 2 |
Contacto
- Nombre:
- Andrea Huerta Bon
- Correo electrónico:
- Andrea.Huerta@uab.cat
Uso de idiomas
- Lengua vehicular mayoritaria:
- inglés (eng)
- Algún grupo íntegramente en inglés:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en catalán:
- Sí
- Algún grupo íntegramente en español:
- No
Prerequisitos
Se da por supuesto que el alumnado tiene los conocimientos de Usos Básicos del Inglés.
Hace falta un nivel de inglés equivalente a C1 (Advanced) del Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.
Con el nivel C1 el alumnado podrá comprender una amplia grama de textos largos y complejos, y podrá reconocer el sentido implícito; podrá expresarse con fluidez y espontaneidad sin tener que buscar de una manera evidente palabras o expresiones; podrá utilizar la lengua de manera flexible y eficaz para propósitos sociales, académicos y profesionales; podrá producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas complejos y podrá demostrar un uso controlado de estructuras organizativas, conectores y mecanismos de cohesión.
Objetivos y contextualización
“Ús de la Llengua Anglesa 2” forma parte de la matèria “Ús de la Llengua” del segundo y tercer curso de la carrera, junto con “Ús de la Llengua Anglesa 1”, “Ús de la Llengua: Expressió Escrita Avançada” i “Ús de la Llengua: Expressió Oral Avançada”. Se realiza durante el primer semestre del segundo cursos para Estudios Ingleses y Grados Combinados. En el segundo semestre del segundo curso (Para Estudios Ingleses) se cursa “Ús de la Llengua Anglesa 2”. “Ús de la Llengua: Expressió Escrita Avançada” i “Ús de la Llengua: Expressió Oral Avançada” se llevan a cabo en el tercer curso per a estudiants de Estudios Ingleses, y se ofrecen como optativas de cuarto curso para el alumnado de Grados Combinados.
Objetivos:
- Mejorar el uso instrumental de la lengua inglesa, tanto escrita como oral, hasta un nivel C2 de competencia en lengua, y preparar al alumnado para la materia nuclear de "Ús de la Llengua".
- Entender textos auténticos especializados y no especializados.
- Hablar con fluidez sobre un tema no especializado sin cometer errores básicos de gramática, con una pronunciación correcta, y un vocabulario relativamente amplio.
- Entender material audiovisual sobre una variedad de temas especializados y no especializados.
- Escribir diferentes tipologías de textos de manera bien estructurada y cohesiva, utilizando una variedad relativamente sofisticada de vocabulario y de estructuras gramaticales.
Competencias
- Estudios Ingleses
- Demostrar la comprensión de una amplia variedad de textos en lengua inglesa, en cualquier medio (orales, impresos, audiovisuales) y reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Hacer un uso flexible y efectivo del idioma inglés, tanto oralmente como por escrito, para fines académicos, profesionales y sociales.
- Producir textos en lengua inglesa, claros, bien estructurados y detallados, sobre temas complejos, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Utilizar las nuevas tecnologías para la captación y organización de información en inglés y en otras lenguas, aplicada a la formación propia continuada y a la solución de problemas en la actividad profesional y/o investigadora.
- Estudios de Inglés y Catalán
- Demostrar la comprensión de una amplia variedad de textos en lengua inglesa, en cualquier medio (orales, impresos, audiovisuales) y reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Producir textos en lengua inglesa, claros, bien estructurados y detallados, sobre temas complejos, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y de Clásicas
- Demostrar la comprensión de una amplia variedad de textos en lengua inglesa, en cualquier medio (orales, impresos, audiovisuales) y reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Hacer un uso flexible y efectivo del idioma inglés, tanto oralmente como por escrito, para fines académicos, profesionales y sociales.
- Producir textos en lengua inglesa, claros, bien estructurados y detallados, sobre temas complejos, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y Español
- Demostrar la comprensión de una amplia variedad de textos en lengua inglesa, en cualquier medio (orales, impresos, audiovisuales) y reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Producir textos en lengua inglesa, claros, bien estructurados y detallados, sobre temas complejos, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
- Estudios de Inglés y Francés
- Demostrar la comprensión de una amplia variedad de textos en lengua inglesa, en cualquier medio (orales, impresos, audiovisuales) y reconocer en ellos sentidos implícitos.
- Hacer un uso flexible y efectivo del idioma inglés, tanto oralmente como por escrito, para fines académicos, profesionales y sociales.
- Producir textos en lengua inglesa, claros, bien estructurados y detallados, sobre temas complejos, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
Resultados de aprendizaje
- Demostrar la comprensión de textos en inglés especializados y no especializados de dificultad alta, e interpretarlos de forma crítica.
- Demostrar la compresión y distinguir una gran variedad de material auditivo (no coloquial) en inglés estándar británico y americano.
- Emitir valoraciones críticas pertinentes apoyadas en la comprensión de la información relevante sobre temas relacionados con la Lingüística de interés social, científico o ético.
- Expresarse eficazmente aplicando los procedimientos argumentativos y textuales en los textos formales y científicos.
- Expresarse en la lengua estudiada, oralmente y por escrito, utilizando el vocabulario y la gramática de forma adecuada.
- Localizar y organizar información relevante en lengua inglesa disponible en internet, bases de datos, etc.
- Realizar presentaciones orales en inglés, sobre una variedad de temas de interés general.
- Redactar ensayos argumentativos breves en inglés sobre temas no especializados de dificultad media.
- Resumir por escrito el contenido principal de un discurso hablado sobre temas especializados y no especializados de dificultad alta.
- Utilizar la lengua inglesa con una expresión adecuada a cada nivel (corrección, fluidez, pronunciación, estrategias comunicativas) en contextos tanto formales (presentaciones, debates, interacciones formales) como informales (conversación), a nivel C2.
Contenido
Gramática y vocabulario:
- Consolidación de estructuras gramaticales avanzadas de inglés.
- Ejercicios de corrección de errores.
- Ejercicios de vocabulario basados en textos y materiales audiovisuales.
- Ejercicios de colocaciones lingüístcas y expresiones idiomáticas.
Producción escrita:
- Redacción de textos argumentativos, de opinión, cartas formales, informes y reseñas.
- Ejercicios de reescriptura y de autocorrección de textos.
- Ejercicios de cohesión y de argumentación.
Comprensió lectora:
- Ejercicios de comprensión y de resumen basados en textos auténticos sobre diferentes temas.
Comprensión auditiva:
- Actividades de comprensión de materiales audiovisuales auténticos.
- Tomar apuntes y posterior resumen escrito de los puntos principales de un discurso grabado o expuesto oralmente.
Producción oral:
- Actividades de práctica oral en clase.
- Sesiones de práctica oral en parejas.
Metodología
La metodología docente se basa en:
- Actividades dirigidas (30%, 1.8 cr)
- Actividades supervisadas (15%, 0.9 cr)
- Actividades autónomas (50%, 3 cr)
- Actividades de evaluación (5%, 0.3 cr)
Actividades dirigidas (Clases teóricas y clases prácticas)
- Clases magistrales con soporte TIC y discusión colectiva.
- Realización de ejercicios, colectivamente y en grupos reducidos.
- Práctica oral en el aula.
Actividades supervisadas (tutorías)
- Práctica oral en parejas.
Actividades autónomas (Estudio personal, realización de ejercicios, producción de textos, participación en el entorno virtual)
- Estudio de lirbos de texto y consulta de manuales.
- Ejercicios prácticos.
- Redacción de textos argumentativos y de opinión, cartas, informes y reseñas.
- Redacción de un dosier de aprendizaje.
- Uso de las TIC y Campus Virtual.
Actividades de evaluación
- Pruebas de comprensión auditiva y prueba final oral y escrita de aptitud general (examen).
Actividades
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tipo: Dirigidas | |||
| Clases teóricas y prácticas | 30 | 1,2 | |
| Práctica oral en el aula | 15 | 0,6 | |
| Tipo: Supervisadas | |||
| Tutorías de apoyo | 22 | 0,88 | |
| Tipo: Autónomas | |||
| Lectura i estudio - Ejercicios y trabajos - Uso de las TIC | 76,5 | 3,06 |
Evaluación
- Continuous Assessment (20%)
- Examen final oral (30%) ---> Enero 2020
- Examen final escrito (50%) ---> Diciembre 2019
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Se ha de tener en cuenta lo siguiente:
IMPORTANTE:
1) Para aprobar la asignatura los estudiantes deben haber alcanzado un 60% del contenido del examen escrito y la media del curso debe ser igual o superior a un 60%. El examen oral solo se puede hacer si el examen escrito ha sido APROBADO, y si se supende el oral, no se podrá obtener una nota inferior al 48% del contenido del examen
2) para aprobar el examen final (tanto el oral com el escrito) se necesita haber aprobado un 60% del contenido del examen.
3) Si el alumnado ha aprobado el examen escrito (la media de las 3 partes del examen final escrito llega al 60%), pero ha suspendido una o más partes, se han de recuperar estas partes.
Recuperación
• Solo pueden ir a recuperación aquellos alumnos que:
(i) hayan completado íntegrament la evaluación continua y los exámenes finales, excluyendo los casos debidamente justificados. Óbviamente, algunas actividades no se pueden repetir (participación en clasey otras actividades de evaluación continua)
y
(ii) hayan alcanzado entre un 35% y un 59,9% delcontenido del examen finalescrito.
El examen oraltambién se puede recuperar, pero sólo si se ha obtenido como mínimo un 35% de media en el examen final oral.
Si se recupera, se podrá obtener como máximo un 5 en SIGMA de nota final.
Recuperación del examen escrito
- Se puede recuperar un máximo de dos partes del examen final escrito.
- Si el alumnado ha aprobado el examen escrito (la mediana de las 3 partes del examen final escrito llega al 60%), pero ha suspendido una o más partes, se han de recuperar estas partes.
Nota final:
- La nota final que ha de ser publicada en SIGMA pasará por la tabla de coversión (6=5 en SIGMA)
No evaluable
Sólo podrán acceder al "no evaluable" los alunos que hayan presentado menos de un 30% de las actividades de evaluación.
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MUY IMPORTANTE:
El plagio total o parcial de cualquiera de los ejercicios se considerará automáticamente un SUSPENSO (0) de toda la asignatura y no sólo del ejercicio plagiado. PLAGIAR es copiar de fuentes no identificadas de un texto, sea una sola frase o más, que se hace pasar por producción propia (esto incluye frases o fragmentos de internet, añadirlos sin modificaciones al texto que se presenta como propio), y es una ofensa grave. Hay que aprender a respetar la propiedad intelectual ajena y a identificar las fuentes que se puedan usar, y es imprescindible responsabilizarsede la originalidad y autenticidad del propio
Actividades de evaluación
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Continuous assessment | 20% | 1,5 | 0,06 | 1, 7, 3, 4, 5, 6, 8, 10 |
| Examen final escrito | 50% | 4 | 0,16 | 2, 1, 4, 5, 8, 9, 10 |
| Examen final oral | 30% | 1 | 0,04 | 7, 10 |
Bibliografía
Bibliografía obligatoria
- Coursebook: Angela Brandis & Diana Shotton. Close-up C2 Student's Book. Cengage Learning, 2018
- Michael Kennedy-Scanlon, Juli Cebrian & John Bradbury. Guided Error Correction: Exercises for Spanish-Speaking Students of English. Level C1 Book 2. UAB 2010
Libros de referencia recomendados:
- Michael McCarthy & Felicity O’Dell. English Vocabulary in Use: Advanced (with answers and CD) Third Edition. Cambridge University Press, 2012
- Work on your Vocabulary. Hundreds of Words to Learn and Remember. Advanced. Collins, 2013.
- Collins COBUILD English Language Dictionary or Oxford Dictionary English
- Michael Swan. (2005). Practical English Usage. Oxford University Press, 2005.
Paginas web:
- General practice
www. ejerciciodeingles.com
- Listening comprehension practice
https://www.ted.com/talks
BBC One Minute World News
- Pronunciation
http://www.howjsay.com/ (American English)
- Dictionaries
http://www.macmillandictionary.com/ (includes pronunciation files, British English)
http://www.ozdic.com/ (collocations)
the British National Corpus: http://www.natcorp.ox.ac.uk/